义务教育均衡国家质量监测小学四年级语文测试卷

义务教育优质均衡国家质量监测小学四年级语文测试卷（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（共35题，每题1分，共35分）（本部分考查学生对汉语拼音、汉字书写、词语理解与运用、句子语法及文学文化常识的掌握。）下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（）

A.精湛（zhàn）B.喘息（quǎn）C.抵御（yù）D.束缚（fù）

【答案】B

【解析】“喘息”的正确读音应为“chuǎnxī”。“quǎn”是错误读音。下列词语中，加点字的注音不正确的一项是（）

A.徘徊（huái）B.屏息（píng）C.狩猎（shòu）D.恪守（kè）

【答案】B

【解析】“屏息”中的“屏”应读作“bǐng”，意为抑止（呼吸）。下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）

B.咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）

C.陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）

D.企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）

【答案】A

【解析】B项“譬”应读“pì”；C项“剖”应读“pōu”；D项“应”此处应读“yìng”。下列加点字读音完全正确的一项是（）

A.屹立（yì）薄雾（báo）鸟巢（cháo）

B.霎时（shà）稻穗（suì）霸占（bà）

C.归巢（cáo）睡眠（mián）坠落（zhuì）

【答案】B

【解析】A项“薄雾”的“薄”应读“bó”；C项“归巢”的“巢”应读“cháo”。下列词语书写完全正确的一项是（）

A.柔和甜密庄稼鹅卵石

B.休补葡萄满意传说

C.滚动风俗新鲜庄稼地

【答案】C

【解析】A项“甜密”应为“甜蜜”；B项“休补”应为“修补”。“横七竖八”中“横”的读音，与下面哪个词中“横”的读音相同？（）

A.蛮横B.横竖C.横财

【答案】B

【解析】“横七竖八”和“横竖”中的“横”都读“héng”，表示跟地面平行的。A、C项读“hèng”。下列加点字的读音，与其他三项不同的一项是（）

A.单薄B.薄雾C.薄饼D.微薄

【答案】C

【解析】C项“薄饼”的“薄”读“báo”，表示厚度小。A、B、D项均读“bó”。下列加点字的读音，与其他三项不同的一项是（）

A.散文B.解散C.散步D.散场

【答案】A

【解析】A项“散文”的“散”读“sǎn”，表示没有约束或零碎的。B、C、D项均读“sàn”，表示分开或分布。下列加点字的读音，与其他三项不同的一项是（）

A.嚎啕B.掏心C.淘洗D.陶瓷

【答案】A

【解析】A项“啕”读“táo”，但“嚎啕”是一个词。本题意在辨析“嚎”与“掏、淘、陶”的声母不同（hvst），但题干表述为“加点字”，若指“嚎”、“掏”、“淘”、“陶”，则A项“嚎(háo)”读音与其他三项(tāo/táo)不同。“戣(kuí)”这个字最有可能的意思是什么？（）

A.古代的兵器B.古代的玉器C.古代的食物D.古代的服装

【答案】A

【解析】带有“戈”字旁的字多与兵器、战争有关，如“戟”、“戎”。“琬(wǎn)”这个字最有可能的意思是什么？（）

A.饭碗B.夕阳C.美玉D.房屋

【答案】C

【解析】带有“王”（斜玉旁）的字多与玉石有关，如“琼”、“琳”、“瑜”。“宸（chén）”这个字最有可能的意思是什么？（）

A.云朵的形状B.居住的房子C.正午的阳光D.高大的树木

【答案】B

【解析】“宸”有屋宇、深邃的房屋之意，常指帝王住的地方，如“宸居”。给“博”字选择正确的解释。“博学多才”中“博”的意思是（）

A.多，广B.用自己的行动获得C.古代的一种棋戏

【答案】A

【解析】“博学多才”指学问广博，有多方面的才能。“博”在这里是“广、多”的意思。“心领神会”中“会”的意思是什么？（）

A.见面B.理解C.时机D.擅长

【答案】B

【解析】“心领神会”指对方没有明说，心里已经领会、理解了。“会”是理解、领悟的意思。“狐假虎威”中“假”的意思是什么？（）

A.虚伪B.假如C.借用D.授予

【答案】C

【解析】这个成语意思是狐狸借着老虎的威风吓唬其他野兽。“假”是借用的意思。“临别赠言”中的“临”是什么意思？（）

A.靠近，对着B.将要，快要C.到来，到达D.照着字画模仿

【答案】B

【解析】“临别”指即将分别的时候，“临”在这里是“将要、快要”的意思。“攻其不备”中的“备”是什么意思？（）

A.具备B.完备C.防备D.设备

【答案】C

【解析】成语意为趁对方没有防备时进攻。“备”指防备、准备。下列字词解释有误的一项是（）

A.只缘身在此山中（缘：因为）

B.梅须逊雪三分白（逊：不及，比不上）

C.尝与诸小儿游（尝：常常）

【答案】C

【解析】“尝与诸小儿游”出自《王戎不取道旁李》，“尝”是“曾经”的意思，不是“常常”。下列词语搭配不正确的一项是（）

A.改善生活改进方法改正错误

B.发扬传统发挥作用发展生产

C.增长知识增进友谊增添力量

【答案】C

【解析】C项搭配不当。“增长知识”、“增进友谊”正确，但“增添力量”通常说“增强力量”或“增加力量”。“增添”多与具体事物或情感色彩搭配，如“增添乐趣”、“增添光彩”。下列对词语的理解，不正确的一项是（）

A.“响彻云霄”形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

B.“鸦雀无声”形容非常安静。

C.“悄无声息”指声音很小，几乎听不见。

【答案】C

【解析】“悄无声息”形容没有一点声音，非常寂静，而不是“声音很小”。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.“我明白了！”他高兴地说：“原来就是这么一回事啊！”

B.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

C.20世纪，人类生活的哪些方面发生了变化？

【答案】C

【解析】A项“说”后面应用逗号；B项并列的形容词之间应用顿号，但“负责、慈爱、勇敢、辛苦”是谓语，这里用逗号也可以，但“因为它……”前面用逗号是正确的。C项是疑问句，句末用问号正确。下列句子没有语病的一项是（）

A.我们要及时改正并发现自己身上的缺点。

B.我断定他可能生病了。

C.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

【答案】C

【解析】A项语序不当，应先“发现”再“改正”；B项前后矛盾，“断定”表示肯定，“可能”表示不确定。下列句子没有语病的一项是（）

A.经过老师的教导，使我认识到了自己的错误。

B.他经常回忆过去有趣的往事。

C.我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。

【答案】C

【解析】A项缺少主语，去掉“经过”或“使”；B项语义重复，“往事”就是过去的事，与“过去”重复。下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）

A.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

B.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

C.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

【答案】C

【解析】C句把潮声比作“闷雷滚动”，是比喻。A、B句把蟋蟀、稻穗当成人来写，是拟人。下列句子中，运用了反问修辞手法的一项是（）

A.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

B.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

C.女娲看到这情景，难过极了。

【答案】B

【解析】B句用“难道……吗”的句式表达肯定的意思（它的眼睛特别敏锐），是反问。A句是设问。文中“瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。”运用的修辞手法是（）

A.比喻、拟人B.比喻、夸张C.拟人、排比

【答案】A

【解析】“大西瓜像胖娃娃”是比喻；“瓜蔓母亲的臂膀”、“爱抚”、“催它们入睡”是拟人。“七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去。”这句话使用的修辞格是（）

A.比喻B.比拟C.夸张

【答案】A

【解析】把“大水”比作“闪光的黄锦”，是明确的比喻。下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是（）

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

【答案】B

【解析】B项出自王昌龄《采莲曲》，描写的是夏季荷塘采莲的景象。下列诗句中，描写夏季景色的是（）

A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【答案】B

【解析】B项出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描写六月西湖的荷花，是夏季。下列诗句中，表达朋友间深厚情谊的是（）

A.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

【答案】B

【解析】B项出自王维《送元二使安西》，是送别友人的千古名句，表达依依惜别之情。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”抒发的是什么情感？（）

A.对祖国的热爱之情B.对家乡的思念之情C.对友人的惜别之情D.对美好未来的向往之情

【答案】C

【解析】这是王维送别友人时所作，表达了诗人对友人远行的依依惜别之情。下面哪句诗与“当局者迷，旁观者清”所表达的意思最相近？（）

A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。

B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

C.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【答案】A

【解析】A项出自苏轼《题西林壁》，意思是看不清庐山全貌，是因为身在庐山之中。比喻对事物难以有全面客观的认识，与“当局者迷”寓意相同。下列诗句中，哪一句描写的季节与其他三项不同？（）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B.篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

【答案】B

【解析】B项出自杨万里《宿新市徐公店》，“树头新绿”描写的是初春景象。A、C、D三项描写的都是夏季景色。下列诗句不是出自同一个作者的是（）

A.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

【答案】D

【解析】A、B、C三项均出自唐代诗人李白。D项出自唐代诗人王昌龄。下列说法正确的一项是（）

A.《盘古开天地》是中国古代神话故事，表现了古代人民对自然的探索精神。

B.《普罗米修斯》是中国神话故事，普罗米修斯为人类盗取火种，给人类带来了光明。

C.《女娲补天》是古希腊神话故事，女娲炼石补天，拯救了人类。

【答案】A

【解析】B项《普罗米修斯》是希腊神话；C项《女娲补天》是中国神话。二、文学常识与古诗文默写（共10题，每题2分，共20分）下列有关文学常识和课文内容的表述正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。《诗经》按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。

B.《灯笼》是吴伯箫写的一篇散文，文章回忆早年与“灯笼”相关的生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念；结尾处结合了当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿。

C.《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，他是唐代伟大的诗人、辞赋家，中国第一位田园诗人。

D.《社戏》记叙了鲁迅和他儿时伙伴阿发、双喜等一起雪地捕鸟、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事。

【答案】B

【解析】A项《诗经》收录西周初年至春秋中叶的诗歌；C项陶渊明是东晋人；D项《社戏》中是“掘蚯蚓”、“钓虾”、“看社戏”、“偷豆”，没有“雪地捕鸟”。关于《故都的秋》理解错误的一项是（）

A.文章标题“故都的秋”，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。

B.“北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉”，点明了故都之秋的特点，也是贯穿全文的线索。

C.本文在描绘故都的自然景物时，流露出忧郁、孤独的心境，表现了悲秋的主题。

D.课文多处采用对比的手法，烘托出故都的秋与众不同的特色，也表现出作者对北国之秋的向往和赞美。

【答案】C

【解析】郁达夫的《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，流露的是深沉的热爱，而非单纯的“悲秋”主题。C项理解片面。下列神话故事中，与“燧人氏钻木取火”来源不同的是（）

A.神农尝百草B.盘古开天地C.普罗米修斯

【答案】C

【解析】“燧人氏钻木取火”、“神农尝百草”、“盘古开天地”都是中国古代神话传说。而“普罗米修斯盗火”来源于古希腊神话。“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜”描写的是哪一种自然现象？（）

A.雨B.风C.雪D.雷

【答案】B

【解析】这是唐代李峤的《风》，每一句都描述了风的力量和作用，全诗无一个“风”字，却处处写风。下列诗句中，空出的地方内容相同的两项是（）

①独怜幽草涧边生，上有（）深树鸣。

②绿阴不减来时路，添得（）四五声。

③遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。

④日出江花红胜火，春来（）绿如蓝。

A.①②B.②③C.①④D.③④

【答案】A

【解析】①出自韦应物《滁州西涧》，填“黄鹂”；②出自曾几《三衢道中》，填“黄鹂”；③出自王维《九月九日忆山东兄弟》，填“茱萸”；④出自白居易《忆江南》，填“江水”。因此①和②相同。补全下列诗句：（），山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，（）。

A.欲把西湖比西子、天门中断楚江开

B.淡妆浓抹总相宜、碧水东流至此回

C.湖光秋月两相和、白银盘里一青螺

D.水光潋滟晴方好、孤帆一片日边来

【答案】D

【解析】前句出自苏轼《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”后句出自李白《望天门山》：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”选择正确的诗句填空：独在异乡为异客，（）。遥知兄弟登高处，（）。

A.每逢佳节倍思亲、便插茱萸少一人

B.每逢佳节备思亲、遍插茱萸少一人

C.每逢佳节倍思亲、遍插茱萸少一人

D.每逢佳节备思亲、便插茱萸少一人

【答案】C

【解析】出自王维《九月九日忆山东兄弟》。注意“倍”不是“备”，“遍”不是“便”。下列诗句，哪一首是边塞诗？（）

A.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

B.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

【答案】C

【解析】C项出自王昌龄《出塞》，是著名的边塞诗。A项是高适的送别诗《别董大》；B项是张继的羁旅诗《枫桥夜泊》；D项是叶绍翁的思乡诗《夜书所见》。下列哪一句是描写田园风光的诗？（）

A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

B.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

D.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

【答案】D

【解析】D项出自范成大《四时田园杂兴》，描写农村儿童学种瓜的场景，充满田园情趣。A项写庐山，是山水诗；B项写清明，是节气诗；C项写瀑布，是山水诗。下列名言警句与“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”意思相近的是（）

A.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

B.一日读书一日功，一日不读十日空。

C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

【答案】A

【解析】题干强调只要开始学习就不算晚。A项“老来方知读书迟”也从反面说明了年轻时就应该学习，但知道了晚了也要学，意思相近。B项强调坚持；C项强调勤奋刻苦。三、阅读理解（共10题，46-50题每题3分，51-55题每题4分，共35分）（本部分包含一篇课内阅读和一篇课外阅读，考查学生提取信息、理解文意、分析概括等能力。）（一）课内阅读

阅读《观潮》片段，完成46-48题。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。文中加点的“白线”指的是（）

A.白色的线B.浪潮C.江面上的光

【答案】B

【解析】联系上下文可知，作者远望潮来，最初看到的是一条“白线”，这“白线”正是滚滚而来的浪潮的前沿。这段话从（）和（）两方面来描写大潮到来时的景象。

A.颜色形状B.样子声音C.动态静态

【答案】B

【解析】文段前半部分描写了浪潮“移来”、“拉长”、“变粗”、“翻滚”、“齐头并进”的样子（形态）；后半部分描写了“山崩地裂”般的声音。下列对“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”这句话理解正确的是（）

A.运用了比喻的修辞手法，把白浪比作水墙，突出了浪潮的高和汹涌。

B.运用了夸张的修辞手法，突出了浪潮的高。

C.运用了拟人的修辞手法，把白浪当作人来写。

【答案】A

【解析】句中把“白浪”直接比作“水墙”，是明确的比喻，生动形象地写出了潮头之高、气势之猛。（二）课外阅读

阅读下面关于“筷子”的短文，完成49-55题。

（材料改编自知识库中关于“筷子名称由来”的阅读题）

筷子在古代称为“箸”（zhù）。关于“箸”改名为“筷子”，民间有一种有趣的说法。明代时，江浙一带的船家行船最忌讳说“住”和“翻”等字眼，因为“住”意味着停滞不前，“翻”则意味着翻船。而“箸”与“住”同音，非常不吉利。于是，船家们反其道而行之，将“箸”改称为“快儿”，希望船能航行得快一些，一帆风顺。因为筷子大多是竹子做的，后来就在“快”字上面加了竹字头，成了“筷”字。这个称呼从船家流传到民间，久而久之，“筷子”的叫法就普及开了。

小小的筷子，不仅是一种餐具，更承载了丰富的民俗文化和人们祈求平安顺利的美好愿望。筷子在古代叫什么？（）

A.快儿B.箸C.竹棍

【答案】B

【解析】短文第一句明确指出：“筷子在古代称为‘箸’。”船家将“箸”改叫“快儿”，主要是为了（）

A.让筷子用起来更快。B.讨个吉利，希望船行得快