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文档简介

中班音乐教案《机器人》

活动目标：

1.能够随着音乐存有节奏地搞恶搞机器人的动作，整体

表现音乐断顿的特点。

2.能够大胆编创机器人其他动作，发展幼儿编创动作的

能力和肢体的整体表现能力。

3.体验恶搞活动的欢乐。

活动准备工作：

1.事先观赏机器人的视频，展开初步的介绍。

2.录音机、磁带；黑板、记号笔。

3.玩具智能机器人一个。

活动过程：

1.自学律动《机器人》。

⑴出具大机器人，遥控机器人搞起身、走路的动作。鼓

励幼儿观测机器人动作比较笨拙并尝试整体表现恶搞动作。

（表明：合理利用玩具机器人的示范点，并使幼儿更容易掌控

机器人起身和走路的动作，起著抛砖引玉的促进作用。体会音

乐就是律动的基砧，故在幼儿自学整体表现相同动作的环节中

分后乐句扩散音乐旋律，协助幼儿熟识音乐旋律的同时，将动

作和音乐紧密融合在一起。）

⑵积极探索机器人道别、唱歌等动作的特点，并逐个地

在音乐演奏下展开练。（表明：重新加入声音“你好”的互动，

开拓了传统的律动空间，更为立体地、多层次地整体表现音乐

节奏。另外，编创机器人各种各样的舞蹈动作也就是本活动的

重点之一。）⑶完备地聆听一遍音乐，并通过图片小结：“大

机器人转回起身，走起路来找朋友，找出朋友说道你好，冲个

歌舞去乐悠悠！”（表明：本环节在幼儿完备地体会音乐的同

时，利用图片、儿歌辅助手段协助幼儿回忆起四组动作，为后

面连贯动作搞好准备工作。）⑷幼儿根据音乐《机器人》的节

奏和教师的指令搞动作，在演出的过程中，特别注意及时聆听

教师的意见反馈信息，完备地整体表现较细腻有意思的动作。

⑸利用音乐《机器人》尾声编创机器人“没有电”或“糟了”

的动作。（幽默的尾声再次为幼儿提供更多了编创的空间，同

时减少活动的强度，给幼儿较长时间歇息的机会。）

2.自学编创其他动作。

⑴鼓励幼儿思索机器人的其他功能并编创、演出适当的

动作。比如说“可以炒菜的机器人”，动作可以分成拎锅、倒油、

炒菜，盛菜等。

教师恳请个别幼儿上台演出，并用笔即兴记下幼儿动作

的直观图解（或是请幼儿自己画），易于其他幼儿恶搞。

⑵幼儿在《机器人》音乐的演奏下，民主自由编创动

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