绘本《捉虫子》主题活动教案

绘本《捉虫子》主题活动教案一、活动基本信息活动名称：绘本里的“小猎手”——《捉虫子》趣味阅读与实践适用年龄段：3-4岁小班幼儿活动时长：20-25分钟核心领域：语言领域、科学领域、艺术领域二、活动设计理念3-4岁幼儿对自然界的小生命充满好奇，“虫子”是他们日常容易接触到的观察对象。本活动以绘本《捉虫子》为核心载体，结合小班幼儿具象思维、喜欢模仿和游戏的年龄特点，通过“读绘本—认虫子—学本领—玩游戏”的递进式环节，让幼儿在轻松的氛围中感受绘本的趣味性，认识常见小虫子的特征，同时发展语言表达能力、手眼协调能力，培养爱护自然、尊重生命的初步意识。三、活动目标认知目标：通过绘本阅读，认识蝴蝶、蚂蚁、瓢虫等常见虫子，知道它们的简单外形特征。语言目标：能跟随教师模仿绘本中的简单对话和拟声词，尝试用“XX虫子XX样”的句式描述虫子，大胆表达自己的发现。情感与动作目标：喜欢参与捉虫子的游戏活动，体验绘本阅读和集体游戏的快乐；发展手眼协调和反应能力，萌发对大自然中小生命的喜爱之情。四、活动准备物质准备：绘本《捉虫子》（可选择画面色彩鲜艳、情节简单的版本）；蝴蝶、蚂蚁、瓢虫、毛毛虫等常见虫子的毛绒玩具或卡通手偶；画有不同虫子的“虫子卡片”若干；模拟草地的绿色地垫；小镊子、小网兜（安全塑料材质）各若干；舒缓的自然音效（如虫鸣、鸟鸣）。经验准备：幼儿在日常生活中见过简单的小虫子，对“捉”的动作有初步认知。五、活动过程（一）导入：情境激趣，呼唤“小猎手”教师播放自然音效，创设“森林草地”情境：“小朋友们听，这是什么声音呀？（引导幼儿说出“虫子叫”“小鸟叫”）今天天气真好，草地上来了好多可爱的小虫子，我们一起当‘小猎手’，去认识它们好不好？”教师出示绘本《捉虫子》，用夸张的语气提问：“看，这本书里藏着好多虫子朋友，它们都长什么样？我们一起翻开书找找看吧！”（二）展开：绘本共读，认识“虫子朋友”1.分段阅读绘本，聚焦虫子特征教师逐页翻阅绘本，结合手偶和卡片，引导幼儿观察、感知：第一页（蝴蝶）：“哇，第一个虫子朋友飞过来啦！它有什么？（引导幼儿说出“翅膀”“花纹”）对啦，这是蝴蝶，它有彩色的大翅膀，飞起来‘扑棱扑棱’的。”教师模仿蝴蝶飞的动作，带领幼儿学说拟声词“扑棱扑棱”。第二页（蚂蚁）：“看，草地上有一群小小的虫子在搬家，它们是什么呀？（蚂蚁）蚂蚁有几条腿？（引导幼儿点数“6条”）它们身体小小的，爬起来‘爬呀爬’，还会搬东西呢！”教师带领幼儿模仿蚂蚁爬的动作，学说“蚂蚁小小，爬呀爬”。第三页（瓢虫）：“这个圆滚滚的虫子是谁？它身上有什么？（斑点）对啦，这是瓢虫，有的瓢虫身上有7个斑点，我们叫它‘七星瓢虫’，它是益虫哦，会吃庄稼上的坏虫子。”引导幼儿用“瓢虫圆圆，带斑点”描述。2.互动模仿，巩固语言表达教师结合绘本中的对话，与幼儿进行互动：“绘本里的小猎手问：‘蝴蝶蝴蝶，你去哪里？’我们一起问问好不好？”（幼儿集体提问，教师用蝴蝶手偶回答：“我要飞到花儿上采蜜呀！”）鼓励幼儿用自己的话描述喜欢的虫子，教师及时回应：“你说的是有彩色翅膀的蝴蝶，说得真清楚！”“你发现蚂蚁会搬家，观察得真仔细！”（三）延伸：游戏体验，争当“捉虫小能手”1.介绍游戏规则教师将“虫子卡片”散放在绿色地垫（模拟草地）上，出示小镊子和小网兜：“现在我们要当真正的‘小猎手’啦！请小朋友们用小网兜或小镊子，把‘虫子’轻轻捉起来，放到自己的小盘子里，捉完后告诉老师你捉的是什么虫子哦！”强调规则：“小虫子很可爱，我们要轻轻捉，不能把它们弄疼啦！”2.开展游戏，教师指导幼儿分组进行游戏，教师播放轻快的音乐，巡回指导：帮助动作较慢的幼儿使用工具，鼓励他们大胆尝试；引导幼儿边捉边说：“我捉到了蝴蝶！”“这是七星瓢虫！”提醒幼儿爱护“虫子卡片”，保持游戏环境整洁。3.游戏分享，总结收获游戏结束后，幼儿围坐在一起，展示自己捉到的“虫子”：“谁愿意说说你捉到了什么虫子？它长什么样？”（引导幼儿用活动中学到的句式描述）教师总结：“今天我们从绘本里认识了蝴蝶、蚂蚁、瓢虫这些虫子朋友，还当了‘捉虫小能手’，大家都做得很棒！大自然里的小虫子是我们的朋友，我们要爱护它们，不能随便伤害它们哦。”（四）结束：温情告别，延续兴趣教师带领幼儿将“虫子卡片”和工具整理好，说：“虫子朋友们要回家啦，我们和它们说再见吧！”（幼儿集体说“再见，小虫子！”）“今天的绘本和游戏好玩吗？下次我们再去户外找找真正的小虫子，观察它们的样子，好不好？”六、活动反思本次活动通过情境创设和游戏延伸，有效激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能主动跟随教师阅读绘本、参与游戏，并尝试用简单的语言描述虫子特征，达到了预设的语言和认知目标。小班幼儿动手能力存在差异，部分幼儿使用小镊子时不够灵活，后续可在区域活动中设置“夹豆子”“夹毛球”等游戏，加强手眼协调能力训练。绘本选择需注重画面简洁、情节单一，若幼儿对某一种虫子表现出特别浓厚的兴趣，可在活动后结合户外观察、绘画等形式进一步延伸，满足幼儿的探索欲望。七、活动延伸建议区域活动：在科学区投放虫子标本、放大镜和绘本，供幼儿自主观察；在美工区提供彩纸、蜡笔，鼓励幼儿画“我喜欢的虫子”。户外活动