浙江省温州市瑞安市2025-2026学年第二学期小学语文六年级第一阶段素养评价材料（含答案）

2025学年第二学期小学语文六年级第一阶段素养评价材料2026.04卷首语：文脉润童心，梦想向未来。在“我们的中国梦——文化进万家”的春风里，我们诵读经典、感悟民俗、传承文明。愿你笔下凝温度，心中蕴文脉，昂首阔步赴新程，向着美好未来振翅高飞、扬帆远航！第一主题【文脉积淀·积累与运用】（共35分）1．要求字迹端正，卷面整洁。（2分）2．请用楷书将下面这句话抄写在横线上，做到正确、美观。（3分）传统与现代交融，中华文化绽放更加灿烂的光芒。——习近平____________________________________________________________________________________________3．文脉润心田：我会根据要求来完成练习。（11分）在中华文脉的滋养里，我们心怀中国梦，惊叹于华夏大地wànxiànggēngxīn（）的新春盛（shèngchéng）景，动容于万家灯火相互yīwēi（）的温情，更在文化传扬的màncháng（）路上，循着时光的足迹传承经典，不dāngē（），不tíngdùn（），不徘徊，让千年文脉浸（jìnjìng）润日常烟火，让中华优秀文化走进千家万户，在代代相传中熠熠生辉。（1）请根据内容将看到的拼音写成词语，把字写端正、规范、整洁。（6分）（2）请给加点字选择正确的读音，打上“√”。（2分）（3）“徘徊”有多种解释，根据语境，选择正确解释。（填字母）（3分）A．在一个地方来回地走。B．比喻犹疑不决。C．比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。①暮色中，我看见马路对面有个中年女子在街角久久徘徊。（）②受市场环境影响，这个公司月产值总在两百万左右徘徊。（）③面对人生的重要选择，她独自徘徊许久，还是无法作出决定。（）4．文韵伴成长：我会按要求完成练习。（14分）（1）下列词语中，字形和字音完全正确的一项是（）（2分）A．唾沫 蜡肉 蜜饯（jián） 炽热（chì）B．潺潺 疆绳 吞噬（chì） 獠牙（liāo）C．挪移 富裕 日晷（guǐ） 野蛮（mán）D．肿胀 赤裸 簿记（bó） 急遽（jù）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A．他惶恐不安地看着非遗大师，嘴里像含了一串冰糖葫芦，半天没说出想拜师的话来。B．听到家乡的非遗技艺入选国家级名录的消息，他失魂落魄地跑去把好消息告诉我。C．参与“文化进万家”展演，看到观众热情喝彩，非遗小传人心头暖意融融，万般感动。D．《文脉润万家》，这部短片是技术与文化完美融合的产物，它采用尖端AI技术打造，每一帧都让中华经典的魅力沁人心脾。（3）结合“文化传承”主题，下列句子中名言使用不恰当的一项是（）（2分）A．“路遥知马力，日久见人心。”中华文脉历经千年沉淀，愈发彰显出独特的文化魅力与精神价值。B．老艺人常以“读书须用意，一字值千金”教导后辈，传承经典非遗，对每一处技艺细节都要用心钻研。C．年轻人在传统技艺上创新突破，让非遗更贴近生活，正所谓“青，取之于蓝而青于蓝”。D．“听君一席话，胜读十年书。”看来，传承文化只需听前辈讲述，不必用心研读经典、践行技艺。（4）下列句子在表达情感的方式上与其他三项不同的是（）（2分）A．暮色在古戏台前投下柔和的光影，戏台的雕梁画栋看起来格外温润，他的脚步变得更加轻盈了。B．看着老师傅手中翻飞的丝线绣出灵动的牡丹，我感觉到周围的光线渐渐暖起来，渐渐亮起来鲜活起来，越来越近越来越真切，我一声不吭，忽然有点儿明白了传承的意义。C．非遗展演的舞台请慢一点落幕，让我再看一眼老艺人的精彩表演。再见了，非遗大师！我们的心永远和文化传承在一起。D．一阵微风吹过，古镇的青石板路漾起淡淡的花香，非遗小店的铃铛轻轻作响。三两个老人在街边欣赏剪纸作品，那专注的样子，仿佛时光都减慢了流动的速度。（5）为了使表达丰富多彩，我们积累了一些表示意思相同但说法不同的四字词语。读句子，照样子，在横线上填写表示人多的四字词语。（）（2分）又是一年春草绿，又是一年文脉兴，文化传扬正当时。近期，我市“文化进万家”非遗展演现场迎来了大量的游客。非遗戏台前游人如织，手工技艺体验区______，民俗文创摊位前______，经典诵读舞台下______。A．人头攒动摩肩接踵络绎不绝 B．兴致盎然翘首以盼掌声雷动C．匠心独运巧夺天工精彩纷呈 D．薪火相传文脉赓续雅俗共赏（6）同学们在整理“文化进万家”的学习知识，下面正确的一项的是（）（2分）A．参与文化宣讲即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。B．为非遗作品写介绍梗概时，要用简明的复述性语言概括内容，不可补充文化背景。C．《藏戏》以藏戏的形成过程为唯一线索，介绍了藏戏的独特艺术特色，展现了这一非遗文化的独特魅力。D．《汤姆·索亚历险记》是美国的马克·吐温写的，讲述了主人公是彼得·潘的冒险成长故事，是享誉世界的儿童文学作品，被纳入多国文化推广书单。（7）下列关于阅读文化经典名著的说法不正确的一项是（）（2分）A．读文化经典名著之前先了解名著的创作背景和文化内涵，可以帮助我们理解名著的内容和价值。B．读到特别喜欢的经典语段，可以将其摘抄在笔记本中并标注出文化知识点。C．遇到经典名著中人物关系比较复杂时，可以画人物关系图谱供随时查阅。D．有些文化经典名著读起来比较难懂，为节省时间，我们多读一些通俗易懂的快餐作品。5．文苑撷书香：我会结合课本里的知识来填空。（5分）【诗中文化】寒食节，韩翃用“①，寒食东风御柳斜”，描绘出长安城落花飞舞，斜柳依依的春景；中秋节，王建用诗句“今夜月明人尽望，②”，委婉地表达了思亲之情。【名言哲理】“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，③。”我不禁感慨时光的匆匆。于是我想到《长歌行》中的“④，⑤！”告诫自己不要虚度光阴。第二主题【感悟文韵·阅读与鉴赏】（共35分）（一）民俗润万家（13分）【材料一】除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。——节选自老舍《北京的春节》【材料二】①打小我就爱喝妈妈熬的粥，那是腊八粥的醇厚香味。②母亲在厨房忙碌好一阵子，厨房里渐渐飘出粳米的特有香气。香气一点点浓郁起来，粥香如蝶，满室翩跹，锅内深红浅绿，脂稠玉浓，伴着气泡上下翻飞，飞珠溅玉，美如流花。我的眼睛竟然随着那馥郁的香气而慢慢湿润了。③母亲端来一碗看似平凡得不能再平凡的粥，我先用嘴唇轻轻碰触，感知它的温度，再用牙齿撞进它绵香软糯的怀内，用舌输送着它清爽嫩滑的躯体，然后我的味蕾一点点地通泰舒展，我的身体一段段地褪尽疲惫，我的心灵一寸寸地扫去凡尘喧嚣。——节选自江慧妍《亲情是一碗浓香的粥》有删改【材料三】①除夕之夜，花炮最响，响彻长夜，一直到黎明，有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。这种辞旧迎新，是人们之所以要过年的传统之意。花炮多种多样，没钱的人放小鞭，放小人花；有点儿钱的富裕主儿，放二踢脚，放窜天猴。小人花，点燃之后，火花四射，很快消失。二踢脚，是点燃之后，在地上响一声，蹦到半空中再响一声。“窜天猴”，长长的，燃放之后，火箭炮一样飞出，色彩缤纷的礼花。②老北京，最讲究放花炮的，得属放花盒子。花盒子是一种把烟花、鞭炮在一起放的种类，两者结合，彼此呼应，相互的功能整合一起，算是花炮的升级版。它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。——节选自肖复兴《过年的花炮》有删改6．材料一种“万不得已”的意思是_____________，“必定”的意思是一定，从这两个词语，能感受到________________________________________________。（2分）7．材料二中画横线的句子，运用了________的修辞手法，从粥的________、________、形态三个方面详细描写了粥的美味诱人。（3分）8．材料二第3自然段详写“我”喝粥的过程和感受，仔细品读，补全思维导图。（3分）9．阅读材料三，下列关于春节民俗的说法，与文章内容不符的一项是（）（2分）A．除夕之夜，放花炮有着驱除陈年旧疾辞旧迎新的古老底蕴。B．不同经济条件的人，过年放的花炮种类有所不同。C．花盒子是老北京过年最具特色的挂花灯形式。D．放花盒子是老北京最讲究的一种，它像是多层宝塔，每放一层的时候，呈现出的礼花色彩纷呈各异，还会从中飞迸出一幅大喜字，类如福禄寿喜之类的拜年话。10．我会判断下列的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）（1）材料三中提到：我们中国传统过年，讲究放花炮和挂花灯，详细写挂花灯，略写放花炮的习俗，更突出挂灯笼有驱邪避灾之意。（）（2）材料一围绕除夕真热闹这一线索来展开，从“到处、哪一家、都要”这些词语，可以感受到对传统节日习俗的重视，呈现出一片热闹喜庆、祥和团圆的景象。（）（3）材料二作者对粥的美味诱人和吃粥的过程感受描写得很详细，意在突出那碗粥融入了父母对“我”至浓至醇的爱。（）（二）文脉暖人心（15分）【材料一】①这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报……②母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午……——节选自史铁生《那个星期天》【材料二】①看到炊烟，就看到母亲了……②柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住蹿出来为母亲鼓掌。③而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。——《睡在炊烟里的母亲》节选朱成玉11．材料二中“蹿出来”用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。（2分）12．结合两则材料，对下列说法不合理的一项是（）（2分）A．材料一通过一系列连续的动作描写，细腻刻画了“我”等待母亲时的焦急与无聊，让人物的心情真实可感，画面感十足。B．材料一中“真奇怪，该是我有理的事啊？”一句，写出了“我”满心期待落空后的委屈与不解，孩童的心思跃然纸上。C．材料二将母亲的炊烟比作“手上的戒指”，仅仅是为了突出炊烟的形态优美，与母亲对家人的付出和陪伴无关。D．两则材料皆从日常小事落笔，写尽时光里的温情与期盼，也让我们懂得珍惜当下的美好。13．两则材料均以孩子的视角刻画了母亲的形象，结合文本内容，对文中母亲形象评价最全面、贴合文意的一项是（）（2分）A．材料一中的母亲不守承诺，材料二中的母亲勤劳能干，两位母亲形象反差极大。B．材料一中的母亲被生活琐事牵绊，偶有疏忽；材料二中的母亲聪慧勤劳，用烟火气温暖家人，两位母亲都有着平凡生活里最真实的温度。C．母亲们总是被生活忙碌裹挟，无暇顾及孩子的感受，这是所有母亲的共同特点。D．材料二中的母亲是完美的母亲形象，用爱与智慧撑起家庭，材料一中的母亲则缺乏对孩子的关爱。14．对于真情在笔尖流露的表达，我会结合两则材料，进行梳理，并补充完整。（6分）15．照样子摘录两则材料中细腻描写母亲的句子，读一读，写下自己的感受。（1+2分）材料一《那个星期天》节选摘录：母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。感受：简单的动作描写，写出母亲被生活琐事缠身的忙碌，也能理解她为何忽略对孩子的承诺，真实又贴近生活。材料二《睡在炊烟里的母亲》节选摘录：____________________________________________________________感受：____________________________________________________________（三）中外经典文化（7分）片段一：总的来说，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西宽慰自己。——《鲁滨逊漂流记》（节选）片段二：悟空心生一计，变作牛魔王的模样，前往碧波潭哄骗罗刹女。罗刹女不辨真假，将真扇借与他。悟空拿了芭蕉扇，满心欢喜往火焰山去，半路却遇真牛魔王赶来。牛魔王变作猪八戒的样子，又将芭蕉扇骗了回去。悟空怒不可遏，凭一腔勇气与牛魔王大战，众神前来相助，终于降服牛魔王。罗刹女无奈，只得献出真芭蕉扇。悟空扇灭火焰，师徒几人继续西行。——《西游记》有改动片段三：国家图书馆不断加大投入，积极开展古籍数字化和资源开放共享工作。无论是“中华传统文化百部经典VR作品”等一系列新型古籍阅读产品，还是“《古籍寻游记》VR展览”中的殷墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案等优质专题，抑或是“中华古籍资源库”中“数字古籍”“数字方志”“碑帖菁华”“哈佛大学哈佛燕京图书馆藏古籍善本”等珍贵特色古籍资源库……当文化典藏与数字技术相遇，原本“养在深闺人未识”的珍贵古籍实现活化，走入了千家万户，也让经典永续流传。——摘自新浪网《让文化典籍“飞”入千家万户》16．读片段三，国家图书馆积极开展古籍数字化和资源开放共享工作，重点举例一系列新型古籍阅读产品、________、________这三方面的内容，让文化典藏与数字技术相遇，“飞”入千家万户。（2分）17．“勇气”是一种不可多得的品质，联读片段一和二，发现了鲁滨逊、孙悟空的勇气各有不同，请根据内容，分析两位人物的勇气有什么不同，请选择。（填字母）（3分）A．看我一个人的力量大无穷，唯我独尊。B．给周围的人带来正义，自身收到尊敬和喜爱。C．尝试不同的生活体验。D．外界环境、身份的地位驱使。E．摆脱困境，继续前行。18．结合自己的阅读感受，为《鲁滨逊漂流记》或《西游记》写一则推荐语。（2分）____________________________________________________________________________________________第三主题【文脉润心·表达与交流】（共30分）19．题目：期盼心怀中国梦，我们总在期盼文化之花绽满万家。有盼望非遗技艺走进校园的那一刻，有期待民俗展演来到家乡的那一瞬间，有盼望经典名著走进乡村的那一幕，有期待文化志愿者来到身边的那一天……在“文化进万家”的路上，总有一些期盼的事