吉林中考：语文重点知识点归纳

吉林中考：语文重点知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识字词积累1.字词读音：要掌握常见汉字的正确读音，像“莘莘学子（shēn）”“脍炙人口（kuài）”等，不能读错。多音字也是考查重点，比如“差”，有“chā（差别）”“chà（差劲）”“chāi（出差）”“cī（参差不齐）”等读音，需结合不同语境准确判断。2.字词书写：对于易错字、形近字要格外留意。例如“松弛”不能写成“松驰”，“急躁”不能写成“急燥”。一些形似字，如“籍（书籍）”和“藉（慰藉）”，要通过理解字义来正确书写。3.词语释义与运用：理解词语的基本意义和引申义，并且能够在具体语境中正确运用。比如“妙手回春”一般用于称赞医生医术高明，不能用于形容其他行业。还要注意词语的感情色彩，像“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义语境中。病句辨析与修改1.常见病句类型-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺：常见的是缺少主语、宾语等。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-语序不当：词语的顺序不合理。比如“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要把“讨论并听取”改为“听取并讨论”。-表意不明：句子有歧义。例如“这个人谁都不认识”，既可以理解为“这个人不认识别人”，也可以理解为“别人不认识这个人”。-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当等。如“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。2.修改方法：先找出病因，再根据病因进行修改，尽量保持句子原意不变。标点符号的使用1.句号：用于陈述句末尾，表示一句话的结束。如“我今天去图书馆了。”2.问号：用于疑问句末尾。但要注意，有些句子虽然有疑问词，但表达的是陈述语气，不用问号。如“我不知道他在哪里。”3.感叹号：用于感叹句末尾，表达强烈的感情。如“多么美丽的花朵啊！”4.逗号：表示句子内部的一般性停顿。如“他来了，我就走。”5.顿号：用于并列词语之间的停顿。如“苹果、香蕉、橘子都是我爱吃的水果。”6.分号：用于复句内部并列分句之间的停顿。如“他的成绩很好；他的品德也很高尚。”7.冒号：用于提示下文或总结上文。如“我有三个爱好：读书、画画、唱歌。”8.引号：表示引用、特定称谓、强调等。如“他说：‘我一定会努力的。’”文言文阅读文言文实词与虚词1.实词-通假字：在古代汉语中，有些字可以借用为别的字，形成通假现象。比如“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，意思是“愉快”。-一词多义：一个词在不同的语境中有不同的含义。如“亡”，有“逃跑”（今亡亦死，举大计亦死）、“丢失”（暮而果大亡其财）、“灭亡”（国恒亡）等意思。-词类活用：某些词在特定的语言环境中，临时具有了某种新的语法功能。如“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，意思是“对……感到诧异”。2.虚词：常见的虚词有“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”可以作助词（的）、代词、动词（去、往）等；“以”有“用”“凭借”“因为”等意思。要结合具体语境准确理解虚词的含义和用法。文言文翻译1.翻译原则：做到“信、达、雅”。“信”是指译文要准确无误，忠实于原文；“达”是指译文要通顺流畅；“雅”是指译文要优美自然。2.翻译方法-留：保留古今意义相同的词，如人名、地名、官名等。-删：删去不译的虚词，如发语词、凑足音节的助词等。-补：补充省略的成分，使句子意思完整。-换：用现代词语替换古代词语。-调：调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。文言文内容理解1.理解文章主旨：通过分析文章的内容、人物形象、事件发展等，把握作者的写作意图和文章所表达的中心思想。2.分析人物形象：从人物的言行举止、心理活动等方面入手，概括人物的性格特点。3.体会写作手法：如对比、衬托、象征等，分析这些手法对表现文章主题和人物形象的作用。现代文阅读记叙文阅读1.概括文章内容：可以按照“六要素”（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来概括，也可以采用段意合并法、要素归纳法等。2.分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，结合具体事例，概括人物的性格特点和精神品质。3.理解文章主旨：通过分析文章的标题、开头、结尾以及关键语句，体会作者的写作意图和所表达的情感。4.赏析句子：可以从修辞手法（比喻、拟人、排比等）、描写方法（外貌、语言、动作等）、表现手法（对比、衬托等）等角度进行赏析，分析句子的表达效果和作用。说明文阅读1.把握说明对象及其特征：明确文章是围绕什么事物或事理进行说明的，以及该事物或事理的特点。2.分析说明方法：常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方等，分析这些方法的作用，一般是为了更准确、更生动地说明事物的特征。3.理清说明顺序：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序常用于说明事物的发展变化；空间顺序常用于说明事物的方位和构造；逻辑顺序常用于说明事理。4.体会说明文语言的准确性：关注文中表示程度、范围、数量等的词语，如“大约”“几乎”“主要”等，分析这些词语对表达说明内容的作用。议论文阅读1.找出论点：论点是作者对所论述问题的见解和主张，一般在文章的标题、开头、结尾等位置出现，也有需要自己概括的情况。2.分析论据：论据分为事实论据和道理论据，分析论据是如何证明论点的。3.理清论证思路：一般是提出问题、分析问题、解决问题的过程，分析文章是如何层层深入地进行论证的。4.分析论证方法：常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，分析这些方法对增强文章说服力的作用。写作命题作文1.审题：仔细阅读题目，明确题目要求，包括文体、字数、内容范围等。例如题目“我的一次难忘经历”，要突出“难忘”，并且是“一次”经历。2.立意：确定文章的中心思想，立意要积极向上、新颖独特。可以从生活实际出发，挖掘有意义的主题。3.选材：选择与立意相关的材料，材料要真实、具体、典型。比如写“我的老师”，可以选择老师关心学生、教学认真等具体事例。4.构思：安排文章的结构，如开头、中间、结尾的内容和顺序。可以采用总分总、总分、分总等结构方式。5.写作：运用恰当的表达方式和修辞手法，使文章语言生动、形象。注意书写规范、卷面整洁。半命题作文1.补题：补题要紧扣主题，并且具有新意。例如“____的味道”，可以补“成长”“亲情”“失败”等。2.后续步骤与命题作文类似，也要进行审题、立意、选材、构思和写作。材料作文1.读懂材料：仔细阅读材料，理解材料的主旨和含义。2.确定立意：从材料中提炼出合适的立意，可以从不同角度进行思考。3.选择文体：根据立意和自己的擅长选择合适的文体。4.写作：围绕立意进行写作，注意要紧扣材料，不能脱离材料的主旨。古诗词鉴赏理解诗歌内容1.了解诗歌的创作背景：有助于理解诗歌的主题和情感。比如杜甫的许多诗歌都反映了当时社会的动荡和人民的疾苦。2.把握诗歌的意象：意象是诗人用来寄托情感的具体形象，如“月亮”常常寄托着思乡之情，“柳树”与离别有关。3.翻译诗歌大意：用自己的话将诗歌的内容翻译出来，便于理解诗歌的意思。体会诗歌情感1.分析诗歌的关键词：如“愁”“悲”“喜”等，直接表达诗人的情感。2.结合诗歌的意境：通过对诗歌中景物描写的分析，体会诗人的情感。比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，营造出一种凄