第三单元 山野放歌 -打支山歌过横排 教学设计 2023--2024学年人音版初中音乐八年级下册

第三单元山野放歌——打支山歌过横排教学设计2023—-2024学年人音版初中音乐八年级下册学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：打支山歌过横排

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和艺术表现素养。通过欣赏和演唱《打支山歌过横排》，学生能够感受歌曲中的山野气息和劳动人民的情感，提升对民族音乐的理解和欣赏能力。同时，通过合唱练习，学生将学会合作与协调，增强团队精神，并在实践中提高音乐表现力和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解歌曲《打支山歌过横排》的歌词内涵，感受歌曲所表达的山野风光和劳动人民的情感。

②掌握歌曲的旋律和节奏，通过合唱练习，能够准确、流畅地演唱歌曲。

2.教学难点，

①分析歌曲的曲式结构，引导学生理解歌曲的起承转合，培养音乐分析能力。

②在合唱中解决声部协调问题，特别是高音区的处理，确保合唱的和谐与统一。

③通过音乐活动，引导学生体验劳动人民的乐观精神和团结协作的精神，提升学生的文化理解素养。

④在演唱过程中，指导学生运用适当的呼吸和发声技巧，提高演唱的音色和表现力。教学资源1.软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、钢琴或电子琴。

2.课程平台：人音版初中音乐八年级下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络音乐库中的《打支山歌过横排》音频、视频资料。

4.教学手段：音乐教学软件、教学挂图、歌曲歌词打印材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山野放歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过大山？在山中，你们有没有听到过动人的山歌？”

展示一些关于山野风光的图片或视频片段，让学生初步感受山野的美丽和山歌的魅力。

简短介绍山野放歌的历史和特点，为接下来的学习打下基础。

2.山野放歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山野放歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解山野放歌的定义，包括其主要形式和表达方式。

详细介绍山野放歌的组成部分，如歌词、旋律、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《打支山歌过横排》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《打支山歌过横排》的特性和重要性。

过程：

播放《打支山歌过横排》的完整歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

分析歌曲的歌词，讲解其背后的故事和意义。

引导学生讨论歌曲中的劳动人民形象和乐观精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《打支山歌过横排》相关的主题进行讨论，如歌曲中的劳动场景、音乐元素等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《打支山歌过横排》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调山野放歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括山野放歌的定义、组成部分、《打支山歌过横排》的案例分析等。

强调山野放歌在传承民族文化、表达人民情感方面的价值，鼓励学生关注和传承民间音乐。

布置课后作业：让学生回家后收集一首自己喜欢的山歌，并尝试分析其歌词和旋律特点，下节课分享给大家。

在整个教学过程中，教师将注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、分享观点，并通过互动式教学激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师将运用多种教学手段，如多媒体展示、小组讨论、合唱练习等，以帮助学生更好地理解和欣赏《打支山歌过横排》这首歌曲。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美素养的提升

2.文化理解素养的提高

学生在学习过程中，了解了山野放歌的历史背景、地域特色和民族风情，增强了文化认同感和民族自豪感。通过歌曲中的劳动人民形象，学生体会到了劳动人民的辛勤和乐观，培养了正确的价值观。

3.音乐技能的掌握

学生在课堂上学会了《打支山歌过横排》的旋律和节奏，能够独立演唱歌曲。在合唱练习中，学生学会了声部协调和配合，提高了音乐表现力和团队协作能力。

4.创造力和创新能力的培养

在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有创意的想法和建议。这有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。

5.课后实践能力的提升

布置课后作业后，学生能够将所学知识应用于实际，收集自己喜欢的山歌，并尝试分析其特点。这有助于提高学生的音乐实践能力和自主学习能力。

6.情感态度和价值观的培养

总之，本节课的学习效果显著，学生在音乐审美、文化理解、音乐技能、创造力、实践能力和情感态度等方面都取得了显著进步。这些成果将有助于学生更好地理解和传承民族音乐，为他们的全面发展奠定基础。教学反思与改进教学结束后，我会认真反思这节课的效果，以便更好地改进教学方法。首先，我会关注学生的参与度和互动情况，看看他们在课堂上的表现是否活跃，是否能够积极发言和参与讨论。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否是因为教学方式不够吸引人，或者是因为教学内容与学生兴趣不匹配。

其次，我会评估学生对歌曲《打支山歌过横排》的理解程度。我会检查他们的作业，看看他们是否能够准确地分析歌曲的旋律、节奏和歌词，以及是否能够将这些元素与歌曲所表达的情感联系起来。

接着，我会反思合唱练习的效果。如果合唱的声音不够和谐，我会思考是否需要调整教学策略，比如加强声部协调的练习，或者提供更多的个别指导。

此外，我还会考虑如何更好地整合信息技术资源。如果发现多媒体展示对学生的学习有积极影响，我会在未来的教学中更多地利用这类资源。

针对上述反思，我计划采取以下改进措施：

-丰富课堂活动，增加互动环节，如角色扮演、歌曲改编等，以提高学生的参与度。

-在教学过程中，更多地结合学生的兴趣点，选择他们喜欢的音乐元素进行教学。

-对于合唱练习，我将设计更具体的练习步骤，确保每个学生都能得到个别指导。

-加强信息技术与音乐的融合，利用网络资源丰富教学内容，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民歌概论》一书中的相关章节，了解民歌的历史发展和艺术特点。

-视频资源：推荐观看一些关于山野放歌的纪录片，如《民歌之路》，让学生通过视觉和听觉感受山野放歌的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国民歌概论》，特别是关于山野放歌的部分，以加深对民歌文化的理解。

-观看《民歌之路》纪录片后，学生可以写下观后感，分享自己对山野放歌和民歌文化的认识和体会