2026宝鸡市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026宝鸡市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)一、积累与运用（共30分）1.根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（6分）（1）宝鸡作为炎帝故里，周秦文化发祥地，历史yùn（）藏深厚。（2）扶风法门寺地宫文物，彰显着古代工匠精神的精zhàn（）。（3）秦岭巍峨，渭水汤汤（），滋养了这方水土豪迈而质朴的民风。（4）西府方言里保留着不少古语词汇，听起来佶（）屈聱牙，却别有趣味。2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A.宝鸡青铜器博物院展出的何尊，其铭文记载“中国”一词，真是石破天惊的发现。B.陇县社火表演阵容庞大，角色惟妙惟肖，吸引四方游客纷至沓来。C.面对学习困难，我们应有锲而不舍的精神，而非叹为观止，止步不前。D.作家笔下的陈仓老街，那些栩栩如生的人物故事，仿佛就在眼前。3.古诗文默写。（8分）（1）_________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（2）挥手自兹去，_________________。（李白《送友人》）（3）《题破山寺后禅院》中“_________________，_________________”两句，以声衬静，写出了山寺的幽深寂静。（4）《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大胸襟和崇高理想的句子是：_________________，_________________！（5）柳宗元在《小石潭记》中写潭中鱼儿轻快游动的句子是：_________________，_________________。4.综合性学习：探寻“宝鸡地名中的文化”。（7分）宝鸡地名富含历史与文化信息，如“陈仓”（暗度陈仓）、“岐山”（凤鸣岐山）、“凤翔”（凤凰飞翔）等。（1）请从历史典故或美好寓意角度，任选以上一个地名（或你熟知的其他宝鸡地名）进行简要解读。（3分）（2）你的同学小秦认为地名只是一个符号，无需深究其文化内涵。请你写一段话反驳他的观点，要求有理有据，条理清晰。（4分）5.名著阅读。（6分）阅读《经典常谈》相关内容，回答问题。（1）在《说文解字》第一中，作者提到“文字可以增进人的能力”，请结合你对汉字演变的理解，谈谈这一观点。（3分）（2）《经典常谈》介绍了许多古代经典。请选择其中一部，结合宝鸡作为周礼重要孕育地的背景，简述阅读这部经典对理解本土文化的意义。（3分）二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面文言文，完成6-9题。（14分）【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（节选自《礼记·大道之行也》）【乙】（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”（节选自《旧唐书·魏征传》）6.解释下列句中加点的词。（4分）（1）选贤与能________（2）女有归________（3）尝临朝谓侍臣曰________（4）遂亡一镜矣________7.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2）朕常保此三镜，以防己过。8.【甲】文描绘的“大同”社会理想，在【乙】文唐太宗的治国理念中能否找到呼应？请结合【乙】文内容简要分析。（3分）9.结合【甲】文“讲信修睦”的思想，联系现实，谈谈你认为在班级或社区中如何营造和谐的人际关系。（3分）（二）阅读下面古诗，完成10-11题。（6分）望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。10.诗中“割”字用得很精妙，请简要赏析。（3分）11.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的情感和抱负？这与青年学子树立志向有何共通之处？（3分）三、现代文阅读（共20分）（一）阅读下面文章，完成12-15题。（12分）秦腔如吼①在关中，尤其在宝鸡这地界，听秦腔，你得听那一声“吼”。那不是唱，是吼。从喉咙深处迸发出来，带着黄土的颗粒感，混着渭河的水汽，劈头盖脸，直冲云霄。②老戏台往往就在村口，或是一片开阔的打麦场上。台子简陋，但背景常常是莽莽苍苍的秦岭，或是一望无际的塬。开戏前，台下熙熙攘攘，卖甑糕的、卖麻花的、小孩追逐打闹……可锣鼓家伙一响，板胡那高亢凌厉的过门一起，全场瞬间噤了声。③须生出来了，一声“哎——呀——”，不是哀叹，是呐喊。那声音仿佛把千百年来生存在这片土地上人们的憋屈、坚韧、豪迈都吼了出来。《金沙滩》里杨继业的悲愤，《下河东》里赵匡胤的苍凉，《斩单童》里单雄信的不屈……都在这一吼里了。观众，多是些皱纹如沟壑的老汉和面色黝黑的农人，他们眯着眼，手指随着板眼在膝盖上轻轻叩着，听到激越处，鼻腔里重重地“嗯”一声，便是最高的赞许。④秦腔的戏文，多的是忠孝节义，征战沙场。这或许与这片土地的历史血脉相连。这里是周秦故地，是“暗度陈仓”的古战场，是“出师未捷身先死”的北伐起点。秦腔里吼着的，是历史深处传来的回声。⑤年轻人听秦腔的少了。可只要那一声吼响起，你便会觉得，有些东西是流淌在血脉里的。它不是用来轻柔欣赏的，它就是这方水土人们生命状态的一种直抒胸臆。就像那浑厚的黄土塬，沉默时亘古无言，风起时便飞沙走石，发出自己的声音。⑥秦腔如吼，吼出的是关中的魂魄。（文章基于宝鸡地方文化特色创作）12.结合全文，谈谈标题“秦腔如吼”中“吼”字的深刻内涵。（3分）13.请从描写角度，赏析第②段画线句子的表达效果。（3分）14.第④段提到秦腔戏文“多的是忠孝节义，征战沙场”，作者认为这与当地有何关联？请简要概括。（3分）15.文章结尾说“秦腔如吼，吼出的是关中的魂魄”。结合生活实际，谈谈你认为有哪些艺术形式或习俗能代表你家乡的“魂魄”。（3分）（二）阅读下面材料，完成16-18题。（8分）材料一：石鼓阁，坐落于宝鸡中华石鼓园内，是宝鸡市的地标性建筑。石鼓是“中华第一古物”，其上镌刻的“石鼓文”是我国现存最早的石刻文字之一，记述了先秦时期的社会生活。石鼓阁的建造，不仅是为了保护与展示石鼓文化，更是为了让现代人能够登临凭吊，感受中华文明源头的厚重。材料二：“保护文物功在当代、利在千秋。”宝鸡在城市建设与发展中，注重文物保护与利用的平衡。例如，在建设东岭廊桥时，专门为保护青铜器出土遗址调整方案；将长乐塬抗战工业遗址改造为公园，既留存了历史记忆，又为市民增添了文化休闲空间。材料三：专家指出，文化遗产的“活态”传承尤为重要。让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都“活”起来，需要创新传播方式，如开发文创产品、利用数字技术呈现、将其内涵融入中小学教育等。16.阅读材料一，简述建造石鼓阁的意义。（2分）17.材料二体现了宝鸡在城市建设中怎样的理念？请结合材料概括。（3分）18.综合三则材料，你认为作为中学生，可以为本土文化遗产的传承做些什么？（3分）四、写作（50分）19.从下面两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：请以“______，是家乡的味道”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可填“擀面皮”“臊子面”“辣椒香”“泥土气”“秦韵”等体现宝鸡风土的元素）；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于600字。题目二：阅读下面文字，按要求作文。宝鸡是“中国青铜器之乡”。青铜器，从最初的泥土范铸，经过烈火的淬炼，最终成为传承文明的国之重器。成长，亦需这般“范铸”与“淬炼”。请以“成长，需要淬炼”为题，写一篇演讲稿，准备在班级主题班会上演讲。要求：①观点明确，有理有据；②符合演讲稿格式和语言特点；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。2026年宝鸡市八年级语文下册部编版第五单元测试卷参考答案一、积累与运用（30分）1.（6分）（1）蕴（2）湛（3）shāng（4）jí2.（3分）C3.（8分）（1）拣尽寒枝不肯栖（2）萧萧班马鸣（3）万籁此都寂，但余钟磬音（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（5）俶尔远逝，往来翕忽（每空1分，有错别字该空不得分）4.（7分）（1）（3分）示例1：陈仓。源自楚汉相争时“明修栈道，暗度陈仓”的典故，体现了军事谋略智慧，也使宝鸡富有历史传奇色彩。示例2：凤翔。寓意吉祥，源自“凤凰飞翔”的传说，寄托了人们对美好生活的向往。（任选一个，解读合理即可）（2）（4分）示例：小秦，我不赞同你的看法。地名不仅是地理符号，更是历史的“活化石”和文化的载体。比如“岐山”，源自“凤鸣岐山”的典故，承载着周朝兴起的厚重历史；而“凤翔”则寄托着吉祥如意的美好寓意。深究地名内涵，能帮助我们了解家乡的历史变迁、文化传统和精神寄托，增强对这片土地的认同感和归属感。所以，关注地名文化是很有必要的。（观点明确，反驳有理，条理清晰即可酌情给分）5.（6分）（1）（3分）示例：汉字从甲骨文、金文到篆隶楷草的演变，记录和传播了知识和经验。掌握汉字，就能阅读典籍，了解历史，学习前人智慧，从而极大地增进了我们认识世界、改造世界和传承文明的能力。（言之成理即可）（2）（3分）示例：选择《诗经》。宝鸡是周文化发祥地，《诗经》中的“雅”“颂”部分许多内容产生于西周王畿之地（今宝鸡岐山一带）。阅读《诗经》，可以了解周代的礼乐制度、社会风貌和道德观念，从而更深刻地理解宝鸡作为周礼故里所蕴含的崇德尚礼、厚重典雅的传统文化根基。（选择其他经典如《周易》《周礼》等，阐释合理亦可）二、古诗文阅读（20分）（一）（14分）6.（4分）（1）同“举”，选拔（2）女子出嫁（3）曾经（4）于是，就7.（4分）（1）（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用。（2）我常常保持这三面镜子，用来防止自己犯错。8.（3分）能找到呼应。【乙】文中唐太宗强调“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，注重听取贤臣（如魏征）谏言以防己过，这种选贤任能、听取意见以追求政治清明的做法，与【甲】文中“选贤与能”、谋求社会良好秩序（“谋闭而不兴”）的“大同”理想有相通之处。（意思对即可）9.（3分）示例：在班级中，同学之间应真诚相待，信守承诺（讲信）；相互尊重，团结友爱，乐于分享，关心帮助有困难的同学（修睦）。这样才能建立一个信任、温暖、和谐的集体。（结合“讲信修睦”，联系现实提出具体做法，言之成理即可）（二）（6分）10.（3分）“割”是分割的意思。这里化静为动，形象地写出泰山巍峨高大，山南山北如同被分割出黄昏与清晨，突出了泰山雄伟险峻、遮天蔽日的景象。11.（3分）抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的远大抱负。这与青年学子应树立高远目标，勇于挑战自我，不断进取，以实现人生价值的追求是共通的。（意思对即可）三、现代文阅读（20分）（一）（12分）12.（3分）“吼”不仅指秦腔演唱方式的高亢粗犷，更指它直抒胸臆，吼出了关中人民千百年来积淀的坚韧、豪迈、悲愤等复杂情感，吼出了与黄土高原地理历史血脉相连的生命状态和精神魂魄。（意思对即可）13.（3分）运用环境（背景）描写，将简陋的老戏台与莽莽秦岭、无际的塬等广阔自然背景结合，衬托出秦腔艺术的粗犷、原始和强大的生命力，奠定了厚重苍茫的基调。（意思对即可）14.（3分）因为宝鸡是周秦故地，历史上征战频繁，英雄辈出，深受忠勇尚武、重信守义等传统文化熏染。秦腔戏文内容正是这种深厚历史血脉与文化基因在艺术上的反映。（意思对即可）15.（3分）示例：我认为我们家乡的“西府社火”能代表家乡的魂魄。社火表演形式夸张热烈，内容多取材于历史神话，它凝聚了民间智慧，表达了人们驱邪祈福、歌颂英雄、追求美好生活的愿望，展现了乡亲们热情、团结、乐观的精神面貌。（结合具体艺术形式或习俗，阐释合理即可）（二）（8分）16.（2分）保护与展示石鼓及石鼓文化；