2026铜川市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026铜川市中考专项训练卷含答案（古诗文）满分：120分考试时间：100分钟一、古诗文默写（共15分，每空1分）1.补全下列名篇名句中的空缺部分。（1）__________，病树前头万万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（2）人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》）（3）《出师表》中，诸葛亮表明自己无意功名、淡泊名利的句子是：__________，__________。（4）王湾《次北固山下》中蕴含新旧交替哲理的诗句是：__________，__________。（5）李贺《雁门太守行》中，从声、色两方面渲染紧张肃杀氛围的句子是：__________，__________。（6）范仲淹《渔家傲·秋思》中，表现将士们思乡与报国矛盾心理的句子是：__________，__________。（7）请默写杜牧《赤壁》全诗：__________，__________。__________，__________。二、古诗文阅读（45分）（一）阅读下面文言文，完成2-5题。（15分）【甲】孙思邈，京兆华原人也。七岁就学，日诵千余言。弱冠，善谈庄、老及百家之说，兼好释典。洛州总管独孤信见而叹曰：“此圣童也，但恨其器大难为用耳。”周宣帝时，思邈以王室多故，隐居太白山。隋文帝辅政，征为国子博士，称疾不起。尝谓所亲曰：“过五十年，当有圣人出，吾方助之以济人。”及太宗即位，召诣京师，嗟其容色甚少，谓曰：“故知有道者诚可尊重，羡门、广成①，岂虚言哉！”将授以爵位，固辞不受。显庆四年，高宗召见，拜谏议大夫，又固辞不受。（节选自《旧唐书·孙思邈传》）【注】①羡门、广成：传说中的古仙人。【乙】大医精诚。凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心。如此可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。（节选自孙思邈《备急千金要方》）2.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）恨其器大难为用耳（）（2）召诣京师（）（3）皆如至亲之想（）（4）勿避险巇（）3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）过五十年，当有圣人出，吾方助之以济人。（2）若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富。4.结合【甲】文内容，简要概括孙思邈三次拒绝朝廷征召的原因。（3分）5.【乙】文中，孙思邈提出了怎样的“大医”准则？这些准则与铜川作为“药王故里”所传承的医德文化有何联系？请结合文本简要分析。（4分）（二）阅读下面这首宋诗，完成6-7题。（8分）耀州青瓷（宋）李师中陶成草木自天工，釉色千峰翠色融。烈火三番精魄铸，开窑一片玉光同。器承周鼎铭文古，技夺唐窑气象雄。莫道丘墟藏旧物，人间尤物是钧红。【注】耀州窑遗址位于今陕西省铜川市黄堡镇，是宋代北方著名青瓷窑场。6.诗歌颔联“烈火三番精魄铸，开窑一片玉光同”生动描绘了耀州青瓷的烧制过程，请赏析其妙处。（4分）7.本诗尾联“莫道丘墟藏旧物，人间尤物是钧红”表达了诗人怎样的情感？请结合诗句及铜川地方文化特色简要分析。（4分）（三）阅读下面文言文，完成8-11题。（14分）游玉华山记（节选）〔明〕乔世宁玉华山，在宜君西南。山谷深窈，松柏荟蔚。有水自山半飞流而下，汇为深潭，其声潺潺，虽盛夏如秋。循涧而入，石径逶迤，可二三里，豁然开朗，有平畴焉。杂花满径，幽鸟相逐，心乐之。复行数百步，见悬崖有屋数椽，曰“玄奘译经台”。土人云：“唐时玄奘法师尝译经于此。”旁有石室，狭隘仅容数人，中设石榻，意其休憩之所也。嗟乎！方其涉流沙，历雪岭，所求者道也。道成而归，乃栖迟于此幽谷之间，其志远矣，其迹廉矣！今之学者，栖迟名利之场，其视法师何如也？（选自《乔三石集》，有删改）8.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）松柏荟蔚（）（2）循涧而入（）（3）意其休憩之所也（）（4）乃栖迟于此幽谷之间（）9.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分）有水自山半飞流而下汇为深潭10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）杂花满径，幽鸟相逐，心乐之。（2）今之学者，栖迟名利之场，其视法师何如也？11.本文作者游览玉华山，由“玄奘译经台”引发了怎样的感慨？请结合全文简要回答。玉华山作为铜川名胜，承载了怎样的文化精神？（4分）（四）阅读下面古诗，完成12-13题。（8分）溪上遇雨（唐）崔道融坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。12.这首诗描绘了夏日骤雨哪两个富有戏剧性的场景？表现了诗人怎样的心情？（4分）13.请从修辞手法的角度，赏析“坐看黑云衔猛雨”中“衔”字的表达效果。（4分）三、古诗文鉴赏与运用（30分）14.古诗词中的意象往往承载着丰富的文化内涵与情感。请从下列铜川关联意象中任选两个（药王山、漆水河、陈炉古镇、姜女祠、金锁关），结合具体诗句（课内外均可），撰写一段赏析文字，阐述该意象在古诗文中的典型意义与情感表达。（不少于150字）（10分）15.范宽的《溪山行旅图》被誉为“宋画第一”，其画风雄强，与关中地理风貌及人文精神紧密相连。请结合你对宋代山水画或相关古诗文的了解，以“山川气韵与君子之风”为话题，写一段议论性文字，谈谈自然山川对人格修养的熏陶作用。（不少于200字）（10分）16.作文（10分）铜川，古称同官，这片土地孕育了药王孙思邈的大医精诚、书法家柳公权的笔谏风骨、山水画家范宽的浑厚境界。请以“______，是我心中的一首诗”为题（横线上可填写一位与铜川相关的历史人物、一处名胜或一种精神），写一篇短文。要求：（1）将题目补充完整；（2）恰当引用或化用古诗文名句；（3）表达真情实感；（4）不少于300字。四、附加题（10分，得分计入总分）17.“耀州窑”与“定、汝、官、哥、钧”并称为宋代六大窑系。请从初中所学古诗文中，找出两处与“陶瓷”或“器物”相关的诗句，并简要说明其文化内涵。参考答案一、古诗文默写（共15分，每空1分）1.（1）沉舟侧畔千帆过（2）留取丹心照汗青（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4）海日生残夜，江春入旧年（5）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（6）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（7）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。二、古诗文阅读（45分）（一）（15分）2.（4分）（1）遗憾（2）到，前往（3）想法，看待（4）艰险崎岖3.（4分）（1）再过五十年，会有圣人出现，那时我才能辅助他救济百姓。（2）如果有患病苦痛的人来求救，（医生）不能计较病人地位的贵贱、家庭的贫富。4.（3分）①周宣帝时因政局动荡而隐居；②隋文帝时借口生病；③唐太宗、高宗时淡泊名利，不愿为官。（每点1分）5.（4分）准则：医术精湛，心地诚善；心怀慈悲，普同一等；一心赴救，无惧险阻。（2分）联系：铜川作为药王故里，传承的正是孙思邈“大医精诚”的医德核心，即精湛的医术与高尚的品德并重，这种文化强调医者仁心、平等救人的职业伦理，与文本中的准则一脉相承。（2分）（二）（8分）6.（4分）妙处：用“烈火三番”写反复煅烧的工艺之精，“精魄铸”赋予瓷器以生命与灵魂，“玉光同”以玉比喻瓷器的温润光泽。两句诗凝练地展现了耀州青瓷从烈火淬炼到光华绽放的过程，赞美了工匠的精神灌注与瓷器的非凡品质。7.（4分）情感：表达了诗人对耀州窑陶瓷艺术的高度赞美与自豪之情。（2分）分析：诗人以“丘墟藏旧物”反衬，强调耀州青瓷（“钧红”借指精品瓷器）是流传人间的艺术瑰宝。这契合铜川以耀州窑为代表的历史文化底蕴，体现了对地方物质文化遗产的珍视与颂扬。（2分）（三）（14分）8.（4分）（1）茂盛（2）沿着，顺着（3）休息（4）隐居，停留9.（2分）有水/自山半飞流而下/汇为深潭10.（4分）（1）小路上开满各色野花，幽静的鸟儿互相追逐，我心里感到很快乐。（2）现在的读书人，栖息停留在追逐名利的场所，他们看玄奘法师怎么样呢？11.（4分）感慨：赞美玄奘法师志向高远、行迹清廉（不慕名利），对比讽刺当时学者追逐名利的风气。（2分）文化精神：玉华山作为玄奘译经遗迹所在地，承载了执着求索、坚韧不拔、淡泊宁静的文化精神，是铜川深厚历史与人文精神的见证。（2分）（四）（8分）12.（4分）场景：前山正被暴雨笼罩，而诗人所在之处却独晴；忽然乌云携雨到了头顶，才发现是山前夕阳的光芒造成的错觉。（2分）心情：表现了诗人从悠闲观看到突然吃惊，继而恍然大悟的惊奇、愉悦之情。（2分）13.（4分）“衔”字运用了拟人修辞，赋予黑云以人的动作，形象生动地描绘出乌云挟带暴雨而来的动态景象，突出了夏雨来势迅猛、云雨一体的特点，极具画面感和力量感。三、古诗文鉴赏与运用（30分）14.（10分）【示例】选择“药王山”与“漆水河”。药王山，因孙思邈隐居而闻名，在古诗文中常成为隐逸、济世精神的象征。如“只在此山中，云深不知处”，其幽深契合医者远离尘嚣、潜心钻研的境界。漆水河，作为铜川母亲河，流淌在诗文里常承载乡愁与时光之思。如“逝者如斯夫，不舍昼夜”，其奔流不息映照历史变迁与生命永恒。二者一静一动，一山一水，共同构筑了铜川刚柔并济、仁智相合的文化地理意象。（评分标准：意象选择正确1分，结合诗句恰当各2分，分析意义与情感各2分，语言流畅1分。）15.（10分）【略】评分标准：观点明确2分，能联系宋代山水画或古诗文中的山川描写进行分析4分，阐述山川对人格修养的熏陶作用（如培养博大胸怀、坚毅品格、宁静心境等）3分，语言通顺1分。16.（10分）作文评分标准：题目补