2026梅州市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026梅州市中考专项训练卷含答案（阅读）（满分：50分考试时间：60分钟）一、现代文阅读（22分）（一）阅读下面的文字，完成1-4题。（12分）围龙屋的智慧①在粤东北的青山绿水间，散落着一颗颗璀璨的民居明珠——围龙屋。作为客家先民智慧的结晶，梅州的围龙屋不仅是遮风挡雨的居所，更是一部立体的史书，承载着深厚的客家文化与家族伦理。②典型的围龙屋依山而建，前低后高，呈椭圆形分布，主体结构为“一进三厅两厢一围”。坚固的夯土墙、高耸的檐角、层层递进的屋脊，无不体现着对自然的顺应与巧妙的防御构思。屋内以祖祠为中心，厅堂、厢房、天井错落有致，体现了“尊祖敬宗、长幼有序”的伦理观念。那半月形的池塘（俗称“门口塘”）不仅用于蓄水、养鱼、防火，更与屋后的弧形围屋相呼应，暗合“天圆地方”“阴阳和谐”的传统哲学思想。③围龙屋的建造，是客家人团结协作的写照。从选址、备料到夯墙、上梁，往往需要全族男丁齐心协力，历时数年乃至十余年方能竣工。一砖一瓦，都凝聚着家族的心血与共同的期盼。在漫长的迁徙与开拓史中，正是这种聚族而居、守望相助的模式，让客家人在陌生的土地上扎下根来，形成了独特的“客家精神”。④如今，许多围龙屋虽已不再担负主要的居住功能，但其价值历久弥新。它们是研究客家历史、建筑、民俗的“活化石”，如梅县区的仁厚温公祠、大埔县的花萼楼等，已成为重要的文化遗产和旅游景观。保护好围龙屋，就是守护客家人的精神原乡，连接过去与未来。（根据相关地方文化资料改编）1.阅读第②段，请简要概括围龙屋在建筑布局上体现了哪两方面的文化内涵。（4分）2.第③段中提到“客家精神”，结合全文，你认为这种精神在围龙屋的建造和居住模式中具体表现为哪些方面？（3分）3.请分析第④段中“活化石”一词在文中的表达效果。（3分）4.联系实际，谈谈你认为在现代社会中，我们可以从哪些方面保护和传承围龙屋文化。（2分）（二）阅读下面的文字，完成5-7题。（10分）盐焗鸡的“乡味”①“无鸡不成宴”，在梅州客家人的宴席上，这句话体现得淋漓尽致。而在众多鸡肴中，盐焗鸡以其独特的咸香风味、皮爽肉滑的口感，成为当之无愧的招牌，更是一缕萦绕在游子心头的浓浓乡味。②盐焗鸡的诞生，与客家人的迁徙史息息相关。早年客家人辗转南迁，生活艰苦，饲养的家禽是宝贵财产。为便于长时间保存和携带，智慧的客家妇女便发明了用盐腌渍储物的方法。将整鸡用油纸包好，埋入炒得滚烫的粗盐中慢火焗熟，既能让盐分慢慢渗入鸡肉，锁住原汁原味，又能起到杀菌防腐的作用。一只盐焗鸡，可供外出劳作、长途跋涉的家人食用多日。这最初源于生存智慧的制作方法，却在时光的淬炼中，演化成了一道风味绝佳的美食。③制作一道地道的盐焗鸡，考究的是耐心与匠心。选取本地的三黄鸡，处理干净后用特制的香料略微腌制，包裹严实。关键在于“焗”，需用大锅将粗盐反复炒至高温，将鸡深埋其中，依靠盐的热力将鸡肉慢慢焖熟。期间火候的把握至关重要，非经验老道者不能为。焗好的鸡肉，色泽微黄，香气扑鼻，手撕成块，佐以沙姜油碟，入口鲜香满溢，回味无穷。④如今，盐焗鸡早已走出山城，成为粤菜的代表之一。但对于梅州人而言，它不仅仅是食物，更是情感的载体。是除夕团圆饭上的必备，是游子行囊里的慰藉，是待客时的诚挚心意。那独特的咸香，已化作一种味觉记忆，定义了“家乡”的滋味。5.盐焗鸡的诞生与客家人的哪些历史与生活背景有关？请结合第②段简要说明。（3分）6.请从说明方法的角度，分析第③段画线句子的作用。（4分）7.文章结尾说盐焗鸡“定义了‘家乡’的滋味”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）二、文言文阅读（18分）（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】嘉应①之地，多崇山峻岭，其民质朴而向学。昔有乡贤黄公，居山村，家贫，躬耕以养亲。夜无膏火，则映月读于檐下；昼负薪，悬书于担头，且行且诵。同里或笑其痴，公不改其乐。后数年，学成，登进士第，授官有政声。归乡之日，见旧时檐下月明如昔，感而叹曰：“此月曾照吾读书时也。”乃捐资立学塾于乡中，聚子弟而教之，曰：“使吾乡子弟，皆有书可读，有月可借。”（根据《嘉应州志》逸事改编）【注】①嘉应：梅州旧称。8.解释下列句中加点的词。（4分）（1）念无与为乐者______（2）怀民亦未寝______（3）躬耕以养亲______（4）授官有政声______9.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（2）使吾乡子弟，皆有书可读，有月可借。10.【甲】文中“闲人”一词蕴含了作者哪些复杂的情感？【乙】文中乡贤黄公“映月读书”的故事，体现了客家人怎样的传统精神品质？请简要分析。（4分）（二）阅读下面的古诗，完成12题。（6分）渡汶河（清）李黼平【注】汶水西来日夜流，客程迢递望梅州。岭云欲断千峰出，汀鸟争飞一叶舟。乱后乡书迟雁字，天涯归梦绕江楼。故园松菊应无恙，惆怅春风又白头。【注】李黼平，梅州人，清代诗人、学者。11.（1）诗歌颔联“岭云欲断千峰出，汀鸟争飞一叶舟”描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述。（2分）（2）诗歌颈联和尾联抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（4分）三、名著阅读（10分）12.阅读下面《艾青诗选》的节选，回答问题。煤的对话你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！（1）这首诗歌创作于中华民族特定的历史时期。诗中的“煤”象征了什么？“给我以火”的呐喊表达了怎样的深层含义？（4分）（2）《艾青诗选》中，诗人常借助“土地”“太阳”等意象表达情感。请结合你读过的艾青诗歌（除本诗外），谈谈其中一个意象的象征意义及诗人借此抒发的情感。（4分）（3）梅州是著名的“文化之乡”，涌现了许多文人志士。请结合你对梅州文化的了解，谈谈阅读此类富有抗争与希望精神的文学作品，对青少年的成长有何意义。（2分）2026年梅州市中考语文阅读专项训练卷参考答案一、现代文阅读（22分）1.（4分）①体现了“尊祖敬宗、长幼有序”的家族伦理观念。（2分）②暗合了“天圆地方”“阴阳和谐”的传统哲学思想。（2分）2.（3分）①团结协作（聚族而居，齐心协力建造屋宇）。②开拓坚韧（在陌生土地上扎根生存）。③守望相助（聚族而居的模式利于互相扶持）。（每点1分）3.（3分）“活化石”运用了比喻的修辞手法，（1分）形象生动地说明了围龙屋对于研究客家历史、建筑、民俗具有极其珍贵、不可替代的实物证据价值，（1分）强调了其历史悠久和文化传承的连续性。（1分）4.（2分）示例：①加强立法与资金投入，对围龙屋进行科学的修缮与维护。②挖掘其文化内涵，开发文化旅游，让其在利用中获得新生。③开展乡土教育，将围龙屋文化知识纳入地方课程或校本课程，增强青少年的保护意识。（答出两点，言之有理即可）5.（3分）①与客家人早年艰苦迁徙的历史有关。（1分）②为了方便长时间保存和携带食物（艰苦生活的需要）。（1分）③体现了客家妇女的生存智慧。（1分）6.（4分）运用了作诠释的说明方法，（1分）具体解释了“焗”这一关键工艺的操作过程——用炒热的高温粗盐将鸡肉焖熟，（2分）说明了盐焗鸡制作工艺的独特性和对火候要求高的特点。（1分）7.（3分）①盐焗鸡独特的制作工艺和风味，是客家饮食文化的代表。②它诞生于客家人特定的迁徙历史与艰苦生活，承载着族群的历史记忆。③它深深融入梅州人的日常生活与情感世界（如团圆、待客、慰藉游子），成为乡情、亲情的重要寄托。因此，其味道已成为梅州人心中家乡情感的味觉符号。（每点1分）二、文言文阅读（18分）8.（4分）（1）考虑，想到（2）睡觉（3）供养，赡养（4）名声，声誉9.（4分）（1）（月光下）庭院的地面像积满了水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。（2）让我们乡里的孩子们，都有书可以读，有月光可以借用（来读书）。10.（4分）【甲】文“闲人”：包含了作者贬谪的悲凉、人生的感慨（1分），又有赏月的欣喜、漫步的悠闲（1分）及自我排遣的旷达（或：面对逆境时的豁达）。（1分，答出一点即可给分）【乙】文体观的精神：体现了客家人刻苦向学、勤奋坚韧（1分）、崇尚教育（1分）和成功后不忘回报乡梓（1分）的优秀传统品质。（答出两点即可）11.（6分）（1）（2分）描绘了山岭间云气缭绕仿佛要断开，无数山峰从中显现（1分），沙洲上的水鸟争相飞起，环绕着一叶小舟的景象（1分）。（意思对即可）（2）（4分）颈联通过“乡书迟”“归梦绕”抒发了诗人因战乱阻隔、久未得家书的焦虑（1分）和对故乡深切的思念之情（1分）。尾联以想象故园松菊应无恙，含蓄表达对故乡风物的怀念（1分），而“惆怅春风又白头”则流露出时光流逝、年华老去、归乡不得的深沉感伤（1分）。三、名著阅读（10分）12.（1）（4分）“煤”象征着中华民族（或底层人民、古老的中国），（1分）他们历史悠久、蕴藏着巨大的能量（1分），却长期饱受压迫和苦难，处于沉默压抑的状态（1分）。“给我以火”表达了他们渴望被唤醒、渴望反抗、渴望燃烧自我迎来光明新生的强烈愿望（1分）。（2）（4分）示例一：意象“土地”。象征多灾多难的祖国或饱受苦难的人民。（1分）在《我爱这土地》等诗中，诗人借对“土地”的深情吟唱，表达了对祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及对祖国遭受苦难的深沉忧愤。（3分）示例二：意象“太阳”。象征光明、理想、希望和新生。（1分）在《向太