2026宝鸡市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026宝鸡市中考专项训练卷含答案（阅读）满分：60分考试时间：90分钟一、现代文阅读（35分）（一）阅读下面文字，完成1—4题。（16分）青铜的颜色①宝鸡的青铜器，是埋在黄土里的星斗。②它们从周原的土壤深处醒来，身上刻着雷纹、夔龙、云雷。那些纹路不是装饰，是祖先与世界对话的密语。三千年过去了，密语依然在青铜的沉默里流淌。③我在博物馆的玻璃外站立，想起《诗经》里的句子：“周原膴膴，堇荼如饴。”当年在这片土地上耕作、祭祀、铸造青铜的人们，是否也曾抬头看过同一片秦岭的云？青铜鼎里煮过的牛羊肉，早已化成尘土，但鼎身上的饕餮眼睛，依然望着2026年的我们。④一位修复青铜器的老师傅说：“青铜病了，会长出绿色的锈。我们要做的，不是除掉锈，而是让锈停下。”他戴着老花镜，用细如发丝的工具轻轻点着方尊的一角。那动作不像修复，更像是在和一件活物商量。⑤我突然明白：青铜器不是“文物”，是依然在生长的生命。它们从泥土里来，带着地气；它们被匠人抚摸，带着体温；它们记录战争与庆典，带着历史的呼吸。如今，它们停在博物馆里，只是换了一种活着的方式。⑥离开时，回头再看。玻璃后的何尊静静立着，它的内底有122字铭文，其中“中国”二字最早闪耀于此。光从窗外斜射进来，青铜的颜色在刹那间变幻——有时是黄土的赭，有时是秋叶的金，有时是深潭的青。⑦原来，青铜的颜色，就是时间的颜色。（选自《宝鸡日报》2025年乡土散文专栏，有删改）1.请结合全文，分析标题“青铜的颜色”的多重含义。（4分）2.第④段中修复老师傅说“青铜病了，会长出绿色的锈”，请理解“病”和“锈”在文中的深层含义。（4分）3.从修辞角度赏析第②段画线句：“它们从周原的土壤深处醒来，身上刻着雷纹、夔龙、云雷。”（4分）4.文章结尾说“青铜的颜色，就是时间的颜色”，请联系宝鸡的历史文化，谈谈你对这句话的理解。（4分）（二）阅读下面非连续性文本，完成5—8题。（12分）【材料一】宝鸡古称陈仓，是周秦王朝发祥地，素有“青铜器之乡”美誉。现存青铜器数量大、种类全、铭文重要，被誉为“中国青铜文化的教科书”。石鼓山、周原遗址近年多次发现青铜器窖藏，为研究西周礼乐制度提供了实物证据。（摘自《宝鸡市历史文化资源保护条例》前言）【材料二】青铜器保护面临挑战：①土壤中的盐类、水分会加速青铜腐蚀；②展览中灯光、温湿度控制不当会导致锈蚀变化；③修复人才短缺，传统技艺传承困难。目前采用的保护技术包括：①超声波清洗；②缓蚀剂封护；③三维数字扫描存档。但专家强调：“保护不是隔绝，而是让文物在安全条件下与当代对话。”（摘自2025年《陕西文物保护技术研讨会纪要》）【材料三】2024年，宝鸡某中学开展“青铜器纹样文创设计”活动。学生提取青铜纹样，设计出文具、帆布包、手机壳等用品。该校王同学说：“以前觉得青铜器很远，现在发现饕餮纹可以做T恤图案，云雷纹可以变成笔记本花边。”（摘自《宝鸡教育》2024年第6期）5.请综合三则材料，概括宝鸡青铜器保护的现状与创新举措。（4分）6.材料二中提到的“保护不是隔绝，而是让文物在安全条件下与当代对话”，应如何理解？（3分）7.结合材料三，谈谈此类实践活动对中学生传承本土文化的意义。（3分）8.如果你是博物馆讲解员，请根据材料一，为“何尊”（写有最早“中国”二字的青铜器）设计一段讲解词开头（不超过80字）。（2分）（三）阅读下面议论文，完成9—11题。（7分）读书与行路①古人云“读万卷书，行万里路”。宝鸡学子，既有书卷可读，又有山河可行。②读书，是读青铜铭文里的“宅兹中国”，是读《诗经》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”，是读张载“为天地立心”的关中气魄。行路，是走一趟渭河堤岸，看水鸟掠过千年古渡；是登一次秦岭峰峦，感受南北分界的苍茫；是访一遍五丈原，沉思星落秋风的慨叹。③然而，若只读书不行路，易成纸上空谈；若只行路不读书，则如盲人摸象。见青铜器而不知其铭文历史，不过是看个“旧铜烂铁”；游法门寺而不晓佛教传播，无非是逛个“古塔老院”。④真正的成长，在于读书与行路的交织。在石鼓阁上诵读《石鼓文》摹本，在炎帝陵前回想神农尝草，在长乐塬抗战工业遗址里触摸那段坚韧的岁月——书中的文字被风物唤醒，脚下的土地被文字照亮。⑤对于今日宝鸡少年，读书是积蓄力量，行路是释放光芒。当你在考场写下“青铜”二字时，它不仅是试卷上的一个词，更是你见过的颜色、触摸过的温度、理解过的生命。⑥愿你我既能静坐书斋，读千载文章；亦能行走陈仓，阅万里山河。（作者：陈仓居士，2025年《西秦文学》）9.请分析第③段画线句“见青铜器而不知其铭文历史，不过是看个‘旧铜烂铁’”在论证中的作用。（3分）10.结合全文，谈谈作者倡导的“读书与行路”的关系。（2分）11.联系你的学习生活，举例说明如何实践“读书与行路的交织”。（2分）二、古诗文阅读（25分）（一）阅读下面文言文，完成12—15题。（13分）【甲】张载，字子厚，长安人。少喜谈兵，欲结客取洮西之地。年二十一，以书谒范仲淹。仲淹知其远器，乃警之曰：“儒者自有名教可乐，何事于兵？”因劝读《中庸》。载读其书，犹以为未足，又访诸释、老，累年究极其说，知无所得，反而求之《六经》。（节选自《宋史·张载传》）【乙】横渠①先生曰：“学者不宜志小，气轻志小则易足，易足则无由进。”又曰：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”（节选自《张子语录》）【注释】①横渠：张载世称“横渠先生”。12.解释下列句中加点词。（4分）（1）少喜谈兵（）（2）因劝读《中庸》（）（3）易足则无由进（）（4）为往圣继绝学（）13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）仲淹知其远器，乃警之曰。（2）学者不宜志小，气轻志小则易足。14.结合甲文，概括张载的求学经历。（3分）15.乙文中“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”被后世称为“横渠四句”。请联系宝鸡关学文化，谈谈这四句对你的启发。（2分）（二）阅读下面古诗，完成16—17题。（6分）渭川田家唐·王维斜阳照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微②。【注释】①雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。②式微：《诗经》篇名，有“归隐”之意。16.诗歌描绘了哪几幅乡村画面？请简要概括。（3分）17.诗人为何“怅然吟式微”？结合全诗和注释分析其情感。（3分）（三）名篇名句默写（6分）18.补写下列句子中的空缺部分。（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，__________。（《诗经·蒹葭》）（2）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）张载在《西铭》中写道：“民吾同胞，__________。”（4）登临秦岭，可感“__________，阴阳割昏晓”的雄浑（杜甫《望岳》）；漫步渭滨，可见“__________，风正一帆悬”的开阔（王湾《次北固山下》）。（5）作为宝鸡少年，我们应有“__________，千里共婵娟”的胸襟（苏轼《水调歌头》）。参考答案一、现代文阅读（35分）1.（4分）①指青铜器本身青绿锈色与光泽；②指青铜器承载的历史岁月（时间颜色）；③指青铜器所代表的宝鸡深厚文化底蕴；④指青铜器在今日依然“活着”的生命力。（每点1分）2.（4分）“病”指青铜器随时间自然老化、腐蚀的过程（1分）；“锈”是岁月留下的痕迹（1分）。深层含义：修复不是抹去历史痕迹，而是让文物以可控的方式保存其历史信息（1分），体现对文物生命历程的尊重（1分）。3.（4分）运用拟人手法（1分），“醒来”赋予青铜器以生命（1分），生动写出青铜器出土后仿佛重新获得生命、与今人对话的状态（1分），表达作者对青铜文化的珍视与敬畏（1分）。4.（4分）青铜器历经三千年，颜色随岁月沉淀而变化（1分）；它记录了周秦文明、文字演变（“中国”二字最早出处）（1分）；它是宝鸡历史文化的物质载体（1分）；这句话揭示了文物是时间的结晶，提醒我们珍视历史传承（1分）。5.（4分）现状：宝鸡青铜器数量多、价值高（1分），但面临自然腐蚀、保护技术、人才短缺等挑战（1分）。创新举措：采用科技保护手段（如三维扫描）（1分）；开展青少年文创实践，让文物融入现代生活（1分）。6.（3分）文物保护不能仅仅封闭保存（1分），而要在科学保护的前提下，通过展览、教育、文创等方式（1分），让现代人理解文物价值，实现古今文化传承对话（1分）。7.（3分）①将书本知识与本土文物结合，加深文化认同；②激发创新思维，将传统文化现代化表达；③增强实践能力与社会参与感，从“旁观者”变为“传承者”。（每点1分）8.（2分）示例：各位游客，这件何尊是西周早期青铜礼器，内底铭文中出现最早“中国”二字。它出土于宝鸡，见证了三千年前我们祖先对国家概念的初始表述，是青铜器之乡的瑰宝。（紧扣材料一，突出“最早中国”、宝鸡出土两点即可）9.（3分）举例论证（1分），从反面说明“只行路不读书”的浅薄（1分），有力论证了读书与行路必须结合的观点（1分）。10.（2分）读书是知识的积累，行路是实践的体验（1分）；二者相互促进，使知识有温度、体验有深度，才能真正理解文化、获得成长（1分）。11.（2分）示例：在历史课学习西周历史后，到青铜器博物院实地参观，结合铭文讲解理解分封制；语文课学《蒹葭》后，到渭河湿地观察芦苇，体会诗歌意境。（结合本地学习生活举例，体现知行结合即可）二、古诗文阅读（25分）12.（4分）（1）年轻时（2）阅读（3）容易（4）继承（每空1分）13.（4分）（1）范仲淹知道他是有远大抱负的人才，于是告诫他说。（“远器”“警”各0.5分，句意1分）（2）求学的人不应当志向小，气质轻浮志向小就容易满足。（“学者”“易足”各0.5分，句意1分）14.（3分）少年喜兵略→见范仲淹受劝读儒家经典→访释老之学→返归六经（每点1分，答出三点即满分）15.（2分）启发：关学强调社会责任与远大抱负（1分）。作为宝鸡学子，应学习张载精神，将个人学习与家国天下联系起来，立志高