八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课 连通世界的新航路

八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课连通世界的新航路主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级历史与社会下册教学设计（图片版）第6单元第1课连通世界的新航路

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.增强学生探究历史问题的意识，提高提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生理解不同文明的交流互鉴，树立开放包容的世界观。

4.激发学生探索历史发展的动力，培养历史责任感与使命感。重点难点及解决办法重点：

1.新航路开辟的背景、路线及影响：要求学生理解欧洲社会对探险的需求，掌握主要航线，分析新航路对世界的影响。

解决方法：通过地图展示、案例讲解，引导学生自主学习，小组讨论，归纳总结。

难点：

1.新航路开辟对世界格局的影响：理解不同文明在交流中的冲突与融合。

解决方法：采用对比分析、角色扮演等教学活动，帮助学生深入理解文化差异与冲突，培养批判性思维。

2.如何运用历史唯物主义观点分析新航路开辟的历史意义。

解决方法：通过案例分析和讨论，引导学生运用所学理论分析历史现象，提升理论联系实际的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、交互式白板、历史地图等。

2.课程平台：学校历史与社会教学平台，用于资源下载和在线教学。

3.信息化资源：欧洲航海地图、新航路开辟相关视频资料、历史文献摘录等。

4.教学手段：多媒体课件、历史图片、历史人物故事、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新航路开辟的背景、路线及影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的背景和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示早期航海地图和探险家故事，引出“连通世界的新航路”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新航路开辟的历史背景、重要航线和世界影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路对欧洲和世界其他地区的影响，进行角色扮演，模拟不同历史角色的观点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新航路开辟的历史意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的历史背景和影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于新航路开辟的历史影响的小论文，要求学生结合所学知识进行思考和分析。

-提供拓展资源：推荐与探险和航海相关的书籍、纪录片和在线课程，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成小论文，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界历史地图集》：通过地图了解新航路开辟后的世界版图变化，以及不同文明之间的交流与融合。

《探险家的足迹》：阅读探险家的日记和信件，了解他们发现新航路的过程和所面临的挑战。

《全球化的起源》：探讨新航路开辟对全球化进程的影响，分析其对世界历史发展的意义。

《欧洲探险家的故事》：通过阅读欧洲探险家的故事，了解他们的背景、动机和探险经历。

《世界各地的文化交流》：研究新航路开辟后，不同文明之间的文化交流和互动，探讨其对文化发展的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探索新航路开辟的历史背景，分析欧洲社会对探险的需求，以及探险家们的动机。

（2）研究新航路开辟后的世界地图变化，了解不同文明之间的交流与融合。

（3）分析新航路开辟对欧洲和世界其他地区的影响，包括政治、经济、文化等方面。

（4）探讨新航路开辟对全球化进程的影响，以及其对世界历史发展的意义。

（5）比较不同探险家的探险经历，分析他们的成功与失败原因。

（6）研究新航路开辟后的文化交流，探讨其对文化发展的影响。

（7）结合所学知识，撰写一篇关于新航路开辟的历史论文，提出自己的观点和见解。

（8）制作一份关于新航路开辟的PPT或视频，展示自己的研究成果。

（9）参加学校或社区的历史知识竞赛，锻炼自己的历史素养和表达能力。

（10）与同学组成学习小组，共同探讨新航路开辟的历史意义，分享学习心得。典型例题讲解1.例题：在15世纪末，葡萄牙探险家迪亚士率领船队绕过非洲南端的好望角，到达印度洋。这一事件对世界历史产生了什么影响？

答案：迪亚士绕过好望角到达印度洋，开辟了通往东方的新航路，对世界历史产生了以下影响：

（1）打破了欧洲与东方的陆上贸易垄断，促进了东西方贸易的发展。

（2）加速了欧洲的资本主义发展，为工业革命提供了物质基础。

（3）加剧了欧洲列强的殖民扩张，导致亚非拉地区遭受殖民压迫。

2.例题：哥伦布发现美洲大陆后，欧洲人对美洲的认识发生了哪些变化？

答案：哥伦布发现美洲大陆后，欧洲人对美洲的认识发生了以下变化：

（1）从对东方的渴望转向对美洲的关注，开始探索新大陆。

（2）认识到美洲大陆的丰富资源，引发了欧洲人对美洲的殖民扩张。

（3）改变了欧洲人对世界的认知，认识到世界是一个整体。

3.例题：新航路开辟后，欧洲列强对非洲的殖民掠夺主要表现在哪些方面？

答案：新航路开辟后，欧洲列强对非洲的殖民掠夺主要表现在以下方面：

（1）抢夺非洲的自然资源，如黄金、象牙、奴隶等。

（2）建立殖民地，进行政治、经济、文化等方面的控制。

（3）对非洲人民进行残酷的剥削和压迫，导致非洲社会动荡。

4.例题：新航路开辟对世界政治格局产生了哪些影响？

答案：新航路开辟对世界政治格局产生了以下影响：

（1）欧洲列强实力增强，成为世界政治舞台的主要角色。

（2）世界政治格局由分散走向集中，欧洲列强之间的竞争加剧。

（3）非洲、亚洲、拉丁美洲等地沦为殖民地，世界政治格局呈现殖民主义特征。

5.例题：新航路开辟对世界经济发展产生了哪些影响？

答案：新航路开辟对世界经济发展产生了以下影响：

（1）促进了东西方贸易的发展，为资本主义发展提供了物质基础。

（2）推动了欧洲工业革命，加速了世界经济的全球化进程。

（3）加剧了世界经济发展的不平衡，导致贫富差距扩大。板书设计①本文重点知识点：

-新航路开辟的时间背景

-主要探险家的航线和成就