2026商洛市八年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026商洛市八年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：120分钟）一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文。（10分）（1）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（2）蒹葭萋萋，____________。所谓伊人，____________。（《诗经·蒹葭》）（3）《桃花源记》中，描写桃花源老人小孩精神状态的诗句是：____________，____________。（4）柳宗元《小石潭记》中运用比喻描写溪水曲折蜿蜒的句子是：____________，____________。（5）请写出两句包含商洛地域名称或明显关联商洛山水意蕴的古诗句（本单元除外）：____________，____________。2.根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（4分）（1）雾凇沆砀（）（2）俶（）尔远逝（3）迁xǐ（）（4）yǎo（）然3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A.商洛乡村的夏夜，星光璀璨，蛙鸣阵阵，颇有几分世外桃源的气息。B.面对秦岭深处的复杂路径，他也能豁然开朗，为我们指明方向。C.丹江湿地公园的建设，使得许多濒临灭绝的鸟类得以繁衍，不再销声匿迹。D.老教授对商於古道的历史如数家珍，讲述起来天衣无缝，令人入迷。4.综合性学习。（8分）班级开展“探寻家乡文脉——走进商洛”专题活动，请你参与。（1）【文化名片】商洛因境内有商山、洛水而得名，历史悠远。请结合本单元所学古文（如《桃花源记》《小石潭记》）的写法特点，为“商山”或“洛水”写一段简洁的解说文字，突出其自然与人文特点。（不少于50字）（4分）（2）【乡土馈赠】商洛物产丰饶，核桃、板栗、香菇等享誉四方。请选择其中一种特产，模仿《大自然的语言》中严谨而生动的说明语言，为其写一句推荐语。（要求：运用至少一种说明方法）（2分）（3）【薪火相传】商洛是著名作家贾平凹的故乡，他的作品深深扎根于这片土地。学校文学社拟邀请一位本地文化学者做“贾平凹笔下的商洛风情”讲座。请你以文学社社长的身份，拟写一份简短的邀请函（只写正文，含邀请原因、目的、时间地点等要素）。（2分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成5-9题。（15分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。……潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】金凤山，在州西十里。其山陡绝，双峰竞秀。有泉自山半出，汇为小池，清莹可鉴。池畔多柞树，秋深叶红，望之如霞。昔有隐者结庐于此，伐木为材，汲泉煮茗，日诵诗书，怡然自得。今庐址犹存，石臼半埋荒草中。游者至此，未尝不感其幽寂，羡其高致，然山径险窄，林壑深邃，非忘机之士，不能久处也。（节选自清·《直隶商州志》，有删改）5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）水尤清冽尤：____________（2）佁然不动佁然：____________（3）汇为小池汇：____________（4）羡其高致致：____________6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。（2）非忘机之士，不能久处也。7.【甲】文写小石潭“其境过清”，作者因此“不可久居”；【乙】文写金凤山“幽寂”，认为“非忘机之士，不能久处也”。两文所写环境的共同特点是什么？表达了作者怎样相似的情感倾向？（3分）8.【乙】文中“昔有隐者结庐于此”的情景，很容易让我们联想到《桃花源记》中的相关描写。请写出《桃花源记》中描写桃源人居住环境的句子。（2分）9.商洛多山水，留下了许多文人足迹。如果柳宗元游历商洛金凤山，根据两篇文章体现的审美情趣，他可能会特别欣赏金凤山的哪些景象？请结合文本简述。（2分）（二）阅读下面的现代文，完成10-13题。（16分）秦岭深处的“生态密语”①在横亘中国中部的巨大山脉——秦岭的南麓，坐落着被称为“西安后花园”的商洛。这里不仅是地理的过渡带，更是无数生灵栖息繁衍的秘境。如果你懂得倾听，山风、流水、鸟鸣、兽语，都在诉说着秦岭的“生态密语”。②首先是“物候的密语”。商洛山区海拔落差大，植物垂直分布明显。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的情景在这里得到立体的呈现。山脚的农田里，油菜花刚刚结籽，山腰的栎树才抽出嫩芽，而山顶的草甸仍残留着去岁的枯黄。这种物候的阶梯，精准地报告着温度与季节更迭的信息，恰如一篇无言的自然历法。本地老农常根据山桃开花的高度来判断播种玉米的最佳时机，这便是在破译最古老的物候密码。③其次是“声音的密语”。商洛森林覆盖率高达68%，为声音的舞台提供了广阔空间。布谷鸟的催促，夏蝉的嘶鸣，秋虫的吟唱，构成了季节的“声音名片”。更为奇妙的是，许多动物用声音划分领地、求偶交流。研究人员发现，生活在牛背梁国家级自然保护区的秦岭羚牛，其叫声的频率和节奏会因群体活动和环境压力而变化。这些声音，是它们生存状态的晴雨表。而伐木的油锯声、偷猎的枪声，则是它们最恐惧的“噪音污染”。④还有“协作的密语”。在商洛的生态系统中，没有绝对的独行侠。松鼠遗忘的橡子可能长成一棵大树；鸟类啄食浆果的同时也帮助种子传播；甚至那些令人讨厌的松毛虫，也为大山雀提供了育雏的食物。这种环环相扣、相互依存的协作关系，维系着整个秦岭生态系统的稳定与繁荣。商洛近年来推行的“林药”“林菌”复合种植模式，便是向这种自然协作智慧的学习——在核桃林下种植茯苓或天麻，实现了生态与经济的双赢。⑤解读秦岭的“生态密语”，不仅是为了好奇与欣赏，更是为了责任与守护。懂得密语，才能听懂自然的欢笑与呻吟，才能在人迹所至之处，留下更轻的脚印，传递更和谐的密语。（根据相关资料改写）10.阅读全文，请分点概括秦岭深处有哪些“生态密语”。（3分）11.从说明方法的角度，分析第②段画线句子的作用。（4分）“山脚的农田里，油菜花刚刚结籽，山腰的栎树才抽出嫩芽，而山顶的草甸仍残留着去岁的枯黄。”12.第④段提到商洛推行“林药”“林菌”模式是向自然协作智慧的学习。请结合上下文，说说这种模式具体模仿了自然界的哪种关系，其“双赢”体现在何处。（4分）13.本文语言既科学准确又生动形象。请以第③段为例，任选一个角度加以分析。（5分）（三）阅读下面的文字，完成14-16题。（14分）诗与远方，根在故乡①对于漂泊者，“故乡”是一个总能牵动内心深处最柔软弦丝的词汇。在文学世界里，“故乡”的意象远比地理坐标丰富。它可以是《桃花源记》中那“土地平旷，屋舍俨然”的安宁乐土，是《社戏》里弥漫豆麦水草清香的江南水乡，也是现代游子记忆中飘着炊烟与方言的寻常巷陌。②故乡是认知的起点。我们对世界最初的感知，对美、善、真的朴素理解，往往源于故乡的风物与人事。商洛的孩子，童年或许是在丹江边捡拾斑斓的石子，是在夏夜庭院听老人讲述“商山四皓”的传说，是在深秋跟随家人采摘满山的红柿。这些具体而微的经验，沉淀为生命最初的底色，成为我们后来理解更广阔世界的基础和参照。故乡的山水，无形中塑造了我们观看世界的“眼睛”。③然而，故乡并非总是田园牧歌。它也可能意味着闭塞、贫瘠与想要逃离的过往。真正的故乡书写，从不回避它的复杂性。正如鲁迅笔下的绍兴，既有百草园的趣味，也有落后愚昧的沉重。对故乡的审视与反思，恰恰是更深沉的爱与责任的开端。认识到故乡的不完美，并期望它变得更好，这份情感促使无数人离开后又以各种方式回馈桑梓。④于是，故乡又成了出发的原点与回归的支点。“离开”是为了寻找更广阔的天地，实现个人的价值；而“回归”则是精神的溯源与认同的确认。这种回归未必是身体的返乡，它可能是将故乡的文化符号融入创作，如同贾平凹小说中那挥之不去的商州韵味；可能是在异乡坚守从故乡带出的质朴与坚韧；也可能是在功成之后，将资金、技术、理念反馈给这片土地。今日商洛，许多生态农业、乡村旅游的项目，正源于这样的“回归”。⑤说到底，故乡是一个人文化的“根”。无论枝叶伸向何方，这根都在地下默默提供滋养。我们探寻“远方”，最终是为了更好地认识“故乡”，也认识那个从故乡走出的自己。当我们在《诗经》的“昔我往矣，杨柳依依”中读懂离愁，在《小石潭记》的“凄神寒骨”中感悟孤寂，某种程度上，我们也是在借古人的笔墨，浇灌自己心中那棵关于故乡的、永不凋零的树。（本文为命题撰写）14.请梳理文章思路，完成下面的填空。（4分）文章开篇提出论述对象“故乡”，接着阐述：①故乡是______；进而辩证指出②______；然后论证③故乡是______；最后总结强调④______。15.第②段画线句“故乡的山水，无形中塑造了我们观看世界的‘眼睛’。”请结合该段内容，谈谈你对这句话的理解。（4分）16.文章第④段提到“这种回归未必是身体的返乡”，并列举了贾平凹等例子。请结合你的生活体验或阅读积累，再举一个例子（古今中外均可）来印证这一观点，并简要说明。（6分）三、写作（50分）17.请从以下两个题目中任选一题，按要求作文。题目一：以“______里的商洛味”为题，写一篇记叙文。要求：在横线上填入一个恰当的词语（如“一碗面”“一句乡音”“一道山梁”等），围绕你所填的词语，选取具体事物或场景，写出你感受到的独特的商洛风味（可以是饮食、语言、风俗、山水人文等）。力求描写生动，情感真挚，不少于600字。题目二：本单元我们学习了多篇描绘自然、探寻理想之地的古文。假如你穿越时空，成为了《桃花源记》中一位桃源少年，或《小石潭记》中跟随柳宗元同游的小童，或《核舟记》中那枚巧夺天工的核舟上的一个人物……将会发生怎样的故事？请发挥想象，自拟题目，写一篇故事。要求：想象合理，内容充实，能体现对原文情境和人物特点的理解与创造性发挥。不少于600字。2026年商洛市八年级语文下册部编版第六单元学业质量检测卷参考答案一、积累与运用（25分）1.（10分，每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分）（1）气蒸云梦泽（2）白露未晞在水之湄（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）斗折蛇行，明灭可见（5）示例1：商山风雪壮，游子衣裳单。（贾岛《冬夜送人》）示例2：我有商山君未见，清泉白石在胸中。（白居易《答崔十八》）（其他符合要求的诗句亦可）2.（4分，每空1分）（1）hàng（2）chù（3）徙（4）窅3.（3分）B(“豁然开朗”形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮，也形容突然明白某个道理。用于形容对路径熟悉不恰当)4.（8分）（1）（4分）示例（以商山为例）：商山，地处秦岭南麓，苍翠逶迤，势若屏藩。其山势峻而不险，林壑幽深，四季景致分明。更因秦末“四皓”隐居于此，避乱守节，而平添一份高士的淡泊与历史的厚重。它不仅是地理的存在，更是商洛人文精神的一座丰碑。（紧扣自然与人文特点，语言简洁流畅即可）（2）（2分）示例（商洛核桃）：商洛核桃壳薄如纸，轻轻一捏即开，出仁率高达60%以上，是名副其实的“智慧果”。（运用列数字、打比方说明方法）（3）（2分）示例：尊敬的XX老师：您好！我校文学社为增进同学们对家乡文化的了解，特举办“贾平凹笔下的商洛风情”专题文化活动。素闻您对本土文化研究精深，特诚挚邀请您于X月X日下午X时，在校多功能厅为同学们做一场专题讲座。期待您的光临！XX学校文学社社长XXX。X年X月X日。（要素齐全，格式得体即可）二、阅读理解（45分）（一）（15分）5.（4分，每空1分）（1）格外（2）静止不动的样子（3）汇集，汇聚（4）情趣，情致6.（4分，每句2分）（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（2）不是忘却世俗机巧之心的人，不能在这里长久停留。7.（3分）共同特点：幽深冷清/寂静寥落/幽僻。（1分）情感倾向：都流露出对清幽寂静环境的欣赏，同时也含蓄地表达了因环境过于凄清而触发的孤寂、忧伤之情，或强调了只有超脱世俗之人才能真正适应/享受这种环境。（2分，意思对即可）8.（2分）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。9.（2分）示例：他可能会特别欣赏山间清莹可鉴的泉水（小池）、秋深如霞的红叶（柞树），以及隐者遗留的庐址、石臼。因为这些景象兼具自然之清幽与人文之遗韵，契合他既追求山水之乐，又常在幽寂景象中寄托孤寂情怀的审美趣味。（结合文本，答出两点即可）（二）（16分）10.（3分）①物候的密语（报告温度与季节信息）；②声音的密语（动物交流、生存状态的反映）；③协作的密语（生物环环相扣、相互依存）。（每点1分）11.（4分）运用了举例子的说明方法（1分），具体、准确地说明了商洛山区因海拔落差大而形成的“物候的阶梯”这一现象（2分），使说明内容更真切易懂（1分）。12.（4分）模仿了自然界中生物环环相扣、相互依存的协作（共生）关系（2分）。“双赢”体现在：既促进了林业发展（核桃生长），又收获了药材（茯苓或天麻）的经济效益，同时保护了林地生态，实现了生态保护与经济发展的双重获益（2分，意思对即可）。13.（5分）示例一（科学准确）：如“秦岭羚牛，其叫声的频率和节奏会因群体活动和