2026嘉峪关市八年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026嘉峪关市八年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.请根据拼音写出汉字，或给加点字注音。（4分）（1）兑（）命曰：“学学半。”（2）选贤与（）能，讲信修睦。（3）《卖炭翁》中“两鬓苍苍十指黑”的“鬓”读作______。（4）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信xiū（）睦。2.古诗文默写。（8分）（1）关关雎鸠，在河之洲。______________，君子好逑。（《关雎》）（2）______________，落日故人情。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和博大胸襟的句子是：______________，______________！（4）《题破山寺后禅院》中“______________，______________”两句，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人的启示。（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中一洗送别诗悲苦缠绵之态，体现旷达胸怀的诗句是：______________，______________。3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A.他是一位博学多才的语文老师，课堂上常常妙语连珠，引人入胜。B.嘉峪关关城在夕阳下显得格外雄伟，城楼上的游人络绎不绝。C.这部小说的情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了无数读者。D.面对困难，我们不能半途而废，要有迎难而上的决心。4.综合性学习。（10分）嘉峪关市某中学拟开展“走近边塞诗，感受长城魂”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）任务一：请从本单元所学诗文中，摘录一句能体现“家国情怀”或“理想社会”的句子，并简要说明理由。（4分）句子：____________________________理由：____________________________（2）任务二：长城是嘉峪关最鲜明的文化地标。请结合你所知的关于长城的知识或本地传说，为本校“长城文化宣传栏”撰写一则推介语（至少运用一种修辞手法，不超过60字）。（6分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面两篇文言文，完成5-9题。（15分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（节选自《礼记·虽有嘉肴》）【乙】卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（节选自白居易《卖炭翁》）5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）不知其旨也旨：________（2）教然后知困困：________（3）伐薪烧炭南山中薪：________（4）晓驾炭车辗冰辙晓：________6.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。7.【甲】文论述了“________”的观点（用原文语句回答）；【乙】文通过对卖炭翁肖像与心理的刻画，表达了诗人________________________的思想感情。（4分）8.结合两篇选文，谈谈你对“学”与“劳”的理解。（3分）（二）阅读下面的现代文，完成10-14题。（16分）戈壁钢城书声琅①从雄关脚下到黑山湖畔，从魏晋砖画到钢花飞溅，一座城市的精神气韵，往往沉淀于琅琅书声之中。在嘉峪关，阅读不仅是课堂里的专注，更是浸润在城市血脉里的习惯。②清晨，校园里的诵读声应和着关城檐角的风铃声。孩子们读着“大漠孤烟直，长河落日圆”，眼前的祁连雪峰便成了诗句的注脚。本地编撰的《嘉峪关古诗文选读》，让边塞诗的豪迈与苍凉，不再是遥远的文学符号，而是脚下土地曾经的心跳。语文老师会将课堂搬到长城博物馆，在斑驳的“长城工牌”刻字前，讲解《礼记》中“使老有所终，壮有所用，幼有所长”的理想，那一刻，古老的仁爱思想与建设者们“扎根戈壁、艰苦创业”的精神在时空中交汇。③这座因关得名、因企设市的城市，阅读的气质里既有金戈铁马的铿锵，也有钢水奔腾的热烈。父辈们从《钢铁是怎样炼成的》中汲取力量，在戈壁滩上建起了西北的钢铁脊梁；如今，孩子们在《诗经》的“风雅颂”里，寻找着文化的根系。周末的图书馆座无虚席，有研读《马说》探讨人才之道的学生，也有翻阅地方志追寻“河西故道”的老人。④所谓“文脉”，并非仅仅是典籍里的字句，更是将文字内化为精神、外显为行动的过程。嘉峪关的风，呼啸千年，如今夹杂着校园的书声、工厂的号子、社区讲堂的讨论，共同谱写着一座城市的文化进行曲。这琅琅书声，让古老的关城在新时代的阳光下，闪耀着智慧与希望的光芒。（根据相关材料改编）9.阅读第②段，请概括在嘉峪关，阅读是如何与本地特色相结合的。（4分）10.结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）“那一刻，古老的仁爱思想与建设者们‘扎根戈壁、艰苦创业’的精神在时空中交汇。”11.第③段提到“阅读的气质里既有金戈铁马的铿锵，也有钢水奔腾的热烈”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）12.文章结尾说“这琅琅书声，让古老的关城在新时代的阳光下，闪耀着智慧与希望的光芒。”联系实际，谈谈阅读对你个人成长的意义。（4分）（三）阅读名著选段，完成13-15题。（14分）【名著联读】选段一：保尔不知不觉地走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（节选自《钢铁是怎样炼成的》）选段二：我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。（节选自鲁迅《朝花夕拾》小引）13.选段一中画线的名言激励了无数读者。请结合保尔参观墓地的情节，谈谈你对这句话的理解。（4分）14.请分析选段一在环境描写上的作用。（4分）15.“回忆”是连接经历与感悟的桥梁。请分别概括选段一和选段二中“回忆”的内容，并分析其各自对主人公产生的意义。（6分）选段一：回忆内容：_____________；意义：_____________。选段二：回忆内容：_____________；意义：_____________。三、写作（50分）16.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。题目一：请以“______，是我的启明星”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可填人、物、一本书、一句话、一种精神等）；②结合自身经历，写出真情实感；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。题目二：材料：“天下大同”是《礼记》中描绘的理想社会蓝图。如今，“人类命运共同体”的理念正被广泛倡导。无论是个人成长，还是城市发展、国家进步，都离不开对美好“共同体”的追寻与构建。请以“同行”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表议论，也可以抒发情感。要求：①自拟题目；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。2026年嘉峪关市八年级语文下册部编版第六单元测试卷参考答案一、积累与运用（25分）1.（4分）（1）yuè（2）jǔ（3）bìn（4）修2.（8分）（1）窈窕淑女（2）浮云游子意（3）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（4）山光悦鸟性潭影空人心（5）海内存知己天涯若比邻（每空1分，错、漏、添字该空不得分）3.（3分）C4.（10分）（1）（4分）示例：句子：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”（或“大道之行也，天下为公”等）理由：这句诗深刻体现了诗人忧国忧民、心系天下的博大胸襟和崇高理想，是家国情怀的典范。（句子2分，理由2分，言之成理即可）（2）（6分）示例：长城，像一条巨龙横卧戈壁，守护千年文明。它的一砖一石，铭刻着历史的沧桑与民族的坚韧。走进嘉峪关，触摸长城魂，感受中华脊梁！（符合要求，运用修辞，体现本地特色即可）二、阅读理解（45分）（一）（15分）5.（4分）（1）味美（2）困惑（3）木柴（4）清晨6.（4分）（1）所以学习之后才知道自己的不足，教导人之后才知道自己的困惑。（2）可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不上价钱，反而希望天气更寒冷。7.（4分）教学相长（2分）对劳动人民深切同情，对“宫市”掠夺罪行进行揭露与控诉（2分，意思对即可）8.（3分）【甲】文强调“学”是一个不断认知、反思、进步的过程，能促进人的成长；【乙】文展现了“劳”的艰辛与价值，以及底层劳动者在特定社会下的悲惨处境。两者都体现了实践（学与劳）对于认知世界、实现价值的重要性。（言之成理即可）（二）（16分）9.（4分）①将古诗文诵读与本地自然景观（祁连雪峰）相结合；②使用本地编撰的乡土教材，让边塞诗贴近学生生活；③将语文课堂搬到长城博物馆等文化场所，在实地情境中理解经典思想；④将古代仁爱思想与本地“扎根戈壁、艰苦创业”的城市精神联系起来。（每点1分）10.（4分）这句话运用了联想与想象（或“将古今精神相联系”），将《礼记》中描绘的古老社会理想与嘉峪关建设者们真实的奋斗精神结合在一起（2分），生动地揭示了优秀传统文化与当代实践可以跨越时空产生共鸣，深化了阅读的现实意义，突出了文本主旨（2分）。11.（4分）“金戈铁马的铿锵”指嘉峪关作为边关要塞，其历史文化中蕴含着豪迈、坚毅、守卫家国的精神底蕴（2分）；“钢水奔腾的热烈”指嘉峪关作为钢铁工业城市，其现代化建设历程中充满着奋斗、创造、奉献的炽热情怀（2分）。这句话形象地概括了嘉峪关这座城市阅读气质的两大源头：深厚的历史文化与昂扬的现代工业文明。12.（4分）示例：阅读能开阔我的视野，让我在文字中领略山河壮美、历史深邃；阅读能启迪我的思想，从先贤智慧中汲取做人做事的力量；阅读能塑造我的品格，让我明是非、懂荣辱、立下远大志向。正如文中所说，阅读能将知识内化为精神，指引我的成长道路。（结合个人实际，言之成理即可）（三）（14分）13.（4分）在参观战友墓地时，保尔内心充满巨大悲痛，同时也激发了他对生命价值的深刻思考（2分）。这句话是保尔的心声，也是他一生恪守的信念，它告诉我们生命的价值在于为崇高的理想和事业而奋斗、奉献，这样的人生才无悔、充实、伟大（2分）。14.（4分）①描写了墓地庄严、肃穆、宁静的自然环境（松林、绿草、春天），渲染了肃穆、深沉的氛围（2