2026宁波市中考语文模拟预测卷含答案

2026宁波市中考模拟预测卷(含答案)满分：150分考试时间：120分钟一、积累与运用（30分）1.根据拼音写出汉字。（4分）（1）宁波天一阁藏书楼是中华文化的diānduǒ（）瑰宝。（2）四明山云雾liáorào（），如诗如画。2.古诗文默写。（8分）（1）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（2）范仲淹《岳阳楼记》中表达忧乐观的句子是：__________，__________。（3）请写出含有“江”或“海”字的连续两句古诗：__________，__________。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.东钱湖风光秀美，游客们前仆后继地前来观光。B.宁波帮商人历来脚踏实地，从不夸夸其谈。C.这部小说情节抑扬顿挫，引人入胜。D.面对难题，他总是滔滔不绝地发表见解。4.修改病句。（4分）通过参观宁波博物馆，使同学们了解了河姆渡文化的悠久历史。5.综合性学习。（11分）2026年是宁波建城1200周年，学校开展“探寻甬城文脉”主题活动。（1）请你推荐一处能体现宁波历史文化底蕴的场所（如天一阁、保国寺等），并拟写一句宣传语。（4分）（2）结合教材中“身边的文化遗产”相关内容，谈谈如何保护宁波老城区建筑。（7分）二、阅读理解（55分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成6—9题。【甲】王阳明《传习录》节选知是行之始，行是知之成。若会得时，只说一个知，已自有行在；只说一个行，已自有知在。【乙】全祖望《梅花岭记》节选吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死耶？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。6.解释下列加点词。（4分）（1）若会得时__________（2）执至白下__________7.用现代汉语翻译句子。（4分）知是行之始，行是知之成。8.乙文中孙兆奎回答洪承畴的话，巧妙在何处？（4分）9.结合甲文观点，谈谈你对“知行合一”的理解。（3分）（二）现代文阅读（25分）阅读下面文章，完成10—14题。甬江夜泊①暮色四合时，我站在三江口。咸涩的江风裹着樟树的清香扑面而来，远处传来悠长的汽笛声。江水浑浊，却承载了千年港城的记忆。②我想起课本里读过的《乡土中国》，费孝通写道：“乡土社会是安土重迁的。”可宁波人似乎是个例外。从这里出发的航船，曾驶向上海、香港、新加坡。他们带着故乡的腌冬瓜和苔菜饼，在异乡建起一座座“小宁波”。③外婆常说，老底子宁波人出门，行囊里总有一包家乡土。不是迷信，是怕水土不服时，捏一撮泡水喝。如今，这种习惯早已消失，但魂牵梦萦的乡味，却藏在雪菜大黄鱼、红膏炝蟹里，藏在每一个宁波胃的深处。④江对岸的老外滩亮起灯火，哥特式教堂与中式雕花窗棂隔江相望。这是课本《苏州园林》里未曾描绘的景象——中西合璧，却毫无违和。宁波的包容，就像这江水，浑浊之下自有一种宽阔。⑤忽然想起初中教材中鲁迅的《故乡》。闰土要香炉和烛台时，“我”暗地里笑他迷信。可此刻我忽然懂得，所谓故乡，或许就是那炷永远燃在心头的香火。⑥夜色渐浓，江面浮起薄雾。明天，甬江潮水依旧会按时涨落，如同这座城稳健的心跳。10.结合全文，分析标题“甬江夜泊”中“泊”字的双重含义。（4分）11.第②段引用《乡土中国》有何作用？（5分）12.请从修辞角度赏析第④段画线句。（5分）13.文章如何通过细节体现宁波“书藏古今，港通天下”的城市特色？（6分）14.比较本文与教材中鲁迅《故乡》的情感异同。（5分）（三）名著阅读（15分）15.根据《儒林外史》相关内容，回答下列问题。（1）书中塑造了众多鲜明人物，请选择一位分析其讽刺意义。（5分）（2）结合教材中《范进中举》节选，谈谈作者如何通过细节描写刻画人物。（5分）（3）宁波历史上也曾出过不少进士举人。如果为《儒林外史》续写一个宁波文人的故事，你会设计怎样的情节？（5分）三、写作（65分）16.阅读下面文字，按要求完成微写作。（10分）宁波籍作家苏青在《宁波人》中写道：“宁波人是实干派，不太爱说空话。”请结合生活中的事例，写一段200字左右的议论性文字，谈谈你对“实干精神”的理解。17.阅读下面材料，按要求作文。（55分）材料一：河姆渡遗址出土的稻谷，见证七千年前先民耕作智慧。材料二：宁波谚语“三天不吃咸齑汤，脚骨有点酸汪汪”。材料三：教材《社戏》中，迅哥儿念念不忘的是那夜的好豆好戏。以上材料引发你对“根”的哪些思考？请以“此心安处是吾根”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。参考答案一、积累与运用1.（1）典藏（2）缭绕2.（1）山重水复疑无路（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（3）示例：海日生残夜，江春入旧年3.B4.删去“通过”或“使”。5.（1）示例：推荐天一阁。宣传语：书香漫卷四百年，典籍传承文明灯。（2）结合教材《苏州园林》“因地制宜”理念，提出保护建议：建立保护名录、修旧如旧、活化利用、加强宣传等。二、阅读理解（一）文言文阅读6.（1）领会，明白（2）南京7.认识是行动的开始，行动是认识的完成。8.以洪承畴自己的历史反诘，既回避直接回答，又讽刺其变节，彰显忠烈气节。9.知行互为表里，真知必能行，真行必有知，强调实践与认知的统一。（二）现代文阅读10.表层指船只停泊，深层指作者在江畔驻足思考，心灵寻得暂时安顿。11.与宁波人“闯天下”的特点形成对比，突出宁波人既重乡土又敢于远行的独特品格。12.比喻，将宁波的包容比作浑浊而宽阔的江水，形象写出其海纳百川的城市气质。13.通过天一阁藏书、老外滩建筑、甬江港口、雪菜大黄鱼等细节，体现书香文化与港口文明的交融。14.同：都表达对故乡的深厚情感。异：鲁迅《故乡》重在批判现实与失落，本文重在探寻文化根脉与认同。（三）名著阅读15.（1）示例：周进屡试不第后撞号板痛哭，讽刺科举制度对读书人的精神摧残。（2）示例：通过“攥”“舒”“缩”等动词细腻