2026铜川市八年级语文下册部编版第六单元测试卷含答案

2026铜川市八年级语文下册部编版第六单元测试卷(含答案)（满分：120分考试时间：150分钟）一、积累与运用（共25分）1.默写古诗文。（10分，每空1分）（1）________________，骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》）（2）曲径通幽处，________________。（常建《题破山寺后禅院》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和博大胸襟的句子是：________________，________________！（4）《卖炭翁》中描绘卖炭翁矛盾心理，反映其悲惨境遇的句子是：________________，________________。（5）请完整默写王勃《送杜少府之任蜀州》的颈联和尾联。________________，________________。________________，________________。2.根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分）（1）迁xǐ（）（2）yì（）断（3）雾凇沆砀（）（4）选贤与（）能3.文学文化常识。（4分）（1）《礼记》是_______家经典之一，相传为西汉_______编纂。（2）“记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。本单元中《_______》和《_______》均属此类。4.综合性学习。（7分）铜川，古称“同官”，素有“渭北明珠”之称。药王山承载着孙思邈的医德精神，耀州窑诉说着“十里窑场”的千年瓷韵，照金香山滋养着红色的革命基因。（1）请根据以上材料，为宣传铜川城市形象，拟写一则简洁的宣传语。（要求：体现城市特色，至少使用一种修辞手法，不超过20字）（3分）（2）为弘扬本土文化，学校计划举办“走进铜川非遗”主题活动。请从“耀州窑陶瓷烧制技艺”、“药王山庙会”、“陈炉古镇民俗”中任选一项，为其设计一个简要的活动方案（写出活动名称及主要形式即可）。（4分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成5-9题。（15分）【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记·大道之行也》）【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）5.解释下列句中加点的词。（4分）（1）选贤与能（）（2）女有归（）（3）盖竹柏影也（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）6.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2）庭下如积水空明。7.【甲】文构想的大同社会有哪些基本特征？（请用自己的话概括三点）（3分）8.【乙】文写景句“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”妙在何处？请从修辞或表现手法角度简要赏析。（2分）9.两篇短文都体现了古人的社会或人生理想。【甲】文侧重于描绘_______的理想蓝图，而【乙】文则透露出作者在贬谪中_______的复杂心境。（2分）（二）阅读下面的现代文，完成10-14题。（16分）炉火不熄①车子在蜿蜒的山路上盘旋，当那片依山而筑、层层叠叠的窑洞和罐罐墙扑入眼帘时，我知道，陈炉到了。②走进古镇，最震撼心灵的，莫过于那无处不在的瓷片。路面是碎瓷铺的，墙是废罐垒的，甚至田埂的护坡，也镶嵌着各色瓷片。阳光洒下，这片土地便流转着温润而倔强的光泽。千百年来，耀州窑的炉火在这里从未熄灭，瓷的基因已深深植入脚下的泥土，化作古镇的骨血。③随意走入一户人家，院角堆着陶泥，窗台上晾着未上釉的坯。主人老李是位不善言辞的匠人，他正低头拉坯。那双粗粝的手仿佛有着魔力，混沌的泥团在转盘上轻盈起舞，渐次升高、变薄，显出碗的雏形。“咱陈炉的泥，性子韧，得顺着它来。”老李的话，像在说泥，又像在说人。他的祖父、父亲都是这样，一辈子守着窑火，让一团泥巴有了生命，有了奔赴远方的可能。④“现在年轻人留不住喽。”老李的女儿在一旁调着釉料，轻声说。她刚从省城的美术学院毕业，学的正是设计。“可我总觉得，这些花纹、这些器型，好像在梦里见过。”她拿起一支刻花刀，在素坯上勾勒。刀锋游走，一朵缠枝牡丹瞬间绽放，线条流畅如古镇山间的溪水。古老的纹样，因注入新的理解而焕发神采。她不是在重复父辈，而是在与千百年的匠人对话。⑤傍晚，我登上古镇最高处。废弃的古窑像沉默的巨人，而远处，几根新式倒焰窑的烟囱正冒出袅袅青烟。新与旧，在此刻交织。窑火从未真正熄灭，它从古老的穴窑转移到更高效的现代窑炉，也从父辈的手，递到了握刻刀也握鼠标的下一代手中。⑥离开时，我买了一只青釉刻花碗。碗底有一道轻微的窑裂，老李说这叫“开片”，是火与土对话的印记，算不得瑕疵。捧着碗，我仿佛捧着一团凝固的火焰，一份穿越时光的嘱托。瓷的精神，不在绝对的完美无瑕，而在于那团泥巴历经揉捏、淬炼、炙烤后，依然选择成器，并将炉火的温度，传递给每一位触碰它的人。（文章根据铜川陈炉古镇相关资料创作）10.文章以“炉火不熄”为题，有哪些含义？请结合全文简要分析。（3分）11.品味语言。（4分）（1）请从修辞角度，赏析第②段画线句“瓷的基因已深深植入脚下的泥土，化作古镇的骨血”。（2）第⑥段中，作者为什么将碗底的窑裂称为“火与土对话的印记”？12.文中刻画了老李和他女儿两代匠人形象，他们之间有哪些“变”与“不变”？请结合文章内容概括。（4分）13.文章结尾写道“瓷的精神……在于那团泥巴历经揉捏、淬炼、炙烤后，依然选择成器”。请结合全文，谈谈你对“瓷的精神”的理解。（3分）14.本文被选入“乡土中国”主题阅读单元。请结合文章具体内容，说说它如何体现了“乡土文化”的传承与发展。（2分）（三）阅读下面非连续性文本，完成15-17题。（14分）【材料一】低碳生活，是指在日常生活中尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。其主要方式包括节电、节气、回收和绿色出行等。对于普通人来说，低碳生活是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践。（摘自《公民环保手册》）【材料二】铜川市近年来持续推进产业转型与生态治理，昔日的“卫星上看不见的城市”已蜕变为“渭北绿洲”。2025年，全市森林覆盖率达48.5%，空气质量优良天数持续增加。市政府大力推广公共自行车、新能源公交，并积极建设城市绿道，鼓励市民选择绿色出行方式。（综合铜川市政府工作报告及相关新闻）【材料三】学校“低碳生活”倡议书（节选）同学们：美丽铜川，是我们共同的家园。为了天更蓝、山更绿、水更清，我们倡议：1.节约每一度电。做到人走灯灭，合理使用空调，多用自然光。2.珍惜每一滴水。随手关闭水龙头，提倡循环用水。3.绿色出行。短途出行尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。4.减少使用一次性用品，做好垃圾分类与回收。让我们从身边小事做起，践行低碳理念，共建绿色家园！校学生会2026年3月15.阅读材料一和材料二，简述铜川市为实现低碳生活、改善环境所采取的具体措施。（4分）16.材料三的倡议书中，有一处表述不够简明得体，请找出并修改。（4分）原句：短途出行尽量步行、骑自行车或乘坐公共交通工具。修改为：________________17.请你结合三则材料，以“我的低碳生活”为主题，写一段话，面向同学阐述践行低碳生活的意义，并分享你将在校园生活中实施的两项具体行动。（要求：观点明确，有理有据，不少于80字）（6分）三、写作（共50分）18.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：请以“______的印记”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整（可参考：泥土、老街、叮咛、成长等）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。题目二：阅读下面材料，按要求写作。铜川药王山保留着“大医精诚”的石刻，倡导医者须有精湛医术与高尚品德。其实，何止行医？学习、做事、为人，皆需“精”与“诚”二字。请以“说‘精’与‘诚’”为题，写一篇议论文，谈谈你的思考和认识。要求：①观点明确，论据充分；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。2026年铜川市八年级语文下册（部编版）第六单元测试卷参考答案一、积累与运用（25分）1.（10分，每空1分，错漏增一字该空不得分）（1）祗辱于奴隶人之手（2）禅房花木深（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（5）海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。2.（4分，每空1分）（1）徙（2）臆（3）hàng（4）jǔ3.（4分，每空1分）（1）儒戴圣（2）示例：《小石潭记》《核舟记》（本单元内篇目即可）4.（7分）（1）（3分）示例1：药王故里，瓷韵流芳，红色照金，绿色铜川。（排比）示例2：铜川，一座在窑火与丹霞中淬炼的渭北明珠。（比喻）（体现特色，修辞恰当，语句简洁即酌情给分）（2）（4分）示例：活动名称：探寻耀州窑千年窑火。主要形式：邀请非遗传承人现场演示拉坯刻花技艺，组织学生参观耀州窑博物馆，动手体验陶泥拉坯。（任选一项，名称1分，形式3分，合理即可）二、阅读理解（45分）（一）（15分）5.（4分）（1）同“举”，选拔（2）女子出嫁（3）大概是（4）清闲的人6.（4分）（1）财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。（2）庭院中的月光如积水般清明澄澈。7.（3分）①人人得到社会关爱（鳏寡孤独等弱势群体得到照料）；②人人安居乐业（各尽其职，各得其所）；③货尽其用，人尽其力（或：社会风气淳朴，盗窃乱贼不作）。（每点1分，意思对即可）8.（2分）示例1：运用比喻修辞，将月光比作积水，将竹柏影比作水中藻荇，生动形象地写出了月光的皎洁空明和竹柏倒影的清丽淡雅，营造出空灵澄澈的意境。示例2：运用侧面描写（或虚实结合），不直接写月，而以“积水空明”的错觉和“藻荇交横”的幻象来烘托，巧妙地表现了月色的明亮美妙。（答出一点，言之成理即可）9.（2分）社会大同（或：天下为公）排遣抑郁、自我调适（或：悠闲自在、豁达乐观）（每空1分，意思对即可）（二）（16分）10.（3分）①指陈炉古镇千年来耀州窑陶瓷烧制的物理之火从未断绝。②指陶瓷制作技艺在一代代匠人手中传承不息。③指精益求精、坚韧不拔、勇于创新（或：泥土成器）的工匠精神（或：瓷文化精神）永续流传。（每点1分）11.（4分）（1）（2分）运用比喻修辞，将瓷文化的影响比作“基因”“骨血”，生动形象地写出了瓷文化已与陈炉古镇的历史、生活、生命深度融合，不可分割，表达了作者对这片土地深厚瓷文化底蕴的赞叹。（2）（2分）因为窑裂是在窑炉高温烧制过程中，泥土在火的作用下自然形成的独特纹理（1分），它记录并展现了材料与火焰相互作用的自然过程，是陶瓷生命诞生的一部分，故称“对话的印记”（1分）。12.（4分）不变：①对陶瓷手艺的热爱与坚守；②对本土材料（陈炉泥）特性的熟悉与顺应；③精益求精的工匠精神。（2分，答出两点即可）变：①技艺传承的方式（父辈口传心授，女儿接受系统美术教育）；②创作的理念与视角（女儿将现代设计理念融入传统纹样，与古老对话并创新）；③发展的路径（从坚守古法到尝试与现代结合）。（2分，答出两点即可）13.（3分）“瓷的精神”是一种历经磨难（揉捏、淬炼、炙烤）依然坚韧不拔、追求成器（实现价值）的生命力（1分）；是一种在传承中不断创新的发展观（1分）；也是一种将美好与温度传递给他人（触碰它的人）的奉献与包容品质（1分）。（意思对即可）14.（2分）示例：本文通过描写陈炉古镇以瓷片筑路垒墙的独特风貌、老李等匠人对传统制瓷技艺的坚守、以及年轻一代用新理念传承创新瓷艺的具体事例，生动展现了以陶瓷文化为核心的乡土文化在物质载体、技艺实践和人的代际传承中得以延续并焕发新活力的过程。（结合内容1分，点明传承与发展1分）（三）（14分）15.（4分）①推进产业转型与生态治理，提高森林覆盖率，改善空气质量。②推广公共自行车、新能源公交等绿色交通工具。③积极建设城市绿道，为绿色出行创造条件。（每点2分，答出两点得4分，意思对即可）16.（4分）原句不够简明。（2分）修改为：短途出行多步行、骑行或乘公交。（2分）（或其它使表达更简明的修改，如“优先选择步行、骑行或公共交通”等）17.（6分）示例：同学们，践行低碳生活意义重大。它不仅能减少污染、保护铜川的绿水青山（结合材料一、二谈意义，2分），更是我们作为城市小主人应尽的责任（结合材料三，1分）。我倡议并承诺：在校园里，做到纸张双面利用，减少资源消耗；放学时自觉关掉教室所有电器的电源。让我们用点滴行动，为绿色铜川贡献青春力量！（具体行动两项各1分，语言连贯1分。字数不足酌情扣分）三、写作（50分）18.（50分）（参考中考