2026长沙市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026长沙市中考专项训练卷含答案（阅读）（满分：50分考试时间：60分钟）一、现代文阅读（共32分）(一)阅读下面的文字，完成1-4题。（16分）书院深深深几许①踏入岳麓书院，城市的喧嚣瞬间被一道门、一面墙、一庭院的绿意隔绝在外。千年学脉，似乎就藏在这份静谧里。门口“惟楚有材，于斯为盛”的对联，历经风雨，墨色如铁，无言地述说着这片土地与文教的不解之缘。②沿着中轴线缓步前行，讲堂、斋舍、祠堂次第展开。讲堂中央，两把旧木椅静静相对。讲解员说，这便是历史上著名的“朱张会讲”的象征。遥想南宋乾道三年（1167年），理学大师朱熹自福建崇安跋涉千里而来，与主持岳麓书院的张栻论学两个多月，“学徒千余，舆马之众至饮池水立竭”。思想的交锋，如湘江之水，澎湃激荡，其影响早已超越讲堂，润泽后世湖湘学人的精神气质——求真、务实、敢为人先。这或许便是“心忧天下，敢为人先”的长沙精神在文化上的古老泉源。③转过讲堂，便是御书楼。楼前古木参天，阳光透过树叶缝隙，在青石板上洒下斑驳光影。这里曾是藏书中心，如今虽不再承担旧职，但空气中仿佛仍弥漫着纸墨的香气。想象无数湖湘子弟，曾在此捧卷苦读，将家国天下的情怀与经世致用的学问一同刻入骨髓。从魏源“睁眼看世界”，到曾国藩、左宗棠等人力行实务，再到毛泽东、蔡和森等革命先驱于橘子洲头“指点江山，激扬文字”，一股血脉贯穿始终：学问不止于书斋，更在于改造社会、建设家园。④不知不觉，行至书院后方的园林。爱晚亭的轮廓在枫林掩映中若隐若现，虽不属于书院严格范畴，但其文化气息早已与书院融为一体。深秋时节，层林尽染，“停车坐爱枫林晚”的意境，为严谨的治学之地平添了一份诗意的洒脱与对自然的亲近。这份诗意，同样流淌在长沙人的基因里，化作湘江两岸的璀璨灯火，化作文创街区里传统与现代的巧妙对话。⑤离开时，回望“岳麓书院”匾额，夕阳为其镀上一层金边。它不再仅仅是一个景点，更像一个精神坐标，静静地立在湘江西岸，提醒着来往的人们：这座城市浮华现代的底色里，始终有一脉深沉而坚韧的文化根系，在源源不断地供给着养分。1.请结合第②段内容，解释“朱张会讲”为何能“润泽后世湖湘学人的精神气质”。（4分）2.赏析第④段中划线句子“这份诗意，同样流淌在长沙人的基因里”的表达效果。（4分）3.文章标题“书院深深深几许”有哪些含义？请结合全文简要分析。（4分）4.作者认为岳麓书院是“一个精神坐标”。请联系文本和你的认识，谈谈这个“精神坐标”对当代长沙青少年的成长可能产生怎样的影响。（4分）(二)阅读下面的材料，完成5-7题。（10分）【材料一】长沙，作为“世界媒体艺术之都”与“东亚文化之都”，正致力于将文化资源转化为发展动能。以“电视湘军”“出版湘军”为引领，长沙文化产业持续创新。《岳麓书院》等大型历史纪录片挖掘地方文脉，《守护解放西》等纪实节目展现城市烟火，均获广泛好评。马栏山视频文创产业园聚集企业数千家，形成从内容制作、技术研发到版权交易的完整产业链，用科技为文化赋能。【材料二】“网红长沙”的背后，是文化与生活的深度结合。茶颜悦色将中式美学融入饮品设计与店面风格，成为城市文化名片之一。太平街、潮宗街等历史街区在保护修缮中导入新业态，老字号与新潮店比邻而居，游客既能品尝火宫殿小吃，也能在创意市集体验手工乐趣。湘江夜景灯光秀、橘子洲烟花（特定节庆）等，将城市空间变为艺术现场。【材料三】专家观点：长沙的文化建设，关键在于“活化”。让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都“活”起来，融入市民的日常生活和城市的产业发展中，才能实现文化的真正传承与创新，增强市民的归属感与自豪感。5.【材料一】和【材料二】分别从哪两个角度介绍了长沙文化发展的现状？请简要概括。（4分）6.结合三则材料，谈谈你对专家所说“活化”的理解。（3分）7.如果你是长沙某中学的学生，学校将举办“文化长沙·青春代言”活动，请你参考以上材料，为推广长沙文化提出一条具体、可行的建议。（3分）(三)阅读下面文言文，完成8-10题。（6分）游岳麓记（节选）（清）罗文俊……时方秋杪①，霜林叶醉。由书院后取径陟巅，群山拱揖，湘流如带。俯瞰城市，烟火万家，与江中帆樯相映。忽忆昔贤“西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭”之句，境界顿开。夫山水之观，得其趣不在遐迩，而在会心。昔朱张讲学于此，风流余韵，犹仿佛林木间。余辈今日之游，岂徒骋目②乎？亦将思其所以振刷精神，俾③不虚兹士灵秀之蓄也。【注释】①秋杪（miǎo）：秋末。②骋目：纵目远望。③俾（bǐ）：使。8.解释下列句子中加点的词。（2分）（1）由书院后取径陟巅______（2）犹仿佛林木间______9.请用现代汉语翻译下面的句子。（2分）夫山水之观，得其趣不在遐迩，而在会心。10.作者游岳麓山，由眼前之景产生了怎样的思考？这体现了古人山水游记的什么特点？（2分）二、名著阅读（8分）11.阅读《红星照耀中国》时，有同学发现斯诺笔下许多红军领袖、战士都展现出强烈的乐观主义精神。请结合书中具体内容（至少两个例子），谈谈这种乐观主义精神是如何体现的。（4分）12.在《儒林外史》中，吴敬梓刻画了众多深受科举制度影响的读书人形象。请选择其中一个人物（如周进、范进等），简要分析其命运如何反映了作者对科举制度的批判。（4分）三、古诗鉴赏（10分）13.阅读下面这首唐诗，回答问题。湘江夜泊（唐）戴叔伦湘山木落洞庭波，湘水连云秋雁多。寂寞舟中谁借问，故园明日路如何。（1）诗歌前两句描绘了怎样的景象？有什么作用？（3分）（2）“寂寞”一词传达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（3分）（3）古诗词中常借“雁”来抒情。请再写出含有“雁”并表达思乡之情的一句古诗词（本诗除外）。（4分）2026年长沙市初中学业水平考试·语文阅读专项训练卷参考答案一、现代文阅读（32分）（一）（16分）1.（4分）“朱张会讲”是两位理学大师朱熹与张栻在岳麓书院进行的长时间、高水平的学术辩论，当时影响极大（1分）。这场会讲所代表的思想自由交锋、追求真理的学术风尚（1分），以及论学内容本身强调的务实、致用（1分），深深影响了后来湖湘学者，塑造了他们求真务实、敢为人先、心忧天下的精神品格（1分）。2.（4分）运用了比喻（暗喻）的修辞手法（1分），将抽象的诗意比作可以“流淌”在“基因里”的具体事物（1分），生动形象地写出了长沙人骨子里对自然美、生活美的感知与追求，以及将这种诗意融入日常生活的传统（1分）。同时，“基因”一词强调了这种诗意特质是代代相传、根深蒂固的，是长沙城市文化性格的重要组成部分（1分）。3.（4分）①指岳麓书院庭院建筑层次深幽、环境清幽（1分）。②指书院历史极为悠久，文化底蕴深厚（1分）。③指书院蕴含的思想学术、精神传统博大精深，影响深远（2分）。4.（4分）示例：这个“精神坐标”启示当代长沙青少年要深植家国情怀，将个人学习成长与国家社会发展联系起来（1分）；要传承求真务实、敢于探索的治学态度和创新精神（1分）；要注重将知识学问与社会实践相结合，做到知行合一（1分）；同时，也要培养对自然、生活的审美情趣，塑造完整的人格（1分）。（二）（10分）5.（4分）【材料一】主要从文化产业（或媒体艺术、文创产业）创新与科技赋能的角度介绍（2分）。【材料二】主要从文化与日常生活、消费及城市空间结合（文旅融合/生活化表达）的角度介绍（2分）。6.（3分）“活化”指让静态的、历史的文化资源，通过创造性转化和创新性发展，融入现代产业、生活和公共空间（1分），使其焕发新的生命力（1分），被当代人特别是市民所感知、使用和传承，从而实现文化价值与社会、经济价值的统一（1分）。7.（3分）示例一：建议设计“走读长沙”系列研学路线，如“书院文脉线”“老街新生线”“文创探秘线”，组织学生担任讲解员，制作短视频推广。示例二：建议在学校举办“长沙文化IP创意设计大赛”，鼓励同学围绕岳麓书院、湘江、长沙方言等元素，设计文创产品、表情包或短剧本。（建议需具体可行，紧扣材料中文化“活化”、创新、融入生活等核心，体现青少年参与。1点即可，酌情给分。）（三）（6分）8.（2分）（1）从，自（2）中间9.（2分）欣赏山水景物的趣味，不在于（路途的）远近，而在于（内心）对景物的领会、感悟。10.（2分）思考：游览不仅是赏景，更应思考如何振作精神，不辜负此地积聚的天地灵秀之气（或应效法先贤，提升自我）（1分）。特点：体现了古人山水游记不止于写景，常借景抒怀、寓理于景的特点（或“情景交融”“托物言志”）（1分）。二、名著阅读（8分）11.（4分）示例：①在第五次“围剿”的艰难时期，红军战士们依然坚持学习、唱歌、打球，坚信革命必将胜利，体现了在逆境中的坚定乐观（2分）。②彭德怀在讲述自己童年苦难和革命经历时，语言朴实幽默，对革命前途充满信心，展现出革命者的豁达与乐观（2分）。（其他符合要求的例子亦可）12.（4分）示例：范进。他大半生穷困潦倒，热衷功名，中举前卑微怯懦（1分）。中举后竟喜极而疯，丑态百出（1分）。他的命运揭示了科举制度对读书人精神的摧残与人格的扭曲（1分），他们被功名异化，成为制度的奴隶，从而批判了科举制度的腐朽与不合理（1分）。（分析周进等亦可）三、古诗鉴赏（10分）13.（10分）（1）（3分）描绘了湘山叶落、洞庭生波、湘水远去与云相连、秋雁南飞的萧瑟辽阔的秋景（2分）。作用：渲染了凄清寂寥的氛围，烘托了诗人的羁旅漂泊之感和思乡之情（1分）