2026嘉峪关市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026嘉峪关市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（25分）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）（1）《安塞腰鼓》中那kēngqiāng（）的鼓点，震撼着黄土高原。（2）嘉峪关城墙的垛口历经风雨，仍显着duóduó（）逼人的气势。（3）《灯笼》里那份朴素的情感，如丝如缕（），萦绕在游子心头。（4）边塞诗人笔下常有“羌管悠悠霜满地”的苍凉，羌（）管之声似能穿透时空。2.下列成语运用有误的一项是（）（3分）A.谈及丝路历史，他总能头头是道，仿佛亲历过驼铃悠扬的年代。B.这座烽燧遗址在夕阳下戛然而止，静默成一段历史的注脚。C.民间艺人的“河西宝卷”说唱，感情充沛，听众无不叹为观止。D.戈壁滩上的红柳，在干旱中倔强生长，诠释着生命的力量。3.结合嘉峪关地域文化，修改病句。（4分）（1）通过参观长城博物馆，使同学们深刻理解了“长城精神”的内涵。（2）“天下第一雄关”不仅是明代长城的西端起点，而是丝绸之路的重要枢纽。4.古诗文默写。（8分）（1）____________，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）（2）青青子衿，____________。纵我不往，____________？（《诗经·郑风·子衿》）（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中“____________，____________”两句，成为远隔千山仍心意相通的千古绝唱。（4）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“____________，____________”以比喻暗含求荐之意。5.仿照例句，选用“长城”“戈壁”“驼铃”中的两个意象写一句话，体现塞北风情。（4分）例句：江南是水做的，潺潺溪流映着石桥，乌篷船摇橹声里飘来茉莉的清香。仿句：__________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）阅读《回延安》节选，完成6-8题。（12分）……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手指。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……6.诗中“手抓黄土我不放”和“双手搂定宝塔山”运用了何种描写？表达了作者怎样的情感？（4分）7.“白羊肚手巾红腰带”这一细节有何作用？请结合陕北民俗简要分析。（4分）8.本诗与《安塞腰鼓》同具地域特色，请比较两者在语言风格上的异同。（4分）（二）阅读下面关于“嘉峪关砖画”的短文，完成9-12题。（13分）嘉峪关魏晋墓砖画，被誉为“地下画廊”。砖画内容涵盖农牧、狩猎、宴饮等，笔法简练粗犷。如《牵驼图》：驼夫头戴尖顶帽，右手牵缰，骆驼昂首缓步，西域商旅风貌跃然砖上。砖画极少设色，仅以红赭或黑线勾勒，却生动再现了魏晋时期河西走廊的社会图景。学者指出，这些砖画与中原墓葬壁画一脉相承，又融入了胡人、骆驼等丝路元素，是民族交融的见证。9.概括砖画的艺术特点。（3分）10.分析文中画线句子的说明方法及作用。（3分）11.结合短文，谈谈砖画如何体现“民族交融”。（4分）12.若将砖画内容改编成课本剧片段，请为《牵驼图》设计一句驼夫的台词（不超过15字）。（3分）（三）文言文阅读《大道之行也》，完成13-15题。（10分）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。13.解释加点词。（4分）（1）选贤与能（）（2）讲信修睦（）（3）谋闭而不兴（）（4）盗窃乱贼而不作（）14.翻译句子。（3分）故人不独亲其亲，不独子其子。15.联系嘉峪关“民族团结进步创建”活动，谈谈你对“讲信修睦”的现实理解。（3分）三、综合性学习（10分）16.学校开展“长城文化研学”活动，请你参与。（1）嘉峪关长城蕴含“守正创新”的精神。请从关城建筑或历史故事中举一例简析。（3分）（2）为研学手册撰写一段“长城保护倡议”（至少运用一种修辞，60字以内）。（4分）（3）有同学认为“长城代表封闭保守”，请你结合第五单元“民俗文化”的价值，予以反驳。（3分）四、写作（30分）17.请以“家乡的______”为题（在横线上填入“鼓声”“城墙”或“灯火”），写一篇记叙文。要求：①结合本地风土人情，真情实感；②详略得当，运用至少一种本单元学过的描写方法；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。参考答案一、基础积累与运用1.（1）铿锵（2）咄咄（3）lǚ（4）qiāng2.B（“戛然而止”形容声音突然停止，不能用于静态遗址）3.（1）删去“通过”或“使”。（2）将“而是”改为“还是”。4.（1）微君之故（2）悠悠我心子宁不嗣音（3）海内存知己，天涯若比邻（4）欲济无舟楫，端居耻圣明5.示例：塞北是风塑的，巍巍长城枕着戈壁，驼铃叮当声中荡起沙海的苍茫。二、阅读理解（一）6.动作描写。表达对延安土地和象征物的深切眷恋与归乡的激动。7.选取陕北典型服饰，体现地域民俗，烘托亲人相见的热烈亲切氛围，增强真实感。8.同：皆具粗犷豪放的黄土风情。异：《回延安》语言质朴深情，善用比兴；《安塞腰鼓》语言铿锵急促，多铺排夸张。（二）9.内容生活化，笔法简练粗犷，色彩朴素，融合丝路元素。10.举例子。具体说明砖画如何生动展现商旅风貌，增强说服力。11.砖画继承中原壁画技法，同时描绘胡人、骆驼等丝路题材，体现农耕与游牧文化的交流。12.示例：“伙计，过了这关城，就是敦煌了！”（三）13.（1）同“举”，选拔（2）培养（3）兴起（4）发生14.因此人们不只敬爱自己的父母，不只疼爱自己的子女。15.示例：嘉峪关多民族共居，“讲信修睦”启示我们以诚信促进团结，以和睦共建家园，如当地“民族团结大院”的互助传统。三、综合性学习16.（1）示例：嘉峪关城墙采用“夯土包砖”工艺，既坚守传统筑城智慧，又创新材料使用，