2026泉州市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026泉州市中考专项训练卷含答案（古诗文）满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共25分）1.默写填空（每空1分，共10分）（1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》）（2）__________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）采菊东篱下，__________。（陶渊明《饮酒·其五》）（4）《木兰诗》中描写边塞军营艰苦生活的句子是：__________，__________。（5）范仲淹《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：__________，__________。（6）泉州古称“温陵”，历代文人多有题咏。请写出连续两句与泉州或闽南风物相关的古诗文：__________，__________。2.文学常识与词语解释（共7分）（1）《左传》是我国第一部__________体史书；《世说新语》是南朝__________（作者）组织编写的志人小说集。（2分）（2）解释下列加点词在句中的意思。（5分）①缘溪行，忘路之远近（《桃花源记》）__________②觥筹交错，起坐而喧哗者（《醉翁亭记》）__________③比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》）__________3.古诗文情境运用（共8分）泉州开元寺大雄宝殿有一副楹联：“此地古称佛国，满街都是圣人。”请结合《论语》中有关“君子”“圣人”的论述，谈谈你对这句话的理解。（不超过80字）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面文言文，完成4—7题。（15分）【甲】《醉翁亭记》节选环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也……【乙】《清源山①记》节选（改编自明代何乔远《闽书》）清源山，郡北镇山也。峰峦叠翠，泉石清奇。唐时刺史席相尝建亭于此，名“石磴亭”。宋守蔡襄植松万株，以荫行者。今山中犹存“蔡公松”碑。每岁重九，士女登高，俯瞰城郭如画，鲤城②烟火，尽收眼底。【注】①清源山：泉州城北名山。②鲤城：泉州别称。4.解释下列加点词。（4分）①蔚然而深秀者__________②环滁皆山也__________③郡北镇山也__________④俯瞰城郭如画__________5.用现代汉语翻译下列句子。（4分）①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。②宋守蔡襄植松万株，以荫行者。6.【甲】【乙】两文都描写了山水之美，但表达的情感有所不同，请简要分析。（4分）7.结合乙文内容，为清源山的“石磴亭”或“蔡公松”设计一则简介牌（不超过50字）。（3分）（二）阅读下面两首古诗，完成8—10题。（12分）《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城……《九日登清源山》（清代·陈棨仁）凌霄直上倚危亭，海国秋高望杳冥。万壑松风生暮磬，千家榕叶带寒汀。题诗古壁苔痕绿，酹酒空坛草色青。莫问当年开幕府，蓬莱清浅几曾经。8.孟诗“波撼岳阳城”一句中“撼”字有何妙处？（3分）9.陈诗“万壑松风生暮磬，千家榕叶带寒汀”描绘了清源山怎样的景象？请结合诗句分析。（4分）10.两首诗都借景抒怀，但所寄之情不同，请简要概括。（5分）（三）阅读下面文言文，完成11—14题。（18分）《送东阳马生序》节选余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观……11.请补全文段中空缺的句子：__________，__________，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2分）12.作者从哪几个方面叙述了自己求学的艰难？请分条概括。（6分）13.文中写“同舍生皆被绮绣”的用意是什么？（4分）14.结合课文内容，联系当今学生生活，谈谈你对“苦学”与“乐学”的理解。（6分）三、综合运用（共30分）15.古诗文专题探究（10分）泉州是古代海上丝绸之路起点，唐宋以来中外文化交流频繁。请从初中古诗文中找出一例体现古人“开放包容”或“自强不息”精神的句子，并结合泉州海丝文化谈谈你的认识。（不少于100字）16.写作运用（20分）班级开展“走进闽南古诗词”主题活动，请你以《古韵新声》为题，写一篇发言稿，引用至少三句古诗文，结合泉州的历史人物（如李贽、俞大猷、郑成功等）或风景名胜（如洛阳桥、东西塔、崇武古城等），谈谈你对传承地方文化的思考。要求：观点明确，文笔流畅，不少于300字。参考答案一、积累与运用1.（1）风正一帆悬（2）念天地之悠悠（3）悠然见南山（4）朔气传金柝，寒光照铁衣（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）示例：涨海声中万国商（李邕）、刺桐花下刺桐城（无名氏）2.（1）编年刘义庆（2）①沿着②酒杯和酒筹③等到3.示例：此言体现泉州文教昌盛、民风淳朴。《论语》云“圣人，吾不得而见之矣”，朱熹称泉州“满街圣人”，既赞此地儒学教化之深，亦寓人人皆可修身成德之意。二、阅读理解（一）4.①茂盛的样子②环绕③镇守（或“主山”）④像画卷一样5.①醉翁的心意不在酒上，而在山水之间。②宋代太守蔡襄种植万株松树，用来为行路的人遮荫。6.甲文抒发作者寄情山水、与民同乐之情；乙文侧重记叙清源山人文历史，表达对先贤德政的追念。7.示例：石磴亭，唐刺史席相建，为古人登高览胜之所。蔡公松，宋蔡襄植，荫庇行人，至今碑存。（二）8.“撼”字写出洞庭湖波涛汹涌、震撼城墙的磅礴气势，富有动态和力量感。9.描绘了清源山傍晚时松涛阵阵、寺磬悠扬、榕荫掩映、江汀含寒的苍茫清幽之景。10.孟诗表达渴望出仕、希望引荐的愿望；陈诗抒发登高怀古、世事沧桑的感慨。（三）11.盖余之勤且艰若此12.①家贫借书抄录②求师路途艰辛③生活清苦（衣食简陋）13.对比突出作者求学条件艰苦，反衬其专心向学、以学为乐的高尚情操。14.略（结合课文“以中有足乐”与当代学习条件，言之成理即可）三、综合运用15.示例：选用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白）。泉州海丝精神正