2026普洱市八年级语文下册部编版第五单元测试卷含答案

2026普洱市八年级语文下册部编版第五单元测试卷(含答案)满分：120分考试时间：150分钟一、积累与运用（25分）1.默写古诗文名句（10分）（1）__________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（2）挥手自兹去，__________。（李白《送友人》）（3）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人推己及人、忧国忧民情怀的句子是：__________，__________！（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：__________，__________。（5）请默写常建《题破山寺后禅院》的颈联和尾联：__________，__________。__________，__________。2.根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）（1）迁xǐ（）（2）yǎo（）无消息（3）彷徨（）（4）戛（）然而止3.语言运用（6分）普洱市某中学开展“茶马古道文化探寻”主题活动，请你完成以下任务：（1）以下诗句与“古道”意境最吻合的一项是（）（2分）A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村C.古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯D.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（2）请结合普洱地域特色，为校园“茶文化长廊”拟写一则宣传语（至少使用一种修辞手法，不超过20字）。（4分）4.文学常识判断（5分）（1）《桃花源记》的作者陶渊明是唐代诗人。（）（2）“说”是古代一种议论性文体，如《马说》《爱莲说》。（）（3）《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。（）（4）杜甫的《石壕吏》表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的同情。（）（5）《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者是明代的魏学洢。（）二、阅读理解（45分）（一）阅读下面文言文，完成5—8题（15分）【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记·礼运》）【乙】澜沧江畔有寨曰糯扎，其俗淳。寨中凡有获，必聚而分之；有疾，则共采药于哀牢山。春采茶，冬猎麂，少者奉老，健者扶弱。路不拾遗者廿载矣。或问其故，长者曰：“昔茶马商队过此，遗盐茶甚多，吾寨拾而藏之，俟其返尽归之。商感其诚，教以分利互助之道，由是沿袭成俗。”（根据普洱民间故事改编）5.解释下列加点词（4分）（1）选贤与能与：__________（2）女有归归：__________（3）必聚而分之分：__________（4）俟其返俟：__________6.用现代汉语翻译句子（4分）（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。（2）春采茶，冬猎麂，少者奉老，健者扶弱。7.甲文描绘的“大同”社会理想在乙文糯扎寨中有哪些具体体现？请结合内容分析（4分）8.乙文故事对今天普洱建设“民族团结进步示范区”有何启示？（3分）（二）阅读下面现代文，完成9—12题（18分）古道茶香①在普洱的群山中，藏着无数条被岁月磨砺得光滑的石板路，那是茶马古道的遗迹。小时候，祖父常牵着我的手，在故乡那一段古道上行走。他粗糙的手掌包裹着我的小手，指尖有常年制茶留下的焦黄。②“你看这些石头，”祖父蹲下身，摸着一道深深的马蹄印，“当年马帮从这里过，驮着茶叶、盐巴，走到拉萨，走到缅甸。一个来回就是大半年。”我好奇地问：“他们不怕吗？”祖父笑了：“怕？心里揣着茶香，脚下就有路。”③后来，我在杜甫的《石壕吏》里读到了“有孙母未去，出入无完裙”的凄苦，在白居易的《卖炭翁》里感受到“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的艰辛。忽然想起祖父说过，马帮的汉子们也是这般，为了生活，把险峻踩成平路。④去年秋天，我陪祖父重走古道。他老了，脚步蹒跚，却执意要去看一棵野生古茶树。那棵树长在悬崖边，树干虬曲，茶叶在秋阳下泛着油润的光泽。祖父抚摸着树皮，轻声说：“这棵树，我爷爷的爷爷就在采了。茶叶摘了又长，古道荒了又有人走，日子就是这么过来的。”⑤夕阳西下，我们坐在古道边的石头上休息。远处，新修的公路像一条银带绕在山间，汽车无声地滑过。祖父眯着眼看了一会儿，忽然说：“路变了，茶香没变。”⑥那一刻，我明白了——茶香，是刻在普洱人骨血里的记忆。它从《诗经》的“谁谓荼苦，其甘如荠”里飘来，穿过唐宋的诗词，融进马帮的铜铃声，最终沉淀在我们这一代人的生命里。这香气，是艰辛，是坚守，是爷爷手掌的温度，是这片土地上生生不息的脉搏。（选自《普洱日报》副刊，有删改）9.结合全文，分析标题“古道茶香”的含义（4分）10.从描写角度赏析第④段画线句子（4分）那棵树长在悬崖边，树干虬曲，茶叶在秋阳下泛着油润的光泽。11.第③段提及杜甫和白居易的诗句有何作用？（5分）12.文章结尾说“茶香，是刻在普洱人骨血里的记忆”，请联系生活实际，谈谈你对本土文化传承的认识（5分）（三）名著阅读（12分）13.阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。选段一：他慢慢地掏出了手枪……枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂着说：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货……就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”选段二：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”（1）选段一中的“他”是谁？请简要概括他此时面临的困境（4分）（2）选段二的名言已成为无数人的座右铭。请结合保尔的成长经历，谈谈这句话对你的人生启示（4分）（3）请列举两个保尔在成长过程中对他产生重要影响的人物，并简述其影响（4分）三、写作（50分）14.请从以下两题中任选一题作文。题目一：在八年级下册第五单元中，我们认识了坚守道义的杜甫、舍己为人的白居易、安贫乐道的陶渊明……他们用文字诠释了“担当”的内涵。请以“跨越千年的担当”为题，写一篇演讲稿，在班级读书会上分享。题目二：普洱的茶园里，有百年古茶树抽芽的声音；澜沧江畔，有民族兄弟共庆丰收的欢笑；校园走廊，有同学探讨问题的细语……这些声音里藏着我们的生活、文化与成长。请以“听见__________”为题（补充完整），写一篇记叙文。要求：①立意明确，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）拣尽寒枝不肯栖（2）萧萧班马鸣（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（5）山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。2.（1）徙（2）杳（3）huáng（4）jiá3.（1）C（2）示例：一缕茶香承千年古道，满廊墨韵育时代新人。（运用对偶，突出茶文化与教育结合）4.（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√二、阅读理解（一）文言文阅读5.（1）同“举”，选拔（2）女子出嫁（3）分配，分享（4）等待6.（1）财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。（2）春天采摘茶叶，冬天猎取麂子，年轻人侍奉老人，身体强健的扶助体弱的。7.①“寨中凡有获，必聚而分之”体现“货恶其弃于地也，不必藏于己”；②“有疾，则共采药”“少者奉老，健者扶弱”体现“老有所终，壮有所用，幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”；③“路不拾遗者廿载矣”体现“盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”。8.示例：民族团结需要诚信互助的文化传承（从茶马商队与村寨的诚信交往可见）；需建立共享互助的社区规范（如分利互助之道）；需重视优良传统对民风的教化作用。（二）现代文阅读9.表层指茶马古道上茶叶的香气；深层指：①普洱人艰苦奋斗、坚守不息的精神品质；②历史文化的传承记忆；③世代相传的生活信念与乡土情感。10.运用环境描写与细节描写，“悬崖边”写出古茶树生长环境的险峻，“虬曲”突出其历经风霜的形态，“油润的光泽”生动表现茶叶的生机，象征普洱人在艰苦环境中顽强生存、孕育希望的精神。11.①内容上，将马帮汉子的艰辛与古代百姓的苦难相联系，揭示底层人民共同的生存坚韧；②结构上，由个人记忆过渡到历史思考，深化文章内涵；③效果上，增强文化厚重感，使“茶香”承载的历史感更加深远。12.示例：本土文化是民族的根脉。如普洱的茶文化、民族节庆（如泼水节、火把节）中包含着生活智慧与价值观。传承需要：①学校教育融入本土知识；②家庭传播老一辈的经验记忆；③青少年主动参与文化实践，使文化在创新中生生不息。（三）名著阅读13.（1）保尔·柯察