2026林芝市中考语文模拟预测卷含答案

2026林芝市中考模拟预测卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共25分）1.请将下列诗句用正楷字工整地抄写在田字格中，注意藏文书写格式的和谐美观。（2分）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》）2.根据拼音写出相应的汉字，或给加点字注音。（4分）（1）林芝的桃花沟，每年春天都吸引着众多游客，粉色的花海与雪山相映成趣，宛如一幅xuàn（）丽的画卷。（2）工布藏族同胞热情好（）客，他们的民俗文化为这片土地增添了独特魅力。（3）尼洋河畔，经幡（）飘扬，传递着人们美好的祈愿。（4）面对高原的艰苦环境，建设者们展现出坚韧不bá（）的意志。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.南迦巴瓦峰在云雾中若隐若现，给人一种扑朔迷离的美感。B.鲁朗林海的松涛与鸟鸣相得益彰，奏响了大自然的交响乐。C.他对于藏戏艺术的了解不过是断章取义，缺乏深入的研究。D.林芝乡村小学的孩子们读书的声音抑扬顿挫，充满了朝气。4.古诗文默写。（8分）（1）__________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）忽如一夜春风来，__________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（3）杜甫在《望岳》中表达不畏艰险、勇于攀登的诗句是：__________，__________。（4）范仲淹在《岳阳楼记》中抒发远大政治抱负的句子是：__________，__________。（5）请写出连续两句含有“山”字的诗句：__________，__________。5.根据课文内容，下列表述不正确的一项是（）（2分）A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，表现了作者对童年生活的怀念。B.《苏州园林》的作者叶圣陶从游览者的角度，说明了苏州园林的整体特征。C.《背影》通过细致描写父亲爬月台买橘子的背影，表现了深沉的父爱。D.《黄河颂》以热烈的颂歌形式，塑造了黄河桀骜不驯、气势磅礴的形象。6.综合性学习：走进“林芝桃花旅游文化节”。（7分）2026年林芝桃花节即将开幕，请你参与以下活动。（1）请你为桃花节拟写一条宣传标语，要求突出林芝特色，语言简洁优美。（2分）（2）组委会计划邀请外地游客体验“工布响箭”等非遗项目，请你写一段简要介绍（80字左右），说明其文化内涵或活动意义。（3分）（3）有游客在微博提问：“林芝桃花和内地桃花观赏有什么不同？”请你结合地理与文化知识，从两个角度予以回答。（2分）二、阅读理解（共45分）（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（5分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。7.诗中“征蓬”“归雁”比喻什么？表达了诗人怎样的感情？（2分）8.“大漠孤烟直，长河落日圆”被王国维赞为“千古壮观”，请从语言角度赏析其妙处。（3分）（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（12分）【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】工布江达境内，有巴松措焉。湖心有小岛，岛上有寺，名措宗寺。环湖皆山，春则桃花漫野，秋则层林尽染。湖水澄碧，可见游鱼。湖畔村人，多以牧耕为生，淳朴好客。客至，辄奉酥油茶，叙谈良久，不知日之将暮。（根据地方志材料改写）9.解释下列句中加点的词。（4分）（1）仿佛若有光__________（2）屋舍俨然__________（3）环湖皆山__________（4）客至，辄奉酥油茶__________10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）湖畔村人，多以牧耕为生。11.【甲】文中的“桃花源”和【乙】文中的“巴松措”地区有什么共同特点？请简要概括。（2分）12.两篇文章在描写理想生活环境时，都注重细节刻画，请各举一例并分析其作用。（2分）（三）阅读下面现代文，完成13-16题。（14分）高原上的“彩虹”①在西藏林芝的深山峡谷之间，时常能看到一道独特的“彩虹”——那不是雨后的光学现象，而是一座座横跨江河的桥梁。这些桥，连接着村落与外部世界，也连接着过去与未来。②其中，最令我动容的是扎墨公路上的桥梁故事。这条路，通往被誉为“莲花秘境”的墨脱。曾经，这里是中国最后一个未通公路的县。每年大雪封山长达八九个月，物资进出全靠人背马驮。悬崖上的羊肠小道，下面是奔腾的雅鲁藏布江，上面是随时可能滚落的山石。一座简易的木桥，便是生命线。老向导顿珠回忆：“那时过桥，心都要跳出嗓子眼。木板吱呀作响，江水在脚下咆哮。”③转变始于新世纪。随着国家投入，一座座现代化的桥梁拔地而起。嘎隆拉隧道贯通那天，顿珠和乡亲们穿上节日盛装，手捧哈达，眼眶湿润。钢铁桥梁稳稳跨过深谷，承载着卡车、旅游巴士，也承载着药材、茶叶和孩子们的课本。顿珠的儿子成了第一批货车司机，他说：“现在一天能跑完过去一个月的路。山里的松茸、灵芝，能新鲜地送到大城市。”④桥的意义，远不止于通行。在米林县，一座桥连通了学校与对岸的村庄。以前，孩子们上学要绕很远的路，或靠危险的溜索。如今，他们唱着歌，十分钟就能走到学校。朗杰校长说：“桥通了，辍学的孩子回来了。最远的孩子家，也不再是‘远方’。”⑤这些桥，是经济的动脉，是教育的纽带，也是希望的象征。它们静静地卧在雪山碧水间，不言语，却诉说着一个地区从封闭到开放、从贫困到小康的巨变。黄昏时分，夕阳给桥身镀上金边，宛如真正的彩虹，一头连着现实的温暖，一头伸向梦想的远方。（选自《西藏日报》，有删改）13.文章标题“高原上的‘彩虹’”有什么含义？请结合全文简要分析。（3分）14.阅读第②段，概括曾经墨脱交通的特点。（3分）15.第③段画线句子使用了什么记叙顺序？有什么作用？（4分）16.文章通过“桥”这一意象展现了林芝地区怎样的变化？请结合第④⑤段内容概括。（4分）（四）阅读下面议论文，完成17-19题。（10分）藏毯上的“格桑花”①在西藏的传统手工艺中，藏毯编织尤为闻名。每一张藏毯上，都有繁复精美的图案，其中最常见的是“格桑花”纹样。格桑花并非特指某一种花，在藏族同胞心中，它是生长在高原上那些生命力顽强的野花的统称，象征着幸福与美好。②编织藏毯是一个极其缓慢的过程。从挑选羊毛、染色，到上架编织，全部依靠手工完成。一位熟练的织工，一天也只能完成巴掌大的一块。图案的每一个转折、色彩的每一次过渡，都需要织工全神贯注，心中要有完整的图景。这种慢，是与工业时代效率至上截然不同的节奏。它要求匠人沉静下来，将时间、心意与技艺，一针一线地织进作品里。③在这个追求“快”的时代，这种“慢”工艺显得尤为珍贵。它提醒我们，真正的美和价值，往往需要时间的沉淀和心血的灌注。就像格桑花，它没有温室花朵的娇艳欲滴，却能在高原的风霜中傲然绽放，它的美，来自于与严酷环境的抗争，来自于那份坚韧的生命力。④如今，林芝的藏毯作坊里，不仅有老师傅，还有一些年轻的面孔。他们从父辈手中接过纺锤，也在尝试将现代审美融入传统纹样。古老的“格桑花”，在新时代的编织中，焕发出新的光彩。这何尝不是一种文化的传承与生长？它告诉我们，传统并非一成不变，而是在坚守内核的基础上，不断地吸收、创新，才能生生不息。⑤一张藏毯，一朵“格桑花”，映照出的是一种生活哲学，一种文化态度。在快速变化的世界里，我们或许需要这样一种“慢”的智慧，需要记住那些滋养我们精神的根系，如格桑花般，扎根于深厚的土壤，向着阳光，顽强而灿烂地生长。（作者：达瓦次仁，有删改）17.文章围绕“藏毯上的‘格桑花’”，阐述了哪两个主要观点？（4分）18.第②段详细描述藏毯编织过程的“慢”，有何用意？（3分）19.结合全文，谈谈你对第⑤段画线句子的理解。（3分）三、写作（50分）20.从以下两个题目中，任选一题作文。题目一：林芝的春天，桃花漫山遍野；林芝的秋天，层林色彩斑斓。四季轮回，美景更迭，生活中也不乏这样的“换季”时刻：从小学升入中学，从熟悉的环境到陌生的地方，从一种心境转变为另一种心境……每一次“换季”，都意味着告别与迎接，孕育着成长与希望。请以“换季”为题目，写一篇作文。题目二：习近平总书记指出：“民族团结是我国各族人民的生命线。”在我们身边，有无数各民族交往交流交融的生动故事。它可能发生在校园里、社区中、旅途上，体现在一次帮助、一次合作、一次共同的节日庆祝中……请以“我们就像石榴籽一样”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）若选题目一，文体不限（诗歌除外）；若选题目二，写记叙文。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用（25分）1.（2分）书写正确、工整，符合藏文书写格式（如从左向右横写，字居格中）即可得分。2.（4分）（1）绚（2）hào（3）fān（4）拔3.（2分）C4.（8分）（1）窈窕淑女（2）千树万树梨花开（3）会当凌绝顶，一览众山小（4）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（5）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（符合题意即可）5.（2分）B（《苏州园林》是从设计者和游览者两个角度说明的）6.（7分）（1）（2分）示例一：雪域江南桃花艳，醉美林芝迎客来。示例二：赏工布桃花，品藏地文化。（突出特色，语言简洁优美即可）（2）（3分）示例：工布响箭是林芝工布藏族传统体育项目，历史悠久。箭杆短小，箭镞有木制哨头，射出时发出尖利声响。体验响箭，能感受工布勇士的豪迈与独特的民俗文化魅力。（介绍清楚，点明文化内涵或意义即可）（3）（2分）示例：①地理环境不同：林芝桃花生长在高原雪山脚下，海拔高，花期较晚，与雪山、青稞田等构成独特景观；内地桃花多生长在平原丘陵。②文化背景不同：林芝桃花与藏族村落、经幡、寺庙等人文景观交融，富有民族风情；内地桃花观赏多与汉文化春游、诗词意境相结合。（答出两点，意思对即可）二、阅读理解（45分）（一）（5分）7.（2分）比喻诗人自己（或“奉命出使的官员”）。表达了诗人孤寂漂泊之感（或“身不由己的孤寂、惆怅”）。8.（3分）示例：用“大漠”“长河”描绘出广阔背景，“孤烟”“落日”具体景物相对；“直”字写出烽烟劲拔坚毅，“圆”字给人以温暖苍茫之感。画面壮阔，线条简洁，对仗工整，营造出雄浑苍凉的意境。（二）（12分）9.（4分）（1）隐隐约约（2）整齐的样子（3）全，都（4）到，来到10.（4分）（1）田间小路交错相通，（村落间）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。（2）湖边的村民，大多以放牧和耕种为生。11.（2分）示例：都描写了自然环境优美、宁静，人们生活安宁、自足、淳朴好客的理想生活图景。12.（2分）示例：【甲】文“黄发垂髫，并怡然自乐”，通过老人和小孩的神态，表现桃花源中人人安居乐业、幸福安宁。【乙】文“客至，辄奉酥油茶”，通过村民待客的细节，表现当地人的淳朴热情。（各举一例并简要分析作用即可）（三）（14分）13.（3分）①实指高原上的一座座桥梁，形态优美，如同彩虹。②象征这些桥梁连接内外、带来希望与美好生活的纽带作用。③比喻林芝地区从封闭走向开放、从小康迈向更加幸福未来的巨变。（每点1分）14.（3分）①极其艰险，依赖简易木桥和羊肠小道；②受自然条件严重制约（大雪封山期长）；③通行效率极低，危险重重。（每点1分）15.（4分）插叙。（1分）作用：①补充说明了顿珠回忆中过去交通的艰险情况，与现在形成对比；②使文章内容更充实，突出了桥梁建设带来的巨大变化；③增强了文章的真实感和感染力。（作用答出两点得3分）16.（4分）①生活与教育的变化：桥让上学路变得安全便捷，降低了辍学率，改变了孩子们的生活和教育条件（结合第④段）。②经济与社会发展的变化：桥成为经济动脉，促进了物资流通和产业发展，推动了地区从封闭贫困走向开放小康（结合第⑤段）。（每点2分）（四）（10分）17.（4分）①真正的美和价值需要时间的沉淀和心血的灌注（或“慢”的工艺蕴含着珍贵的智慧）。