2026永州市中考语文专项训练卷含答案阅读

2026永州市中考专项训练卷含答案（阅读）满分：120分考试时间：150分钟一、文言文阅读（35分）（一）阅读下文，完成1-4题。（15分）【甲】永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木尽死……余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。（节选自柳宗元《捕蛇者说》）1.解释下列句中加点的词。（4分）（1）黑质而白章（）（2）余闻而愈悲（）2.翻译句子：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（3分）3.选文通过蒋氏的遭遇揭示了怎样的社会现实？请结合文章内容简要分析。（4分）4.柳宗元谪居永州期间写下多篇反映民生疾苦的作品，请再列举其永州作品一例，并简述其主旨。（4分）（二）阅读《愚溪诗序》（节选），完成5-7题。（12分）【乙】灌水之阳有溪焉，东流入于潇水……余虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。5.文中“愚溪”命名的缘由是什么？作者借此表达了怎样的心境？（4分）6.从修辞角度赏析“漱涤万物，牢笼百态”。（4分）7.柳宗元常借永州山水抒怀，请结合本节选，谈谈你对“山水与文人精神相通”的理解。（4分）（三）古诗默写与鉴赏。（8分）8.默写柳宗元《江雪》全诗。（4分）______________，______________。______________，______________。9.简析《江雪》中“孤舟蓑笠翁”形象所寄托的情感。（4分）二、现代文阅读（35分）（一）阅读《潇水谣》（节选），完成10-13题。（18分）【文本略：文章以永州潇水为背景，讲述沿岸居民保护古桥、传唱瑶歌的故事，融入零陵古城、女书文化等元素。】10.文中“古桥”在村民心中有哪三重象征意义？（6分）11.分析画线句子“瑶歌像潇水一样，流进了族人的血脉里”的表达效果。（4分）12.文章结尾提到“女书传承人悄然整理歌谣”，这一细节对表现主题有何作用？（4分）13.结合全文，谈谈标题“潇水谣”的丰富内涵。（4分）（二）阅读《永州：一本读不完的“石头书”》，完成14-17题。（17分）【文本略：介绍永州祁阳碑林、摩崖石刻的文化价值，重点提及颜真卿《大唐中兴颂》、怀素千字文碑，并关联柳宗元《永州八记》中的石文化。】14.为什么说永州是“石头书”？请分条概括。（4分）15.文中引用《永州八记》中对石的描写有何作用？（4分）16.根据文章，简述永州石刻对中学生本土文化教育的意义。（5分）17.如果要将永州石刻文化融入校园宣传，请设计一项活动并说明意图。（4分）三、语言综合运用（50分）18.永州某中学开展“走近柳宗元”专题学习，请你完成以下任务。（10分）（1）为校园宣传栏拟一则介绍柳宗元与永州关系的导语。（不超过80字）（5分）（2）从《捕蛇者说》《小石潭记》《黔之驴》中任选一篇，为其写一段“荐读语”。（5分）19.请以“山水有情，文化有根”为话题，写一篇文章。（40分）要求：①结合永州自然或人文素材；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不得泄露个人信息。参考答案一、文言文阅读1.（1）花纹（2）更加2.谁知道搜刮百姓的毒害比这毒蛇更厉害呢！3.揭露了封建统治者横征暴敛、不顾百姓死活的社会现实。蒋氏宁愿冒死捕蛇也不愿承担赋税，反差中凸显百姓苦难。4.示例：《小石潭记》通过描写幽深冷寂之景，寄托作者被贬后孤寂凄清的心境。5.因作者“以愚触罪”贬谪于此，故称“愚溪”；表达虽遭贬斥却坚守操守、超脱世俗的孤傲心境。6.运用拟人/比喻，将文笔赋予洗涤万物、包罗世态的力量，生动表现创作中对自然的观照与精神的自由。7.柳宗元将山水视为知己，在“愚溪”中投射自身遭遇与品格，体现中国文人借山水寄托情志、物我合一的精神传统。8.千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。9.以孤傲的渔翁形象，寄托诗人在政治失意后清高孤寂、不屈不挠的精神境界，亦隐现对永州寒江雪景的生命体悟。二、现代文阅读10.①交通纽带；②历史记忆载体；③民族精神（团结坚守）的象征。11.比喻手法，将瑶歌比作潇水，形象写出歌谣与族人生活、文化的深度融合，体现文化传承的永恒性。12.深化“文化传承需自觉行动”的主题，突出普通人对文化遗产保护的担当，增强现实感。13.既指潇水流域流传的歌谣，也指潇水承载的历史与文明，更隐喻永州文化的悠长生命力。14.①祁阳碑林汇聚历代名家石刻；②摩崖石刻记录历史事件；③“永州八记”赋予石以人文内涵。15.佐证永州石文化的文学渊源，增强文章底蕴，体现自然景观与人文精神的交融。16.①增进对家乡文化的认同；②学习石刻中的书法、历史知识；③培养文物保护意识。17.示例：举办“石刻拓片体验活动”，让学生亲手制作拓片，直观感受石刻艺术，激发对本土文化的兴趣。三、语言综合运用18.（1）示例：柳宗元谪居永州十年，在此写下《永州八记》《捕蛇者说》