2026内江市中考语文专项训练卷含答案古诗文

2026内江市中考专项训练卷含答案（古诗文）满分：120分考试时间：90分钟一、古诗文默写（每空2分，共20分）1.故园东望路漫漫，_____________。（岑参《逢入京使》）2._____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.角声满天秋色里，_____________。（李贺《雁门太守行》）4.俗子胸襟谁识我？_____________。（秋瑾《满江红》）5.陆游《游山西村》中蕴含困境中孕育希望哲理的诗句是：_____________，_____________。6.诸葛亮《诫子书》中强调学习与成才关系的句子是：_____________，_____________。7.古诗词中常借明月寄相思。请写出含有“月”字的连续两句古诗：_____________，_____________。二、古诗鉴赏（共18分）（一）阅读下面杜甫的诗歌，完成8-10题。（10分）江畔独步寻花（其五）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。8.请用自己的话描绘“千朵万朵压枝低”一句所展现的画面。（3分）9.诗歌第三、四句中的“留连”和“自在”有何妙处？请简要赏析。（4分）10.结合本诗，说说诗人通过对春天景物的描写抒发了怎样的情感。（3分）（二）比较阅读下面两首词，完成11-13题。（8分）【甲】如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。【乙】采桑子轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。11.甲词的作者是宋代女词人________，乙词的作者是________。（2分）12.两首词都写到了“惊起”水鸟的场景，但所表达的情感侧重点有所不同，请结合词句简要分析。（4分）13.请从写景角度，分析乙词“无风水面琉璃滑，不觉船移”一句的精妙之处。（2分）三、文言文阅读（共32分）（一）阅读下面的文言文，完成14-18题。（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》节选）【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。（欧阳修《醉翁亭记》节选）14.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）湖中人鸟声俱绝________（2）余拏一小舟________（3）望之蔚然而深秀者________（4）名之者谁________15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。16.甲文写雪景，乙文写山景，两段文字在景物描写的手法上有何共同特点？请结合原文简要分析。（4分）17.两段文字都表达了作者独特的情怀。甲文中一个“________”字（限一字）点明了张岱的境遇与心境；乙文中则通过“________”一句（限原文）含蓄表达了作者与民同乐的自得之情。（2分）18.内江古称汉安，沱江穿城而过，素有“甜城”美誉。若请你借鉴以上写景手法，为“甜城湖”（沱江内江段）写一段简短的写景文字，以展现其风韵，你会如何下笔？（至少运用一种修辞，不超过80字）（2分）（二）阅读下面的文言文，完成19-22题。（16分）范仲淹苦读范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之应天府，依戚同文求学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，始迎其母归养。19.解释下列句子中加点的词。（4分）（1）再适长山朱氏________（2）去之应天府________（3）食不给________（4）人不能堪________20.用“/”给下面的句子断句（限断两处）。（2分）昼夜不息冬月惫甚以水沃面21.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）既长，知其世家，感泣辞母。（2）举进士第，为广德军司理参军，始迎其母归养。22.本文记叙了范仲淹苦读的经历，请用自己的语言概括其中两个具体事例。（4分）23.从范仲淹的成长经历中，你获得了哪些启示？请结合文本和自身实际简要谈谈。（2分）四、综合运用（共20分）24.古诗文中常用特定意象传达情感。请将下列意象与其常见寓意进行连线。（4分）(1)鸿雁A.高洁坚贞(2)杨柳B.思乡怀亲(3)菊花C.离情别绪(4)月亮D.书信相思25.文化常识填空。（6分）（1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为________、________、________三部分。（2）古代常用“社稷”指代________，其中“社”指________，“稷”指________。26.理解性默写。（10分）（1）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：_____________，_____________。（2）面对发展中的困难，我们可以用李白《行路难》中的“_____________，_____________”来激励自己坚定信心，展望未来。（3）晏殊《浣溪沙》中“_____________，_____________”两句，蕴含着美好事物消逝无法阻止，但仍有美好再现的哲理。（4）孟子在《鱼我所欲也》中，用“_____________，_____________”强调了“义”的价值重于生命，为人应保有本心。五、比较探究与写作（共30分）27.古诗文阅读（10分）阅读下面两则材料，回答问题。材料一：子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（《论语·为政》）材料二：夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。（《孝经》）（1）解释材料一中“色难”的意思。（2分）（2）材料一和材料二对“孝”的理解有何不同？请简要概括。（4分）（3）结合两则材料，联系当今社会实际，谈谈你对“孝”的当代意义的理解。（4分）28.微写作（20分）甜城内江，文风馥郁。张大千先生以其卓越的艺术成就享誉世界，其“师古而不泥古”的精神影响深远。范长江先生作为新中国新闻事业的奠基人之一，其追求真理、敢为人先的风骨令人敬仰。请从以下两项任务中任选一项完成。任务一：假如张大千先生故居“大风堂”将举办一场“古诗文中的山水意境”主题雅集，请你以工作人员身份，撰写一份简洁雅致的邀请函正文（不超过150字），邀请本地学子参加，并适当引用或化用一句贴合主题的古诗文。任务二：范长江先生曾说“记者要敢于说真话”。这种精神与古代仁人志士的品格有相通之处。请从你学过的古诗文中选择一位人物（如屈原、杜甫、文天祥等），以其作品或生平为例，写一段话阐述这种精神的传承（观点明确，有理有据，不超过200字）。参考答案一、古诗文默写（每空2分，共20分）1.双袖龙钟泪不干2.杨花落尽子规啼3.塞上燕脂凝夜紫4.英雄末路当磨折5.山重水复疑无路，柳暗花明又一村6.非学无以广才，非志无以成学7.示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。二、古诗鉴赏（共18分）8.（3分）示例：黄四娘家的小路上开满了缤纷的鲜花，成千上万朵花儿把枝条都压弯了。（意思对即可）9.（4分）“留连”写蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，“自在”写黄莺在枝头自由自在地欢快啼鸣。这两个词生动传神地描绘出春天生物的活泼生机与自由快乐，同时也从侧面烘托出春花的绚烂芬芳，流露出诗人对美好春光的无限喜悦与陶醉。（意思对即可）10.（3分）抒发了诗人对生机盎然、和平宁静的春天景色的无限热爱与赞美之情，以及他闲适自在、愉悦欢快的心境。11.（2分）李清照欧阳修12.（4分）甲词“惊起一滩鸥鹭”侧重于表现词人酒后尽兴游玩，误入藕花深处奋力划船时突然打破宁静的意外之趣和活泼欢快的心情。乙词“惊起沙禽掠岸飞”则侧重于表现词人泛舟西湖，陶醉于静谧美景时，船行微动涟漪惊飞水鸟，更反衬出环境的幽静和词人悠然自得的心境。13.（2分）运用比喻的修辞手法，将无风的水面比作光滑的琉璃，生动形象地写出了西湖水面的平静澄澈；后句“不觉船移”则从人的主观感受侧面烘托出船行的轻盈缓慢与水面的平缓，共同营造了一种静谧安宁的意境。三、文言文阅读（共32分）（一）（16分）14.（4分）（1）消失（2）撑（船）（3）茂盛的样子（4）命名15.（4分）（1）（湖上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下全白了。（2）山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，这就是醉翁亭。16.（4分）共同特点：都善于运用白描手法，抓住景物特征，用简练的笔墨进行勾勒。甲文用“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等词，简洁地描绘出雪后西湖混沌一片、万物渺小的景象。乙文用“蔚然深秀”“潺潺”“翼然”等词，简洁勾勒出琅琊山幽深秀美、醉翁亭凌空欲飞的形态。（意思对即可）17.（2分）独太守自谓也18.（2分）示例：甜城湖畔，碧水蜿蜒如带，倒映着两岸葱茏。夕阳西下，金波粼粼，宛若给沱江披上了一袭华丽的锦缎。远处白鹭翩飞，近处垂柳拂岸，一派灵动秀美的甜城风光。（运用比喻，描绘景物，体现内江特色即可）（二）（16分）19.（4分）（1）嫁（2）前往，到（3）充足（4）忍受20.（2分）昼夜不息/冬月惫甚/以水沃面21.（4分）（1）（范仲淹）长大以后，知道了自己的家世，感动流泪辞别母亲。（2）（他）考中进士，被任命为广德军司理参军，这才接回母亲奉养。22.（4分）示例：①冬天学习十分疲倦时，用冷水浇脸来提神。②食物不够，以至于要靠喝稀粥来维持，别人都忍受不了，他却不以为苦。（每点2分，意思对即可）23.（2分）示例：从范仲淹身上，我看到了逆境中发奋苦读、坚韧不拔的精神。他深知家世，立志求学，不畏生活艰苦，最终学有所成，报答母亲。这启示我们，学习要有明确的目标和强大的毅力，要珍惜现有的良好条件，努力克服困难，才能实现自己的理想。（结合文本1分，联系实际1分，意思对即可）四、综合运用（共20分）24.（4分）(1)—D(2)—C(3)—A(4)—B25.（6分）（1）风雅颂（2）国家土神谷神26.（10分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（4）二者不可得兼，舍生而取义者也五、比较探究与写作（共30分）27.（10分）（1）（2分）指（在父母面前）始终保持和颜悦色是最难的。（2）（4分）材料一（孔子）更强调“孝”的内在情感和态度，即对父母要有发自内心的敬爱，而不仅仅是物质供养或代劳事务。材料二（《孝经》）则侧重于“孝”的实践层次和最终目标，即从侍奉父母开始，进而为国尽忠，最终实现人格的树立。（3）（4分）示例：两则材料启示我们，当代的“孝”依然是重要的美德。它既需要继承材料一强调的“敬爱之心”，在物质赡养的同时更注重精神关怀与情感交流；也需要发扬材料二阐述的“立身行道”，即子女努力成就自己，服务社会，让父母为之自豪，这是对“孝”的升华。在当今社会，“孝”是构建和谐家庭、涵养社会风气的重要基石。（言之成理即可）28.