本模块复习与测试教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（一起）

本模块复习与测试教学设计-2025-2026学年小学英语三年级下册外研版（一起）教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月设计思路本模块复习与测试教学设计针对三年级下册小学英语外研版教材，围绕“一起”这一主题，结合课本内容，通过趣味游戏、互动练习等形式，帮助学生巩固所学知识，提高英语运用能力。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和好奇心，提高听、说、读、写四项基本技能。通过本模块学习，学生能运用所学词汇和句型进行简单的交流，增强跨文化交流意识，形成积极向上的学习态度和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本模块的核心词汇和句型，如“一起”，“做”，“玩”等，并能灵活运用。

②能够通过情境模拟，运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①理解并运用表示动作和状态的动词短语，如“playgames”，“watchTV”等。

②在实际交流中，能够根据情境选择合适的词汇和句型，提高语言表达的准确性。

③在小组活动中，学生能够积极参与，协作完成对话任务，提高口语交际能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如玩具、图片等）。

-课程平台：外研版小学英语三年级下册配套教学平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

-教学手段：情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法。教学过程基本内容一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起复习和测试我们学过的英语知识，看看你们还记得多少呢？

2.学生扮演：期待地回答，老师，我们准备好了！

二、热身活动

1.老师扮演：我们先来玩一个“猜单词”的游戏，我会用英语描述一个物品，你们要猜出是什么。

2.学生扮演：积极参与，根据老师的描述猜测单词。

三、课文主旨内容探究

1.老师扮演：同学们，今天我们要复习的是关于“一起”的课文。请你们回忆一下，我们学过哪些关于“一起”的句子？

2.学生扮演：举手回答，比如“Let'splaytogether”，“Wegotoschooltogether”等。

3.老师扮演：非常好！接下来，我们一起来回顾一下课文中的重点句子。

四、重点句型练习

1.老师扮演：请同学们跟读以下句子，注意语音、语调。

-"Whatareyoudoing?"

-"Iamplayingwithmytoys."

-"Whatareyoudoing?"

-"Iamreadingabook."

2.学生扮演：跟读并模仿老师的发音。

五、角色扮演

1.老师扮演：现在，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个场景，用英语进行对话。

2.学生扮演：分组讨论，选择场景，进行对话练习。

六、小组合作学习

1.老师扮演：同学们，现在请你们以小组为单位，完成以下任务：

-创编一个关于“一起”的故事。

-每个小组需要用英语讲述故事，其他小组的同学要猜猜故事里发生了什么。

2.学生扮演：分组合作，编写故事，进行英语讲述。

七、课文复习与测试

1.老师扮演：现在，我们将进行课文复习和测试。请同学们认真听题，用英语回答。

2.学生扮演：认真听题，用英语回答问题。

八、总结与反思

1.老师扮演：同学们，今天我们通过复习和测试，巩固了关于“一起”的英语知识。你们觉得自己在哪些方面有所提高？

2.学生扮演：分享自己的学习心得，如词汇记忆、句型运用、口语表达等。

九、布置作业

1.老师扮演：同学们，今天的课程就到这里。请你们回家后，完成以下作业：

-复习本节课学到的重点词汇和句型。

-用英语写一篇关于“一起”的短文。

2.学生扮演：认真听作业要求，回家后认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本模块的学习，学生能够熟练掌握并运用本模块的核心词汇，如“together”，“play”，“watch”，“go”等。学生在日常交流中能够自然地使用这些词汇，提高词汇运用能力。

2.句型运用：学生在学习过程中，能够熟练掌握并运用本模块的句型，如“Whatareyoudoing?”，“Iamplayingwithmytoys.”，“Whatareyoudoing?”，“Iamreadingabook.”等。学生在实际交流中能够根据情境选择合适的句型，提高语言表达的准确性。

3.口语表达：通过角色扮演、小组合作等活动，学生的口语表达能力得到显著提高。学生在小组活动中能够积极参与，协作完成对话任务，提高口语交际能力。

4.听力理解：学生在复习和测试环节，通过听力练习，提高了听力理解能力。学生在听到英语对话时，能够快速理解并作出反应，提高听力水平。

5.阅读理解：学生在阅读课文过程中，能够理解并掌握课文内容。学生在完成阅读理解题目时，能够准确把握文章主旨，提高阅读理解能力。

6.写作能力：学生在课后作业中，运用所学知识，能够用英语写一篇关于“一起”的短文。学生在写作过程中，能够运用所学词汇和句型，提高写作能力。

7.学习兴趣：通过本模块的学习，学生对英语学习的兴趣得到进一步提高。学生在课堂上积极参与，主动提问，表现出对英语学习的热情。

8.跨文化交流意识：学生在学习过程中，了解到不同国家和文化背景下的人们是如何表达“一起”这一概念的。这有助于培养学生的跨文化交流意识，提高他们的国际视野。

9.团队合作能力：在小组合作活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作能力，为今后的学习和生活打下良好基础。

10.自我管理能力：学生在完成作业、复习和测试等环节，学会了自我管理时间，合理安排学习任务。这有助于提高学生的自我管理能力，为今后的学习和生活做好准备。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生参与度：我会仔细观察学生在课堂上的参与情况，包括他们是否积极参与讨论、是否能够跟上教学进度等。如果发现部分学生参与度不高，我会思考是否是因为教学方法不够吸引人，或者是因为教学内容与学生兴趣不符。

2.收集学生反馈：我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些部分需要改进。这些反馈将帮助我了解学生的真实感受，并据此调整教学方法。

3.分析测试结果：通过分析学生的测试成绩，我可以识别出哪些知识点是学生掌握得较好的，哪些知识点是学生掌握得不够扎实的。这将指导我在未来的教学中更有针对性地讲解和练习。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.调整教学内容：根据学生的反馈和测试结果，我会对教学内容进行调整，确保每个知识点都被学生充分理解和掌握。

3.个性化教学：对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导和练习，确保他们能够跟上教学进度。

4.利用多媒体资源：我会更多地利用多媒体资源，如视频、动画等，来帮助学生更好地理解抽象的概念。

5.定期进行教学评估：为了持续改进教学效果，我计划定期进行教学评估，并根据评估结果不断调整教学策略。板书设计①知识点：

①核心词汇：together,play,watch,go,do,with,school,home,park

②日常用语：Whatareyoudoing?Iam...(玩/看/去/做...)

②词语：

①together-一起

②play-玩

③watch-看

④go-去

⑤do-做

⑥with-和

⑦school-学校

⑧home-家

⑨park-公园

③句型：

①Whatareyoudoing?

②Iamplaying/doing/watching.

③Whatareyoudoing?

④Iamgoingto...

⑤Wegotoschool/home/parktogether.典型例题讲解1.例题：Whatareyoudoing?

答案：Iamplayingwithmytoys.

解释：这是一个简单的日常对话练习题，考查学生对"Whatareyoudoing?"句型的理解和运用。学生需要根据给出的句子，用"Iam..."的结构来回答。

2.例题：Whatareyoudoingontheweekend?

答案：Iamgoingtotheparkwithmyfriends.

解释：这个问题考查学生对"Whatareyoudoing..."句型的灵活运用，以及对学生即将进行的活动描述的能力。学生需要使用正确的动词短语来表达自己的周末计划。

3.例题：Whatdoyouliketodoafterschool?

答案：IliketowatchTVafterschool.

解释：这个题目要求学生使用"Iliketo..."句型来表达个人喜好，考查学生对英语表达习惯的掌握。

4.例题：Canyoushowmehowtoplaythisgame?

答案：Sure,wecanplayittogether.

解释：这是一个考查学生邀请他人一起参与活动的句子。学生需要理解"Canyou..."的用法，并能够用正确的结构回答邀请。

5.例题：Whatdoyoudoontheholidays?

答案：Igotothemountainsandvisitmygrandparents.

解释：这个题目要求学生描述假期活动，使用"do"的现在时态，考查学生对日常活动描述的英语表达能力。学生需要将实际活动用英语准确表达出来。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于“一起”的英语知识，重点掌握了核心词汇和句型，如“together”，“play”，“watch”，“go”等。通过角色扮演、小组合作等活动，同学们能够运用所学知识进行简单的对话交流。希望大家在课后能够继续复习和巩固，将所学知识运用到实际生活中。

当堂检测：

1.请用英语回答以下问题：

-Whatareyoudoing?

-Whatareyoudoingontheweekend?

-Whatdoyouliketodoafterschool?

-Canyoushowmehowtoplaythisgame?

-Whatdoyoudoontheholidays?

2.请根据以下情景，用英语编写一个小对话：

情景：小明和小红是一对好朋友，他们一起在学校图书馆学习。

小明：Hi,XiaoHong,whatareyoudoin