2026年七年级语文下册期中真题汇编 专题13 课外文言文阅读

专题13课外文言文阅读（期中真题汇编）（24-25七年级下·辽宁沈阳·期中）阅读选文，完成各题。夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的②。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王谓太傅曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”太傅曰：“若羿也喜惧为之灾万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”【注释】①羿：后羿，传说中的射箭能手。②的：靶子。1．解释文中加点的字。径()

更()

皆()2．请用现代汉语翻译下面句子。（1）乃援弓而射之。（2）而与之赏罚，则不中的者，何也？3．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）若羿也喜惧为之灾万金为之患

矣4．依据文章内容填空。选文中“______”的描写已预示了羿难以射中；这则寓言故事告诉我们的道理是：______。【答案】1．直径再，再次都2．（1）于是拿起弓射靶子。（2）可是给他定下赏罚条件后，却射不中靶子，这是为什么呢？3．若羿也/喜惧为之灾/万金为之患矣4．羿容无定色，气战于胸中过分在意得失，往往难以发挥正常水平【导语】这篇寓言通过后羿射箭的故事，生动展现了心理压力对技艺发挥的致命影响。夏王的赏罚机制成为后羿的枷锁，“气战于胸中”的细节描写精准捕捉了人在重压下的心理状态。太傅的点评直指核心——唯有超脱得失，才能达到技艺的至高境界。全文以简练的对话和动作描写，深刻揭示了“重外者内拙”的哲理。1．本题考查文言词语含义。（1）句意：直径一寸的靶子。径：直径。（2）句意：再次射箭。更：再，再次。（3）句意：那么天下所有的人都能成为不愧于后羿的射手了。皆：都。2．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）援：拿起；之：代词，指靶子；（2）而：表转折，可是；与：给；之：代词，他；则：却；何也：为什么呢。3．本题考查断句。句意：像后羿这样，喜悦和恐惧成为他的灾难，万金成为他的祸患。“喜惧为之灾”与“万金为之患”结构对称，分别说明影响后羿发挥的两种因素，构成并列关系。故断句为：若羿也/喜惧为之灾/万金为之患矣4．本题考查文章内容理解和概括。①根据文章“羿容无定色，气战于胸中”的内容分析，这句话通过对后羿神态和内心状态的直接描写，“容无定色”写其面色变化不定，“气战于胸中”写其内心气息交战、情绪波动，生动地刻画了他在巨大赏罚压力下的紧张与慌乱。这种不稳定的心理状态，直接预示了他将难以发挥出正常的射箭水平，为后文两次射箭“不中”的结果埋下了伏笔。②这则寓言通过后羿在赏罚压力下发挥失常的故事，揭示了一个深刻的道理：过分在意得失，往往难以发挥正常水平（或：心态对成败有重要影响）。当一个人被外在的利害得失（如文中的“万金”赏赐与“千邑”惩罚）所困扰，产生“喜惧”之心时，这种心理负担就会成为行动的障碍，即使本领再高强，也可能导致失败。【点睛】参考译文：夏王让后羿射一个一尺见方的兽皮靶子，靶心直径只有一寸。于是夏王命令后羿说：“你来射这个靶子，射中了，就赏赐你万金；射不中，就削减你千邑的封地。”后羿听后脸色变化不定，呼吸急促心绪不宁，于是拿起弓射箭。没有射中，再次射箭，又没有射中。夏王对太傅说：“这个后羿啊，平时射箭没有不中的，可是给他定下赏罚条件后，却射不中靶子，这是为什么呢？”太傅说：“像后羿这样，喜悦和恐惧成了他的灾难，万金厚赏成了他的祸患。如果人们能抛开喜悦和恐惧，舍弃万金厚赏的念头，那么天下所有的人都能成为不愧于后羿的射手了。”（24-25七年级下·浙江温州·期中）建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守：力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣！”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济！”于是，召胥吏、百姓于庭，杨氏言曰：“县令，诚主也：虽然，岁满则罢去①。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也②，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘③城。项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。贼气吞④焉，将超城而下⑤。有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。（选自《李文公集·杨烈妇传》，有删改）【注释】①虽然，岁满则罢去：虽然如此，任期满了就离职而去。②吏人、百姓，邑人也：吏人百姓，都是本地人。③乘：防守，登。④贼气吞：叛贼气焰嚣张。⑤超城而下：将要跳过城墙而攻下项城。5．根据方法提示，理解加点字词意思。原文方法提示字义解释力不足，死焉，职也现代汉语组词法________夺贼之财而食其食关注词类活用：策勋十二转，策，名词作动词，记录。________其必济查询字典法：①渡过，过河。②成功，完成。③拯救，救助。________遂散走课内迁移法：双兔傍地走________6．任选一句赏析加点虚词在表现人物形象方面的作用。A．君如逃，则人谁肯固矣！

B．忍失其身而为贼之人耶？7．杨氏劝夫守城和木兰替父从军，两位女子在面对战争时表现出的家国情怀有何异同，请结合文章相关内容进行分析。8．同为遭遇战乱城危，倘若《骆驼祥子》中的祥子遇到杨氏，是否会被说服参与守城？请先完成下图，再联系图文和杨氏的劝说内容谈谈你的看法。（1）________

（2）________

（3）________【答案】5．职责吃成功逃跑6．示例A：“矣”表示感叹语气，如果主将逃跑，军心必然溃散，无可挽回，就没有人敢坚守项城，体现了杨氏刚毅果断、洞察局势的形象。示例B：“耶”表示反问语气，强化了杨氏对失掉自身品德成为叛贼俘虏的人的鄙夷和不屑，展现了其正直刚烈的性格。同时激发民众羞耻心，突出杨氏善于劝谏的形象。7．杨氏与花木兰在面对战争时都展现出深厚的家国情怀：杨氏劝夫守城，木兰代父从军，她们都勇于突破传统女性角色，主动承担保家卫国的责任，体现了“巾帼不让须眉”的勇敢无畏。但杨氏以劝说者身份间接参与，以理服人劝夫守城，以情动人动员百姓，兼具智勇和仁爱。木兰则女扮男装直接上战场，不畏艰难英勇杀敌，体现其英雄气概，兼具爱家爱国。8．虎妞高妈劝祥子把钱存放在银行或放高利贷祥子不会被说服参与守城。从杨氏劝说内容看，她以家国大义（“县令当守”“坟墓存焉”）和集体利益（“仓廪皆其积”）为出发点进行劝说。祥子面对虎妞的唠叨并不在意，因为他只关心个人的生存，不会关注社会的灾难，不在乎家国大义；高妈劝祥子存钱，他不愿意，认为钱放在身边最踏实，看出祥子狭隘的小农思想和固执保守；祥子经历了三起三落后彻底沦为自私麻木的个人主义者，祥子“懒得想”是谁织网，看出他已经麻木，不愿反抗，对现实妥协。综上可得，祥子不会被说服。【导语】这篇阅读文章通过描述唐代项城被叛军围困时，县令李侃之妻杨氏的智勇表现，展现了她坚定的家国情怀和卓越的领导才能。杨氏不仅劝说丈夫坚守职责，还动员百姓共同守城，最终成功击退叛军。文章通过细腻的描写和对话，凸显了杨氏的果断与智慧，同时也反映了普通百姓在危难时刻的团结与勇敢。整体上，文章不仅塑造了一个鲜明的女性形象，还深刻体现了古代社会的家国观念和民众的抗争精神。5．本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。（1）结合现代汉语组词法，可将“职”组词为“职责”，其句意：力量不足，即使死在这件事上，也是忠于职守。职：职责。（2）结合关注词类活用法，“策勋十二转”的句意：给木兰记很大的功勋。策，名词作动词，记录。由此可见，“夺贼之财而食其食”的第一个“食”是“名词作动词，吃”，其句意：夺取贼兵的财物，吃他们的粮食。（3）结合查询字典法，确定选②。句意：那一定能成功的。济：成功，完成。（4）结合课内迁移法。“双兔傍地走”的句意：雄雌两兔一起并排跑。走：跑。由此可推测，“遂散走”的“走”为“逃跑”的意思，其句意为“接着全都逃跑了”。6．本题考查赏析人物形象。A句：“君如逃，则人谁肯固矣”的意思是“您假如逃跑，那么别人谁来守城”，其中“矣”表示感叹语气，在杨氏认为，她的丈夫是县官，大敌当前，倘若连县官都要逃跑的话，那么下面守城的将士们必然会军心溃散，各自逃命，这样的话就没有人会守住这座城，其后果不堪设想。“矣”体现杨氏临危不惧，深明大义，面对危机果敢刚毅，洞察局势的形象。B句：“忍失其身而为贼之人耶”的意思是“怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢”，其中“耶”表示反问语气，语气强烈，凸显了杨氏对“做叛军之人”的强烈不屑与谴责，表现出她坚决抵抗叛军、绝不妥协的坚定形象。结合第二段“吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑”，可知：杨氏鼓励当地百姓要誓死守护自己世代生活的土地，不要因为形势危急就投降弃守。这体现她善于激发民众，善于劝说的形象。7．本题考查理解文章内容。结合第一段“君，县令也。寇至当守：力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣”“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济”，第二段“吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶”“众皆泣。得数百人，侃率之以乘城”“有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。贼失势，遂散走”，可知：面对叛军围困的情形，杨氏以言辞劝说，先唤起丈夫要承担做县令的担当，再激励众人奋勇保城。众人在她的劝说下，变得英勇无畏，最后齐心协力，共同守护城墙的，获得胜利。《木兰诗》第一段“可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征”，第三段“万里赴戎机，关山度若飞”“将军百战死，壮士十年归”，可知：面对强敌入侵，父亲年老体衰的情况，木兰毅然替父从军，奔赴战场作战，虽然战场的环境很恶劣，但是木兰依旧克服各种困难，她在战场上英勇杀敌，展现保家卫国的豪情壮志。杨氏与木兰家国情怀的相同点：两人都在战乱中毅然担当，勇于为保卫家园、报效国家而付出努力，体现了强烈的家国情怀。不同点：木兰是女扮男装、替父从军，奔赴前线；杨氏则辅佐丈夫坚守城池，以劝说和组织方式激励乡民抵御叛军。前者投身沙场，后者留守地方，但都同样坚毅无畏。8．本题考查图文转换和内容理解。第一空，结合“爹的车厂最近生意不太好”，可知：这个人是虎妞，虎妞是刘四爷的女儿，三十七八岁，帮助刘四爷管理车厂，在她的管理下，车厂发展得很不错。第二空，结合图片高妈，可知：高妈是在曹先生家里做事，她只有三十二三岁，已经守寡了。她说话嗓门很大，做事情有自己的主意，不抱怨生活，对未来有奔头。高妈在祥子拉车受伤时，主动去给祥子包扎伤口。她经常开导祥子，是祥子很佩服的人。高妈建议祥子将钱放出去收利息，或者存在银行生息，还提出了起会的想法，即组织一群人每月固定出资，帮助成员快速筹集资金。但祥子对高妈的建议毫不在意。据此可填：建议祥子将钱放出去收利息，或者存在银行生息。第三空，结合图片虎妞，“祥子只管吃饭，心想‘他们的事情跟我有什么关系？我只要攒钱买车。’”，可知，祥子对虎妞的抱怨毫不在意，他只关心自己的利益，不关心社会的局势。结合图片高妈，可知面对高妈的建议，祥子不为所动，他认为钱在他的身边是最安全的，这体现祥子目光短浅，毫无远见，具有狭隘的小农意识。结合图片老马，“老马叹道：‘这年月，拉车的谁不是苦到底？可祥子，你还年轻，别走我的老路……’”，可知：面对老马的感慨，祥子认为这是他的问题，自己这么年轻，不会像他那样遭遇不幸的。可见，他对社会的黑暗认识不足，心存侥幸。结合图片祥子，“他只觉得这世道像一张网，越挣越紧，至于网是谁织的、为什么织，他懒得想”，可知，祥子不会关心自己苦难的源头是什么，他在这样环境压迫下，他选择的是放弃挣扎，对现实妥协，这体现他麻木自私的利己主义。结合第一段“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有？夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济”，第二段“吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶”，可知：杨氏是以“家国情怀”对自己的丈夫和吏人百姓进行劝说，劝说他们要保家卫国，守护自己祖辈生存的土地。而祥子是一位只关心个人的生存，不会关注社会的灾难，不在乎家国大义；具有祥子狭隘的小农思想和固执保守，他对外界的苦难和变化不太关心；最后他变成个人主义的末路鬼。由此可见祥子大概率不会像守城百姓那样立即被激发出保家卫国的热情。他饱经生活挫折，心思更多在自保与个人愿望上，而不是守护家国这些大义上。他很难像杨氏所期望的那样奋起守城。综上可得，祥子不会被说服。【参考译文】建中四年，项城被叛军围困。县官李侃不知怎么才好。他的妻子杨氏说：“您是县官，叛贼到当守卫；力量不足，即使死在这件事上，也是忠于职守。您假如逃跑，那么别人谁来守城？”李侃说：“军队与钱财都没有了，该怎么办？”杨氏说：“假如不守住，县城将被叛贼抢夺去？粮仓里储藏的都成了叛军的积蓄，政府的财库都成了他的财产，百姓都成了他们的士兵，国家还有什么呢？夺取贼兵的财物，吃他们的粮食，重赏来鼓励敢死的士兵，那一定能成功的。”于是在庭院召集胥吏百姓。杨氏说：“县官，确实是一城之主，虽然如此，任期满了就离职而去，不像吏人百姓那样。吏人百姓，都是本地人，祖坟在这里，应该一起出力来死守这个县城，怎能忍心丧失自身而成为叛贼俘虏呢？”众人都流泪答应了。得到数百人，李侃带领他们登上了城墙。项城是小地方，没有长戟劲弩等精良武器，没有高城深沟来固守。判贼气焰嚣张，率领他们的士兵将要跳过城墙而攻下项城。此时守城士兵用普通的弓箭射贼人，射中了他们的统帅，落马而死。叛贼失势了，接着全都逃跑了。项城的人没有伤亡。（24-25七年级下·天津南开·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。襄为浦城令、民有失物者，遂捕数人至，皆言非己所为。襄曰：“某庙有钟能辨盗，犯者扪之辄有声，否则寂。”乃遣吏先引数人行，自率同列诣钟所，祭祷而阴涂以墨，蔽以帷，命群盗往扪。少焉呼出，独一人手不污。扣之，乃盗也。盖畏钟有声，故不敢扪尔。9．解释文中加点词的含义。①乃遣吏先引数人行

遣：_________________________②故不敢扪尔

故：_________________________10．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。少焉呼出，独一人手不污。11．请结合文中事例说说陈襄是一个怎样的人。【答案】9．派，派遣所以，因此10．过了一会儿，把他们叫出来，只有一人手上没有被墨沾污。11．陈襄巧设“神钟辨盗”之计，暗涂墨汁、以帷蔽钟，利用盗贼心虚不敢摸钟的心理，使其暴露无遗。此举足见他机智过人、断案如神，心系百姓、公正执法，是一位充满智慧的良吏。【导语】这篇文言短文通过陈襄智辨盗贼的故事，展现了一位机智善断的古代官员形象。文章以“钟辨盗”为叙事核心，通过“涂墨辨手”的巧妙设计，既体现了陈襄对犯罪心理的把握，又彰显其不囿于常规的断案智慧。语言简洁有力，情节紧凑，在短小篇幅中完成了人物塑造和事件叙述的双重效果，是典型的古代判案小品文。文中“庙钟”“涂墨”等细节描写生动传神，结尾揭示作案心理的写法更显构思精巧。9．本题考查文言词语的含义。（1）句意：于是派遣官吏先带领这几个人前往（庙中）。遣：派遣。（2）句意：因此（他）不敢触摸（铜钟）罢了。故：因此、所以。10．本题考查文言语句翻译。重点字词有：少焉：一会儿、不久；呼出：叫（他们）出来；独：唯独、只有；污：弄脏、沾污。11．本题考查对人物形象分析。根据文中“民有失物者，遂捕数人至，皆言非己所为。襄曰：‘某庙有钟能辨盗，犯者扪之辄有声，否则寂。’”可知，面对所有嫌疑人都否认偷窃的困境，陈襄没有盲目审讯，而是虚构“神钟辨盗”的说法；体现出他不循常规、善于寻找突破思路的特点；根据文中“乃遣吏先引数人行，自率同列诣钟所，祭祷而阴涂以墨，蔽以帷，命群盗往扪”可知，陈襄在提出“神钟”说法后，并非只做表面文章，而是暗中安排涂墨、蔽帷等细节，通过设计具体环节为识别盗贼铺路；体现出他心思缜密、善于布局的特质；根据文中“少焉呼出，独一人手不污。扣之，乃盗也。盖畏钟有声，故不敢扪尔”可知，陈襄精准预判到盗贼会因心虚害怕钟响而不敢摸钟，最终通过“手是否沾墨”成功锁定真凶；体现出他机智过人、善于揣摩人心，且断案效率高。同时，他主动解决百姓失物问题，也能看出他心系百姓、公正执法，致力于为百姓找回失物；据此概括作答。【点睛】参考译文：陈襄为浦城令时、有百姓报案失窃财物，捕役抓到好几名小偷，他们都说不是自己干的。陈襄说：“有座庙里的钟能分辨盗贼，若是真正的小偷触摸钟，钟就会发出声响，若不是小偷，钟就不会发出任何声音。”于是派遣官吏先带领这几个人前往（庙中）,自己带领同僚到钟所在的位置祭祀祷告，暗中把墨汁涂抹到钟上，用布幔把钟遮蔽起来，这时才命这些人一一上前摸钟。过了一会儿，把他们叫出来，只有一人手上没有被墨沾污。审问他，果然是真正的小偷。原来那名小偷害怕钟会发声，因此（他）不敢触摸（铜钟）罢了。（24-25七年级下·山东泰安·期中）读下面的文字，完成题目。甘凤池传甘凤池，江南江宁人。少以勇闻。康熙中，客京师贵邸①。力士张大义者慕其名，自济南来见。酒酣，命与凤池角，凤池辞，固强之。大义身长八尺余，胫力强大，以铁裹拇②，腾跃若风雨之骤至。凤池却，立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。血满靴，解视，拇尽嵌铁中。即墨③马玉麟，长躯大腹，以帛约身，缘墙升木，捷于猱④。客扬州巨贾家，凤池后至，居其上。玉麟不平，与角技，终日无胜负。凤池曰：“此劲敌，非张大义比！”明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地，惭遁。凤池尝语人曰：“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳。”（选自《清史稿》，有删改）【注释】①贵邸：指王侯宅第。②拇：这里指脚趾。③即墨：地名。④猱：猿猴类动物。12．下列对文中的词语理解，正确的一项是（

）A．“凤池辞”中的“辞”和“蒙辞以军中多务”的“辞”用法不同。B．“凤池尝语人曰”中的“尝”和“尝射于家圃”的“尝”用法不同。C．“以铁裹拇”的“以”和“以帛约身”的“以”用法相同。D．“固强之”的“固”是“坚固”的意思；“腾跃若风雨之骤至”的“骤”是“迅速”的意思。13．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．从“大义身长八尺余，胫力强大”“腾跃若风雨之骤至”可以看出，张大义身长、力量大的特点。B．从“以帛约身，缘墙升木，捷于揉”可以看出，马毓麟身手敏捷的特点。C．甘凤池战胜张大义和马玉麟的方法是相同的，都是因为甘凤池善于控制力量。D．文中运用了大量的动作描写，来突出甘凤池的武艺超群。14．文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到答题卡上。吾力不逾A中人B所以C能胜人者D善借E其力F以制之耳15．翻译文中画横线的句子。凤池却，立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆。16．甘凤池和卖油翁都是身怀绝技的人，面对挑战两人的表现有何相似之处？他们各自的经历和故事给了我们怎样不同的启示？【答案】12．C13．C14．BDF15．甘凤池向后退，站着倚靠在柱子上，等到张大义扑来，用手接住他，张大义大喊着摔倒在地。16．（1）相似之处：面对挑战都很镇定从容冷静。（2）启示：甘凤池的故事启示我们要善于借助外力，善于抓住对方的弱点，发挥智慧的力量。卖油翁的故事启示我们熟能生巧，保持谦虚。【导语】这篇《甘凤池传》通过两场精彩的比武，生动刻画了清代武术家甘凤池的形象。文章以简洁有力的笔法，通过对比手法展现主人公的武艺智慧：面对张大义时以静制动，对阵马玉麟时以巧破力。尤其“善借其力以制之”的武学思想，凸显了中华武术“四两拨千斤”的哲学内涵。动作描写极具画面感，“血满靴”“惭遁”等细节描写传神。全文叙事紧凑，人物形象鲜明，展现了传统侠义精神。12．本题考查一词多义。A.“凤池辞”的意思是：风池推却了。“蒙辞以军中多务”的意思是：吕蒙用军中事务繁多的理由推却了。可见两句中的“辞”同为动词，“推却”的意思，因此用法相同；B.“凤池尝语人曰”的意思是：凤池曾经跟人家说。“尝射于家圃”的意思是：（陈尧咨）曾经在自家园子里射箭。可见两句中的“尝”同为副词，“曾经”的意思，因此用法相同；D.“固强之”的意思是：张大义执意要强迫甘凤池比试。“固”是“坚决、执意”的意思，并非“坚固”的意思；故选C。13．本题考查内容的理解和分析。C.根据“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳”可知，甘凤池战胜张大义和马玉麟的方法是“善借其力”，并非“善于控制力量”；故选C。14．本题考查文言文断句。首先明确句意：我的力气没有超过中等人，能够战胜别人的原因是，我擅长借助外力来制服他们罢了；其次根据句意、语法逻辑等断句：“吾力”是主语，“逾”是谓语，“吾力不逾中人”为一个完整的句子，在“人”后面断开第一处；“所以能胜人者”是一个因果结构，其中“所以”表示原因，“能胜人者”是结果，在“者”后断开第二处；“善借其力以制之耳”是对“能胜人者”的进一步解释，说明是如何战胜别人的。故断句为：吾力不逾中人/所以能胜人者/善借其力以制之耳。故三处断句分别为：BDF。15．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：却：退却；倚：倚靠；俟：等候；承：接；仆：向前跌倒。16．本题考查人物形象和内容理解。第一问：根据“命与凤池角，凤池辞……凤池却，立倚柱，俟其来，承以手，大义大呼仆”可知，甘凤池面对张大义的强行比试，先是“辞”，被强求后也不慌乱，“立倚柱，俟其来，承以手”靠着柱子站立，冷静等待对方进攻并顺势化解；根据“玉麟不平，与角技，终日无胜负……明日又角，数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之，玉麟仆地”可知，对阵马玉麟时，即便整日都分不出胜负，也仍能沉着观察，才看出对方的破绽，之后抓住破绽精准反击。全程不见急躁，尽显从容。根据《卖油翁》“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”“无他，但手熟尔”可知，卖油翁面对陈尧咨的射箭技艺和质疑，只是平静回应，根据“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁在演示倒油技巧时更是气定神闲，尽显自信与从容。由此可知，两人在挑战面前都保持了内心的平静与从容。第二问：根据“吾力不逾中人，所以能胜人者，善借其力以制之耳”可知，甘凤池明确说，他战胜别人并非依靠自身力量的强大，而是善于借力。“俟其来，承以手”可知，对于张大义，风池借助对方的冲击力让其自伤；“数蹈其瑕，玉麟直前擒凤池，以骈指却之”可知，对于马玉麟，他依靠观察弱点对方弱点和精准应对来获取胜利。这说明，面对强者或困境，仅凭力量难以取胜，善用智慧、借助外力，抓住对方弱点才能更高效地解决问题。根据《卖油翁》“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”“我亦无他，唯手熟尔”可知，卖油翁的绝技源于手法熟练，这是长期练习的结果，说明熟练的技能来自反复实践，即“熟能生巧”；根据“吾射不亦精乎”“我亦无他，唯手熟尔”可知，卖油翁他不因技艺而自傲，与陈尧咨的傲慢形成鲜明的对比，提醒人们：即便身怀绝技，也应保持谦逊，避免骄傲自满。可据此作答。【点睛】参考译文：甘凤池，是江南江宁人。小时候就凭借勇猛闻名。康熙年间，客居在京城中王侯宅第。大力士张大义仰慕甘凤池的大名，从济南来京城拜见他。酒喝得正畅快时，（张大义）招呼甘凤池与自己比试，凤池推脱，（张大义）坚持要比试。张大义身高八尺有余，小腿力量强大，用铁包裹脚趾，腾空跃起而下就好像猛烈的狂风暴雨到来一样。甘凤池后退，靠着柱子站立，等到张大义袭来，用手制止了张大义，大义大叫一声扑倒在地。血流满了他的靴子，解开靴子来看，只见他的脚趾都深深的埋入了铁片中。即墨的马玉麟身材高肚子大，用布帛束住身体，沿着墙攀援到高高的树上，比猴子还要敏捷。（马玉麟）客居在扬州一巨商人家，甘凤池后来到了巨商家，职位在马玉麟之上。马玉麟心中愤愤不平与甘凤池较量技艺，一整天也没分出胜负。甘凤池说：“这是一位强有力的敌人，不是张大义能比的！”第二天又比试，干风驰多次攻击他的弱点，马玉麟直身上前去擒甘凤池，（甘凤池）用合并的手指击退了他，马玉麟扑倒在地，惭愧地逃走了。甘凤池曾经对人说：“我的力气没有超过中等人，我能够战胜别人的原因是，我擅长借助外力来制服他们罢了。”（24-25七年级下·山西长治·期中）范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志每以天下为己任发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面①；食不给②，啖粥而读。既仕③，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州④。仲淹刻苦自励，食不重肉⑤，妻子⑥衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”选自《范仲淹苦学》【注释】①沃面：洗脸。②给：充足。③仕：做官。④由参知政事谪守邓州：由参知政事降职做邓州太守。⑤食不重肉：吃饭时不多吃肉。⑥妻子：妻子和儿女。17．请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标2处）少有大志每以天下为己任发愤苦读18．古语有云：有志者事竟成；艰难困苦玉汝于成。你对文中范仲淹的“苦学”你怎么看？请结合文本内容谈谈你的理解。【答案】17．少有大志/每以天下为己任/发愤苦读18．范仲淹年幼父丧，家贫，但却在艰苦的环境中树立承担天下大任的抱负，吃苦耐劳，勤奋刻苦学习，从中我们明白了人要志存高远，面对困境要坚定信念，我们只有不畏困难，发愤图强，坚持不懈，才能成就一番大事业。【导语】这篇短文以极简笔触勾勒范仲淹苦学图景，字字见骨。首述孤贫境遇，铺垫其志之难得；继写“沃面”“啖粥”等细节，显苦学之实；终以“先忧后乐”收束，揭精神内核。全文以“志”为脉，困厄中立志、苦学中砺志、仕途中践志，三层递进，让“苦学”超越个人境遇，升华为担天下之任的修行，尽显大儒精神底色。17．本题考查文言断句。句意：他年少时就有远大的志向，常常把天下大事当作自己的责任，发奋努力读书。“少有大志”写年少志向，是独立表述；“每以天下为己任”具体阐释志之所向，与前句构成递进；“发愤苦读”讲为志向付出的行动。故断句：少有大志/每以天下为己任/发愤苦读18．本题考查内容理解及主观表达。结合“范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读”可知，此句交代了范仲淹年幼丧父、家境贫寒的困境，却仍树立以天下为己任的大志并发愤苦读。由此可知即便身处艰难境遇，只要树立远大志向，就能为前行提供动力。结合“或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读”可知，这描述了他夜晚困倦就用水洗脸提神，食物不足就喝粥坚持读书的苦学情景。由此可见，面对困境，坚定信念、不畏艰难，才能坚持学习、向目标迈进。结合“既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身……常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也’”可知，这体现了他做官后仍坚守志向，以天下为己任。由此可知年少时的苦学与远大志向，是支撑人在日后成就事业、坚守初心的基础。【点睛】参考译文：范仲淹在两岁的时候就失去了父亲，家里贫穷，没有依靠。他年少时就有远大的志向，常常把天下大事当作自己的责任，发愤努力读书。有时在夜晚昏昏欲睡、精神懈怠，就用水洗脸来提神；食物不充足的时候，就喝粥坚持读书。等到他做官以后，常常情绪激昂地谈论天下大事，不顾及自身的安危。以至于被人说坏话、遭到诬陷而被贬官，从参知政事的职位上降职担任邓州太守。范仲淹刻苦努力，严格要求自己，吃饭时不多吃肉，妻子和儿女的衣服、食物也仅仅够用罢了。他常常自己诵读说：“读书人应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐啊。”（24-25七年级下·江西赣州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。于令仪诲人曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也，令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。（摘自《渑水燕谈录》）【注释]①曹州；古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事，十千：即一万铜钱。19．解释句中加点的词的含义。（1）如其欲与之()

（2）既去()

（3）恐为人所诘()20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）汝素寡悔，何苦而为盗耶？（2）盗大感惭，卒为良民。21．从于令仪身上你学到了什么？文章揭示了什么现实意义？【答案】19．给予离开责问20．①你一向很少做对不起自己良心的事，（如今）为什么做起小偷来了呢？②盗贼非常感动惭愧，最终成为了善良的百姓。21．教育别人要讲究方法。（或：用宽大的胸怀挽救失足者。）文章揭示的现实意义是：对于别人不能因一件事而下判断性的结论，要分析事件的原因，要有原谅和向善的心，这样就能赢得他人的尊敬。【导语】这篇文言短文通过于令仪宽恕感化盗贼的故事，展现了传统儒家“以德报怨”的教化思想。文章以简练笔法勾勒出两个鲜明形象：忠厚仁爱的长者与迷途知返的浪子，在“夜盗—擒获—赠金—感化”的叙事链条中，完成道德教谕的传递。19．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：依照他的要求给了他。与，给，给予。（2）句意：（小偷）已经离开。去，离开。（3）句意：恐怕会被人追问责问。诘，追问，责问。20．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）汝，你；素，一向，向来；寡悔，很少做对不起自己良心的事；何苦，为什么。（2）大，非常；感惭，感动惭愧；卒，最终；为，成为；良民，善良的百姓。21．本题考查文言文内容的理解。根据“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”“如其欲与之”“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去”可知，于令仪面对犯错的邻舍子，没有斥责惩罚，而是询问原因、满足其需求并为其考虑周全，体现出教育别人要讲究方法，要用宽大的胸怀挽救失足者。根据“盗大感惭，卒为良民”可知，于令仪的善举让盗贼悔过自新，说明对于别人不能因一件事而下判断性的结论，要分析事件的原因，要有原谅和向善的心，这样就能赢得他人的尊敬，这是文章揭示的现实意义。【点睛】参考译文：曹州有个叫于令仪的人，是个做生意的人，为人忠厚，不触犯他人，晚年家里颇为富裕。一天晚上，有小偷进入他家，他的几个儿子抓住了小偷，原来是邻居家的孩子。于令仪说：“你一向很少做对不起自己良心的事，为什么要做盗贼呢？”小偷回答说：“是被贫困逼迫的罢了！”于令仪问他想要什么，小偷说：“得到一万铜钱就足够用来穿衣吃饭了。”于令仪依照他的要求给了他一万铜钱。小偷已经离开，于令仪又喊他回来，小偷非常害怕。于令仪对他说：“你非常贫困，夜里背着一万铜钱回去，恐怕会被人追问责问。把钱留下，到天亮后再让你离开。”小偷非常感动且惭愧，最终成为了善良的百姓。（24-25七年级下·江苏无锡·期中）《晋书·祖逖传》节选①逖性豁荡，轻财好侠。与司空刘琨共被同寝，中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞庭中。后渡江募士铸兵率部曲百余家北进。至中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，得二千人而后进。②逖爱人下士，虽疏交贱隶，皆恩礼遇之。躬自俭约，劝督农桑，子弟耕耘，负担樵薪。又收葬枯骨，百姓感悦。石勒惮之，不敢窥兵河南。22．下列加点词解释错误的一项是（

）A．因起舞庭中（跳舞）B．遂屯淮阴（驻扎）C．虽疏交贱隶（即使）D．石勒惮之（害怕）23．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。后渡江募士铸兵率部曲百余家北进24．翻译下列句子。（1）中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”（2）遂屯淮阴，起冶铸兵，得二千人而后进。25．结合文章概括祖逖的人物形象？【答案】22．A23．后渡江/募士铸兵/率部曲百余家北进24．（1）（祖逖）半夜听到鸡叫，就把刘琨踢醒说：“这不是让人厌恶的声音。”（2）（祖逖）于是就驻扎在淮阴，修建炉灶铸炼兵器，招募两千人之后继续前行。25．豪迈侠义；胸怀大志；治军有方；仁政爱民；威慑敌胆。【导语】文段塑造出祖逖鲜活形象。其豁达轻财，闻鸡起舞，尽显壮志豪情；渡江击楫，誓清中原，凸显爱国热忱与坚定决心。治军时爱人下士，恩礼待人，且躬自俭约，劝督农桑，善待百姓，深得民心。正因如此，让敌手忌惮。寥寥数语，便将祖逖的英雄气概、家国情怀与仁政之举展现得淋漓尽致。22．本题考查文言实词。A.“因起舞庭中”的意思是于是两人在庭院中舞剑练武。舞：舞剑、练武。故选A。23．本题考查断句。解答此类试题，要根据句子的意思和古文句法进行断句；同时利用虚词来辅助句读。句意：祖逖后来渡过长江，招募士兵，铸造兵器，率领部下及家属一百多家向北进军。“后渡江”点明时间与动作，语义完整，应独立成句。“募士铸兵”描述了渡江后连续的两个动作，即招募士兵与铸造兵器，二者紧密相连，构成一个独立的意思，故在此处断开。“率部曲百余家北进”说明完成前面动作后的后续行动，即率领众人向北进发，“北进”是动作，“率部曲百余家”是状语，不用断开。故断句为：后渡江/募士铸兵/率部曲百余家北进。24．本题考查文言句子翻译。（1）中夜，半夜；蹴，踢、蹬；恶声，不吉祥的声音。（2）屯，驻扎；起冶，建造熔炉；兵，兵器。25．本题考查人物形象。由第①段“逖性豁荡，轻财好侠。与司空刘琨共被同寝”可知，祖逖性格豪爽豁达、放荡不羁，并且不看重钱财，喜好行侠仗义，还和刘琨同盖一条被子睡觉，从这些行为能充分体现出他豪迈侠义的性格特点。由第①段“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：‘此非恶声也。’因起舞庭中”以及“至中流，击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’”可知，祖逖听到荒鸡鸣叫，没有觉得是不祥之音，反而认为这是激励自己的声音，于是和刘琨在庭院中舞剑练武；在渡江时，他敲击船桨立下誓言，要收复中原，否则就像这江水一样有去无回，这些举动都表明他胸怀大志，有着远大的抱负和坚定的信念。由第①段“后渡江募士铸兵率部曲百余家北进”“遂屯淮阴，起冶铸兵，得二千人而后进”可知，祖逖渡江后招募士兵、铸造兵器，率领部曲向北进发，在淮阴驻扎时，又兴办冶炼铸造兵器，扩充军队到两千人后才继续前进，说明他善于组织军队，有治理军队、扩充军备的能力，体现了治军有方。由第②段“逖爱人下士，虽疏交贱隶，皆恩礼遇之。躬自俭约，劝督农桑，子弟耕耘，负担樵薪。又收葬枯骨，百姓感悦”可知，祖逖爱护人才，礼贤下士，对关系疏远的人和地位低下的奴仆，都用恩德和礼节对待他们；他自己生活俭朴，还劝勉督促百姓从事农业生产，子弟们也参与耕种、打柴；他还收葬枯骨，这些行为都体现了他施行仁政，关爱百姓，所以深受百姓的感激和爱戴。由第②段“石勒惮之，不敢窥兵河南”可知，敌方的石勒都畏惧祖逖，不敢在河南一带发动军事进攻，这从侧面突出了祖逖的威名和气势，能够威慑敌人，让敌人不敢轻易进犯。【点睛】参考译文：祖逖性格豁达坦荡，不吝惜钱财，喜好行侠仗义。他和司空刘琨同盖一条被子一起睡觉，半夜听到荒野鸡鸣，祖逖踢醒刘琨说：“这并非不祥之音（或：这不是坏声音啊）。”于是两人在庭院中舞剑练武。后来祖逖渡过长江招募士卒、铸造兵器，率领部属一百多家向北进发。船行至江心，祖逖敲击船桨立下誓言：“我祖逖若不能平定中原后再渡江回来，就如同这江水（一去不返）！”于是驻军淮阴，建造熔炉铸造兵器，招募到两千人后继续进军。祖逖爱护百姓礼贤下士，即使是交情疏浅的人或地位低下的仆役，他都以恩德和礼节相待。他自身节俭朴素，督促百姓从事农桑生产，让子弟参与耕作，亲自背负柴火。又收殓曝露的尸骨并加以安葬，百姓深受感动而心怀喜悦。后赵石勒畏惧他，不敢派兵进犯黄河以南地区。（24-25七年级下·贵州铜仁·期中）人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈①，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谥二十，始受《孝经》《论语》，皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉独夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。——《颜氏家训》注释：①坎壈（lǎn）：指人生困顿、坎坷、不得志的状态。26．若用现代俗语概括本文观点，最恰当的一项是（

）A．活到老，学到老 B．白首方悔读书迟C．锲而不舍，金石可镂 D．读万卷书，行万里路27．下列加点词语意义和用法一致的一项是（

）A．老而弥笃

人不知而不愠B．五十以学《易》

以钱覆其口C．因循面墙

未若柳絮因风起D．公孙弘四十余，方读《春秋》

方欲行，转视积薪后28．完成下表内容。篇目劝学对象劝学方式相同之处：①_______《孙权劝学》②______“孤常读书，自以为大有所益。”《颜氏家训》③_____④________【答案】26．A27．A28．现身说法吕蒙所有年龄段的人吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗（或二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣）【导语】这篇《颜氏家训》选段以“早教”与“晚学”双线并进，构建了完整的终身学习观。作者通过个人记忆对比（七岁诵赋与二十后荒芜）、历史人物例证（孔子至皇甫谧等）和昼夜意象（日出之光/秉烛夜行），形成层递式论证结构。语言上融合典雅典故与生活比喻，既体现家训文体的训诫性，又以“坎壈”“面墙”等生动比喻消解说教感。最后以“夜行胜瞑目”作结，在劝学中暗含人生哲学，彰显南北朝文人将儒学教化融入日常生活的智慧。26．本题考查主旨的理解。结合“固须早教，勿失机也。吾七岁时……十年一理，犹不遗忘；二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣”可知，文段首先提出学习应当趁早，并以自己幼时和二十之后读书学习的经验为例进行强调；接着“然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃……曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十始来游学，犹为硕儒……此并早迷而晚寤也”提出，即使生活困顿坎坷，没有趁早学习，也不应当放弃学习，并以曾子、荀子等人为例进行论说，进一步强调无论什么时候都不应该放弃学习；最后，以比喻的修辞阐述不同年龄学习的特点，并以“老而学者，如秉独夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”来进一步论证，年龄大了学习能力虽然弱，但也胜过不学习（像闭着眼睛一般黑暗）。由此可见，全文强调的无论什么时候都应当坚持学习的道理，即活到老，学到老；故选A。27．本题考查一词多义。A.连词，表转折关系，却/连词，表转折关系，却；B.连词，表示来、以便的意思/介词，用；C.动词，遵循，沿袭/介词，凭借；D.副词，才/副词，正要、正好；故选A。28．本题考查对比阅读和内容理解。①④结合《孙权劝学》“孤常读书，自以为大有所益”和本文“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十以外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣”可知，孙权以自己读书有所收获的真实经验来劝说吕蒙读书。本文则举出自己七岁和二十岁读书的不同效果来劝说读书要趁早。因此都使用了现身说法的劝说方式；②③结合《孙权劝学》“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，此文是孙权劝说吕蒙读书；结合本文“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉独夜行，犹贤乎瞑目而无见者也”可知，本文认为小时候学习的人就如同初生的太阳，老年时学习的就如同点着蜡烛夜间行走，比那些闭着眼睛什么都看不见的人要好，可知，本文认为无论在什么年龄都要学习，因此可知，劝说对象为所有年龄段的人。【点睛】参考译文：人小的时候，注意力集中，长大以后，就容易分散，因此应该早早的教育，不要错失了好的机会。我七岁时，背诵《灵光殿赋》，到了今天，十年才温习一下却还是不会忘：20岁之后，所背诵的经书，一月不去理会便会废弃。然而有人生活困顿坎坷，在盛年时没有学习的机会，应当后来接着学习，不可以放弃。孔子说，到五十岁学习《易》，我便可以没有大的过错了。魏武、袁遗，越老越对学习越加深厚，这都是少年时学习到了老年也不厌倦。曾子70岁才开始学习，然而名扬天下。荀子50岁开始学习，不断游学，仍是大儒，公孙弘40多岁才开始读春秋，凭借此而就成为了丞相，朱云也是40岁才开始学《周易》《论语》；皇甫谧20岁才被教受《孝经》《论语》，他们都成了博学的学士，这些都是早年沉迷而晚年醒悟的例子。人们在婚冠之前没有学习，就说是迟了，便开始疏懒懈怠，实在是愚蠢。小时候学习的人就如同初生的太阳，老年时学习的就如同点着蜡烛夜间行走，比那些闭着眼睛什么都看不见的人要好。（24-25七年级下·河北石家庄·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。于令仪诲人曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也。令仪曰：“汝素⑤寡悔⑥，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑦足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒⑧为良民。（摘自《渑水燕谈录》）①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤素：向来。⑥寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑦十千：即一万铜钱。⑧卒：最终。29．解释下列句子中加点的词语。（1）问其所欲

欲：______（2）复呼之

复：______（3）尔贫甚

尔：______（4）夜负十千以归

归：______30．用“/”给文中画线句子断句（限断三处）一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也31．用现代汉语翻译下面句子。（1）汝素寡悔，何苦而为盗耶？（2）盗大感惭，卒为良民。32．于令仪有怎样的品质？请结合文章具体分析。【答案】29．想要又，再你返回，回去30．一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也31．（1）你向来很少做对不起自己良心的事（或：为人小心谨慎，很少做错事的），（如今）为什么做起小偷来了呢？（2）那小偷深感惭愧，后来终于成了善良的人。32．宽厚（忠厚、仁慈、善良），遇到盗贼，了解他的苦衷，并没有责难他；慷慨大方，得知因贫而盗之后，给盗贼钱；思虑周全，怕他夜间拿钱被追，等天亮再让离开。（意思对即可）【导语】这篇《于令仪诲人》通过一个小偷改过自新的故事，展现了宋代市井人物的道德教化。文章以白描手法刻画了于令仪宽厚仁爱的形象：他不仅谅解邻人之子的盗窃行为，更主动赠金、设身处地为其考虑，最终以德化人。叙事简洁有力，“夜负十千以归”的细节描写尤为动人，既体现于令仪的细心，又暗含教化之功。全文彰显了“以德报怨”的儒家思想，说明道德感化胜过严厉惩罚，具有深刻的教育意义。29．本题考查文言实词。（1）句意：于令仪问他想要什么。欲：想要。（2）句意：（盗贼）已经离开，（于令仪）又把他叫回来。复：又，再。（3）句意：你非常贫困。尔：你。（4）句意：夜里背着一万铜钱回去。归：返回，回去。30．本题考查断句。这句话意思是：一天晚上，有个小偷进入他家行窃，被他的几个儿子抓住了，原来是邻居家的孩子。“一夕”表示时间，是一个独立的时间状语，其后应断开；“盗入其家”表达盗贼进入于令仪家这一事件，语义完整，应断开；“诸子擒之”说的是于令仪的儿子们抓住了盗贼，是一个完整的动作表述，应断开；“乃邻舍子也”是对盗贼身份的说明。所以断句为“一夕/盗入其家/诸子擒之/乃邻舍子也”。31．本题考查翻译语句。注意关键词：（1）汝：你；素：向来；寡悔：指很少做对不起自己良心的事；何苦：为什么；耶：语气助词，表疑问。（2）盗：盗贼；卒：最终；为：成为；良民：善良的人。32．本题考查分析人物形象。宽厚（忠厚、仁慈、善良）：“一夕盗入其家诸子擒之乃邻舍子也。令仪曰：‘汝素寡悔，何苦而为盗耶？’”，于令仪家遭盗窃，抓住盗贼发现是邻居家孩子后，没有愤怒地斥责打骂，而是温和询问原因，体现出他为人宽厚、善良，能以一种理解和宽容的态度对待盗贼的行为。慷慨大方：“问其所欲，曰：‘得十千足以衣食。’如其欲与之”，于令仪得知盗贼是因为贫困而盗窃，且盗贼表示得到一万铜钱就能维持生活后，便按照他的要求给了钱，这一行为展现了于令仪在财物方面不吝啬，慷慨地帮助盗贼解决贫困问题。思虑周全：“既去，复呼之，盗大恐。谓曰：‘尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。’”，于令仪想到盗贼贫困，夜里背着大量钱财回去可能会被人盘查责问，为盗贼考虑周全，让他天亮再离开，避免遭遇麻烦，体现了于令仪做事考虑细致，心思缜密。【点睛】参考译文：曹州有个叫于令仪的人，是个商人，为人忠厚老实，从不触犯他人（或“待人宽厚，从不与人发生冲突”），晚年时家境颇为富裕。一天晚上，有个小偷进入他家行窃，被他的几个儿子抓住了，原来是邻居家的孩子。于令仪问道：“你向来很少做对不起自己良心的事，为什么要做小偷呢？”小偷回答说：“被贫穷逼迫罢了！”于令仪又问他想要什么，小偷说：“得到一万铜钱就足够维持穿衣吃饭的生活了。”于令仪便按照他的要求给了他一万铜钱。小偷离开后，于令仪又把他叫回来，小偷非常害怕。于令仪对他说：“你非常贫穷，夜里背着一万铜钱回家，恐怕会被人盘问。你留在这里，等天亮了再走吧。”小偷非常感动和惭愧，最终成为了善良的百姓。（24-25七年级下·江苏南通·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上，能自行走，手足皆自动，观者异之。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机①则立吠②不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。黄子性简默，喜思。与予处，予尝纷然谈说，而黄子则独坐静思。观其初思求入，亦戛戛似难，既而思得，则笑舞从之。如一思碍而不得，必拥衾达旦，务得而后已焉。黄子之奇，固亦由思而得之者也，而其喜思则性出也。黄子生丙申，于今二十八岁，其年月日时，与予生期毫发无异，亦奇也，因附书之。（节选自《虞初新志·黄履庄传》，有删改）【注】①机：机关。②吠（fèi）：狗叫。33．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。所作之奇俱如此34．写出下列句子中加点词的意思。（1）尝背塾师()（2）观者异之()（3）予不能悉记()（4）务得而后已焉()35．用现代汉语写出文中画线句的意思。虽黠者不能辨其为真与伪也。36．请分析文中画线句“予尝纷然谈说，而黄子则独坐静思。”的表达效果。37．结合材料和本文，请说说卖油翁和黄履庄有哪些优秀的品质值得我们学习？链接材料：因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”——《卖油翁》【答案】33．所作之奇/俱/如此34．曾经以……为异/感到惊异全部停止35．即使很聪敏的人也不能辨别它是真是假。36．示例1：运用对比手法/动静对照，突出黄履庄沉静专注的性格；反衬其“喜思”的独特之处；使得人物形象更鲜明。示例2：运用对比（反衬），将“我”曾侃侃而谈与黄子的喜欢独坐静思对比，突出（反衬）黄子履喜思、沉静专注的性格，使人物形象更鲜明。37．①要学习他们善于动手、技艺精巧的品质。黄履庄七、八岁雕凿的小木人能自己行动；卖油翁熟能生巧，能做到倒油时滴油不沾。②要学习专注力强、持之以恒的品质。如黄履庄每当思路不通，必定坐着思考，一定要在想通后有了结果才罢休。卖油翁几十年如一日倒油，做事能持之以恒。③要学习他们淳朴谦逊的品质。黄履庄性格简单沉默，喜爱思考。和我相处，我曾经侃侃而谈，而黄子却独坐静思。卖油翁在成功倒油后也只是说“我亦无他，惟手熟尔。”（答出两点即可）【导语】这篇文言文通过生动细节展现了黄履庄的“奇”：一是技艺之奇，如制作能自行走的木人、会吠的木狗，突显其巧思；二是性情之奇，通过“独坐静思”“拥衾达旦”等描写，刻画其专注执着的性格特征。文章采用对比手法（如“纷然谈说”与“静思”的对比），并穿插作者评述（“固亦由思而得”），使人物形象立体丰满。结尾的生辰巧合看似闲笔，实则强化“奇人”主题，体现古代传记文学“以奇传人”的特点。33．本题考查断句。句意：他制作的奇妙作品都像这样。“所作之奇”是主语，表示所制作的东西的奇妙之处；“俱”是副词，意思是都；“如此”表示像这样。按照句子成分和语义，应在“所作之奇”后停顿，“俱”后停顿，故停顿为：所作之奇/俱/如此。34．本题考查文言实词。（1）句意：曾经背着私塾老师。尝：曾经。（2）句意：看到的人对这件事感到惊异。异：以……为异/感到惊异。（3）句意：我不能全部记下来。悉：全部。（4）句意：一定要想出才停止。已：停止。35．本题考查文言文翻译。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：虽：即使；黠者：聪敏的人；伪：假。36．本题考查语句赏析。“予尝纷然谈说”写出了“我”曾经侃侃而谈的状态，“黄子则独坐静思”写的则是黄子履庄喜欢独坐静思的状态，两者进行对比，突出（反衬）了黄子履庄喜欢思考、沉静专注的性格，使人物形象更加鲜明。37．本题考查分析人物形象。从本文第①段“七八岁时……凿木人长寸许，置案上，能自行走，手足皆自动”可知，黄履庄七八岁雕凿的小木人能自己行动；卖油翁能做到倒油时“徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，滴油不沾，体现了他们善于动手且技艺精巧的品质。依据本文第③段“如一思碍而不得，必拥衾达旦，务得而后已焉”，黄履庄每当思路受阻，一定要在想通后才罢休，可见黄履庄做事专注、有恒心；卖油翁几十年如一日倒油。做事能持之以恒，这是他们共有的优秀品质。从本文第③段“黄子性简默，喜思。与予处，予尝纷然谈说，而黄子则独坐静思”可知，黄履庄性格沉稳，喜爱思考；卖油翁在成功倒油后也只是说“我亦无他，惟手熟尔”，不骄傲自满。谦逊淳朴也是两人共有的优秀品质。【点睛】参考译文：黄子履庄，年少时就聪慧过人，读书不用读几遍，就能背诵下来。他尤其喜欢想出新的创意，制作各种精巧的技艺作品。七八岁的时候，曾经背着私塾老师，偷偷地拿了工匠的刀和锥子，雕刻了一个一寸左右长的木人，放在桌子上，（木人）能自己行走，手和脚都能自己活动，看到的人都对这件事感到惊异。他制作的东西也很多，我不能全部记下来。（他）制作了木狗，放在门的旁边，像平常一样蜷卧着，只要有人进入家门，触动机关，（木狗）就立刻叫个不停。叫声和真狗没有区别，即使很聪明机灵的人也不能分辨它是真的还是假的。（他）制作了木鸟，放在竹笼里，（木鸟）能自己跳舞、飞翔、鸣叫，鸣叫声如同画眉鸟，凄凉清越，十分动听。他制作的奇妙作品都像这样，不能全部记载下来。黄子履庄生性简约沉默，喜欢思考。和我相处的时候，我曾经滔滔不绝地谈论，而黄子履庄却独自坐着静静地思考。看他刚开始思考，深入探求的时候，也很艰难的样子，不久后思考有了结果，就会欢笑起舞。如果一个想法受到阻碍而不能想出，必定会抱着被子到天亮，一定要想出结果才罢休。黄子履庄的奇妙（技艺），本来也是通过思考而得到的，而他喜欢思考则是出于天性。黄子履庄出生于丙申年，到现在二十八岁，他出生的年、月、日、时，和我的出生时间丝毫不差，这也很奇特，因此附带写下来。（23-24七年级下·上海奉贤·期中）阅读下文，完成小题。一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！【注释】①行室：田间休息处。②苫：用草编成的遮蔽物。③豕：猪。38．解释下列句中加点词。（1）奔入伏焉______

（2）方缚以带______39．对画线句理解，最恰当的一项是（

）A．希望有一把小刀不满一寸长。B．只有一把小刀不满一寸长。C．希望有一把小刀增加一寸长。D．只有一把小刀增加一寸长。40．这个故事表现了屠户_____、_____的形象特点；同时，也告诉我们一个道理____。【答案】38．跑才39．B40．机智勇敢面对凶狠的敌人，只要我们机智勇敢，就可以战胜它。【解析】38．本题考查重点文言词语在文中的含义。①译为：他就跑进去藏在里面。奔，跑；②译为：才用带子扎上了吹气口。方，才。39．本题考查句子理解。重点词：惟，只有。盈，充足、足够；本句译为：只有一把小刀不满一寸长。故选B。40．本题考查文言文内容的理解。根据“屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之”面对恶狼相逼的危险情况，屠户急中生智，想到了用吹猪的方式往狼皮里充气的办法，体现了屠户的机智、勇敢；根据“出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合”可知，故事中的狼是凶残的，屠夫虽然只有一把“不盈寸”的小刀，却用它战胜了狼，从而说明拥有勇敢和机智就可以战胜凶狠的敌人。【点睛】参考译文：有一个屠夫，晚间走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有个农民留下的地窝棚，他就跑进去藏在里面。恶狼从苫房的草帘中伸进一只爪子。屠夫急忙抓住它，不让它抽出去。但是没有办法可以杀死它。只有一把不到一寸长的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。极力吹了一会儿，觉得狼不怎么动弹了，才用带子扎上了吹气口。出去一看，只见狼浑身膨胀，活像一头牛。四条腿直挺挺地不能回弯儿，张着大嘴无法闭上，就把它背回去了。不是屠夫，谁有这个办法呢？（24-25七年级下·山东菏泽·期中）张咏劝学初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣！”【注释】①张咏：宋朝名臣。②准：寇准，宋朝宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。1．用现代汉语翻译下面的句子。及准出陕，咏适自成都罢还。2．请简析本文和《孙权劝学》的劝学方式有何不同。【答案】1．等到寇准出任陕州知州时，恰好（适逢，恰逢，正赶上）张咏从成都罢官归来。2．《孙权劝学》，孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性；继而现身说法，指出“学”的可能性；本文中的张咏则旁敲侧击，用启发的方式，语气更加委婉得体。【导语】本文以张咏与寇准的交往为线，聚焦“劝学”核心。张咏先言寇准“学术不足”，后借《霍光传》“不学无术”暗点，以委婉启发促其自悟，尽显识人智慧与劝诫艺术。全文篇幅精短，通过对话推动情节，人物性情毕现，既展现古人交往的含蓄之道，也传递出“劝学需得法”的深意，言简意丰。1．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：及：等到、到了……的时候；适：恰好、正好；自：从。2．本题考查内容理解及对比阅读。结合《孙权劝学》中“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权直接点明学习的必要性，并用自身经历劝说吕蒙，语气明确直接，属于直言劝诫。由此可知，孙权的劝学方式是直接指出学习的重要性，以自身为例强调学习的可能性，态度恳切直白。结合本文中“咏徐曰：‘《霍光传》不可不读也。’准莫谕其意，归，取其传读之，至‘不学无术’，笑曰：‘此张公谓我矣！’”可知，张咏没有直接指出寇准“学术不足”，而是让他读《霍光传》，通过“不学无术”的典故间接提醒，让寇准自行领悟。由此可知，张咏的劝学方式是旁敲侧击，借助典籍启发对方，语气委婉含蓄。【点睛】参考译文：当初，张咏在成都的时候，听说寇准担任了宰相，对自己的下属说：“寇公是个不可多得的人才，只可惜学问不够啊。”等到寇准出任陕州知州，张咏恰好从成都被罢免官职回来，寇准隆重地摆设帷帐，盛情款待他。张咏将要离开时，寇准把他送到郊外，问道：“您有什么要教导我的吗？”张咏缓缓地说：“《霍光传》是不能不读的。”寇准不明白他的意思，回去后，拿来《霍光传》读，读到“不学无术”这句时，笑着说：“这是张公在说我啊！”（24-25七年级下·江苏无锡·期中）蒙少不修书传，每陈①大事，常口占为笺疏②。尝以部曲事为江夏太守蔡遗所白③，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏，权笑曰：“君欲为祁奚④邪？”于是用之。甘宁粗暴好杀既常失蒙意又时违权令权怒之。蒙辄陈请：“天下未定，斗将如宁难得，宜容忍之。”权遂厚宁，卒得其用。（选自《三国志·吴书·吕蒙传》【注】①陈：上报。②口占：口述。笺疏：奏折。③部曲事：吕蒙亲兵的事情。“蔡遗”“顾邵”“甘宁”均为人名。白：弹劾。④祁奚：人名，为人善于举善荐贤。3．解释加点词的意思。①蒙少不修书传________________

②权遂厚宁_____________③请根据“提示卡”内容，解释“卒”的意思。（填写序号）a豫章太守顾邵卒______b卒得其用__________提示卡：卒：①步兵；士兵②差役；卒吏③死亡④最终；终于⑤同“猝”，突然（《古代汉语词典》）4．用“/”给文中画线内容断句正确的一项是（

）A．甘宁粗暴好杀/既常失蒙意/又时违权令/权怒之B．甘宁粗暴好杀/既常失/蒙意又时违权令/权怒之C．甘宁/粗暴好杀既常/失蒙意又时违权/令权怒之D．甘宁/粗暴好杀既常失/蒙意又时违权/令权怒之5．翻译句子：天下未定，斗将如宁难得，宜容忍之。6．请结合选文内容，简析吕蒙的爱国情怀。【答案】3．学习于是，就③④4．A5．天下还没有平定，像甘宁这样有勇力的将领很难得，应当宽容忍耐他。6．吕蒙不记蔡遗弹劾之仇予以举荐，劝孙权容忍甘宁，以国家大局为重，展现出为国家荐才、惜才的爱国情怀。【导语】选段通过两则典型事例，生动展现了吕蒙作为将领的胸襟与智慧。其一以“荐仇”显其公心，被比作祁奚而不自矜；其二以“护将”见其远略，在甘宁屡次触怒孙权时仍以大局为重。文本以白描手法突出人物矛盾中的抉择，尤其“口占为笺疏”的细节，暗合其“不修书传”却明达事理的特质。吕蒙举贤任能、包容悍将的举措，折射出乱世名将以国事为先的政治品格。3．本题考查理解文言实词含义。①句意：吕蒙年轻时不学习经书典籍。修：学习。②句意：孙权于是厚待甘宁。遂：于是，就。③a句“豫章太守顾邵卒”中，结合语境可知，“卒”指顾邵的状态，该句意思是“豫章太守顾邵去世”，因此“卒”应解释为“死亡”，即选项③；b句“卒得其用”中，结合语境可知，“卒”指最终的结果，该句意思是“最终（甘宁）得以充分发挥他的作用”，因此“卒”应解释为“最终；终于”，即选项④。4．本题考查文言文断句。句意：甘宁性情粗暴，喜好杀人，既常常令吕蒙不满意，又不时违背孙权的命令，孙权对他十分恼怒。“甘宁粗暴好杀”是对甘宁性格特点的描述，语义完整，其后应断开；“既常失蒙意”和“又时违权令”是并列结构，分别阐述甘宁违背吕蒙心意和违抗孙权命令的情况，二者之间应断开；“权怒之”表示孙权对甘宁上述行为的态度，是一个完整的句子，其前应断开。据此可断句为：甘宁粗暴好杀/既常失蒙意/又时违权令/权怒之。故选A。5．本题考查翻译文言文。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：未，没有；定，平定；如，像；宜，应该；之，他（代指甘宁）。6．本题考查分析与概括人物形象。根据选文中“尝以部曲事为江夏太守蔡遗所白，蒙无恨意。及豫章太守顾邵卒，权问所用，蒙因荐遗奉职佳吏”可知，吕蒙曾因部下之事被江夏太守蔡遗告发，但他并未心怀怨恨，反而在豫章太守人选空缺时，向孙权举荐蔡遗，认为他是尽职尽责的好官员。这体现出吕蒙不计较个人恩怨，以国家利益为重，为国家举荐贤才。根据选文中“甘宁粗暴好杀，既常失蒙意，又时违权令，权怒之。蒙辄陈请：‘天下未定，斗将如宁难得，宜容忍之。’权遂厚宁，卒得其用”可知，面对性格有缺陷但勇猛善战的甘宁，吕蒙劝说孙权以天下未定的大局为重，容忍并重用甘宁，使其能为国家效力。这表明吕蒙为了国家的稳定和发展，懂得珍惜人才，即便人才存在一些缺点，也能从大局出发，为国家惜才。据此作答即可。【点睛】参考译文：吕蒙年轻时不学习经书典籍，每次陈述大事，常常口述让别人记录后作为奏书。吕蒙曾经因为亲兵的事被江夏太守蔡遗所弹劾，吕蒙毫无怨恨。等到豫章太守顾邵去世，孙权问吕蒙用谁接替为好，吕蒙趁机举荐蔡遗，称他是担当这个职务的好官吏，孙权笑着说：“你想当祁奚呵？”于是任用蔡遗。甘宁粗暴好杀，既常常令吕蒙不满意，又不时违背孙权的命令，孙权对他十分恼怒，吕蒙多次替甘宁求情说：“天下还没有平定，像甘宁这样有勇力的将领很难得，应当宽容忍耐他。”孙权于是厚待甘宁，最终甘宁得以充分发挥他的作用。（24-25七年级下·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。凡与敌战，傍与交国①，当鄙辞厚赂以结之，引为己援。若我攻敌人之前，彼犄②其后，则敌人必败。故法曰：衢③地则合交。三国，蜀将关羽围曹仁于樊，魏遣左将军于禁救之。会汉水暴起，羽以舟兵虏禁等步骑三万，送江陵。是时，汉帝都许昌，曹操以为近敌，欲徙河北以避其锋。司马懿谏曰：“禁等为水所没非战守之所失于国家大计未有所损，而便迁都，既示敌以弱，又淮、沔之人俱不安矣。孙权、刘备，外亲而内疏，羽今得意，权必不愿也。可谕权令犄其后，则樊围自解。”操从之，遣使结权。权遂遣吕蒙西袭公安、南郡，拔之。羽果弃樊而去。【注释】①傍与交国：与同盟国邻近。②犄：牵制。③衢：四通八达的道路。7．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（

）A．当鄙辞厚赂以结之结：结交B．故法曰故：所以C．拔之拔：攻占D．羽果弃樊而去果：果断8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）禁等为水所没非战守之所失于国家大计未有所损A．禁等为水所没/非战守之所/失于国家/大计未有所损B．禁等为水所/没非战守之所/失于国家/大计未有所损C．禁等为水所没/非战守之所失/于国家大计未有所损D．禁等为水所/没非战守之所失/于国家大计未有所损9．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（

）A．曹仁被关羽围困在樊城，左将军于禁前去解救但以失败告终。B．曹操因汉帝所在的许昌临近战场，想要迁都河北以避开威胁。C．司马懿反对迁都，建议利用孙权和刘备的矛盾来解樊城之围。D．孙权主动与曹操结盟，派吕蒙向西攻打公安、南郡，大败关羽。10．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。会汉水暴起，羽以舟兵虏禁等步骑三万，送江陵。【答案】7．D8．C9．D10．恰逢汉水突然上涨，关羽凭借水军俘虏了于禁等人的三万步兵和骑兵，把他们押送到江陵。【导语】这篇文言阅读材料选自兵法策略与三国史实结合的历史文本，通过“衢地合交”的军事理论，展现了古代战争中的外交智慧。文章以关羽围樊城、于禁兵败为引，通过司马懿的谏言，精彩呈现了“联吴制蜀”的战略思想。文本结构严谨，先述兵法原则，再以实例印证，注释与正文呼应，形成完整的说理体系。语言兼具兵书的简练与史传的生动，波浪线部分的复杂句式尤其考验读者对文言语法和军事术语的理解能力，体现了文言文教学对实词辨析、断句能力和战略思维的综合考查价值。7．本题考查实词含义。D.句意：关羽果然放弃樊城然后离开了。果，果然；故选D。8．本题考查文言文断句。句意：于禁等人被大水淹没（兵败），这不是因为作战和防守方面存在失误导致的，对于国家的重大决策和整体局势也没有造成什