2026年师德师风活动开展情况报告(3篇)

2026年师德师风活动开展情况报告(3篇)第一篇2026年以来，市教育局严格落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及省教育厅相关工作部署，将师德师风建设作为新时代教师队伍建设的首要政治任务和核心工程，贯穿教育教学管理全过程，全年累计开展各类专题活动112场次，覆盖全市1.87万名公办、民办中小学及幼儿园教师，全市师德失范信访举报量较2025年下降38.7%，家长对教师队伍满意度测评得分达95.2分，较上年提升2.7个百分点。一、主要工作开展情况（一）强化统筹部署，压实各级工作责任市教育局成立由局党组书记、局长任组长，分管人事、纪检、基教的副局长任副组长，各相关股室负责人为成员的市师德师风建设工作领导小组，下设办公室在人事师训股，配备3名专职工作人员负责日常统筹调度。先后印发《市2026年师德师风建设工作要点》《市师德师风建设专项行动实施方案》等6份规范性文件，明确学习教育、实践引领、监督问责、考核评价4大类18项具体工作任务，逐项细化责任主体、完成时限、验收标准，形成“主要领导亲自抓、分管领导具体抓、责任股室专门抓、学校校长直接抓”的四级责任链条。将师德师风建设纳入县区教育工作年度考核、学校办学水平评估、校长绩效考核的核心指标，权重占比分别提升至32%、35%、40%，考核结果与经费拨付、评优评先、职务晋升直接挂钩，全年共有3个县区、7所学校因师德师风建设工作落实不到位被取消年度评优资格，2名校长被约谈。（二）深化学习教育，筑牢教师思想根基全市教育系统以“铸魂育人·师德为先”为主题，分四个专题模块推进全员学习教育：一是理想信念教育模块，组织全市教师深入学习党的二十大报告关于教育工作的重要论述、习近平总书记关于教育的重要讲话和重要指示批示精神，特别是习近平总书记给全国优秀教师代表的回信精神，累计开展校级以上专题辅导讲座47场次，邀请省委党校、省教育厅专家授课12场次，组织教师到本地爱国主义教育基地、红色教育基地开展现场研学320余场次，覆盖教师1.7万人次。同步开展“我为什么当老师”主题征文活动，收到征文1247篇，评选出一等奖10篇、二等奖20篇、三等奖30篇，汇编成《初心·使命·育人》征文集下发到所有学校，组织教师学习交流。二是法规纪律教育模块，组织教师系统学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《事业单位工作人员处分暂行规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》及我市出台的《师德失范行为处理实施细则》等法规文件，累计开展法规专题培训32场次，组织全市教师参加师德师风法规知识闭卷测试，参考率100%，合格率99.8%，对19名测试不合格的教师组织集中补考，补考全部合格。同时强化警示教育，梳理全国、全省及我市近3年查处的27起师德失范典型案例，编印成《师德失范警示案例汇编》下发，组织教师观看警示教育片《失德之戒》，累计开展警示教育活动210余场次，要求每个教师撰写心得体会不少于1500字，推动教师以案为鉴、筑牢底线。三是榜样引领教育模块，开展2026年“市最美教师”“市师德标兵”评选活动，经过学校推荐、县区初审、市级评审、社会公示，评选出市级最美教师20名、师德标兵50名，其中3名教师被评为省最美教师，1名教师被评为全国模范教师。组建市级师德宣讲团，由获评的最美教师、师德标兵组成，到各县区、各学校开展巡回宣讲32场次，覆盖教师1.8万人次，同时在市教育局官网、公众号、市电视台开设“师德榜样”专栏，推送先进典型事迹42篇，累计阅读量、播放量超过20万人次，引导教师对标先进、见贤思齐。四是专项政策教育模块，针对“双减”政策、“五项管理”要求等教育领域重点政策，组织教师开展专题学习，累计开展“双减”政策专题培训17场次，覆盖教师1.6万人次，引导教师准确把握政策要求，规范教育教学行为，坚决杜绝有偿补课、布置过量作业、要求家长批改作业等违规行为。（三）丰富实践载体，推动师德落地践行全市教育系统以解决学生和家长急难愁盼问题为核心，开展三类实践活动：一是“万师访万家”暖心行动，组织全市1.2万名教师全覆盖走访学生家庭，重点走访留守儿童、困境儿童、学困生、心理问题学生家庭，累计走访17.6万户，收集家长意见建议3247条，解决学生学业、生活、心理等方面的实际问题1923个，比如为217名困境学生筹集助学款213万元，协调解决73名适龄儿童入学问题，帮助124名有心理问题的学生对接专业心理咨询机构开展干预。二是“师生结对帮扶”行动，要求每个教师至少结对帮扶2名特殊学生，每周至少与学生谈心1次，每月至少家访1次，每学期至少与家长沟通4次，全年累计结对帮扶学生3.7万名，其中2134名学困生学习成绩明显提升，127名有抑郁倾向的学生心理状态得到明显改善，320名留守学生的生活照料、学业辅导得到有效保障。三是“师德承诺践诺”行动，组织所有教师签订《师德师风公开承诺书》，明确10项承诺内容，在学校公示栏、官方公众号进行公示，接受学生、家长和社会监督，同时每学期组织开展师德践诺评议，由学生、家长、同事、学校分别对教师的践诺情况进行评价，评议结果纳入教师师德档案，全年共开展评议2次，参与评议的学生、家长超过20万人次。（四）严格监督问责，强化底线约束全市教育系统建立全链条监督问责机制，保持对师德失范行为的零容忍态势：一是建立“三位一体”的举报受理机制，开通师德失范问题举报电话、电子邮箱、微信公众号举报端口，安排专人24小时值守，对举报线索实行“首接负责制”，建立“受理-核查-处置-反馈”的闭环工作机制，全年共收到举报线索42条，其中核查属实11条，对相关责任人分别给予警告3人、记过4人、降低岗位等级2人、撤销教师资格2人的处分，全部纳入我市师德失信名单，取消3-5年的评优评先、职称评审、岗位晋升资格，收缴违规所得17.2万元，处置结果全部及时反馈给举报人，举报人满意度达到100%。二是建立师德师风常态化巡查机制，由教育局人事、纪检、基教等股室组成联合巡查组，每个季度对各县区、各学校的师德师风建设情况进行巡查，重点检查学习教育开展情况、问题整改情况、师德考核落实情况，全年共开展巡查4轮，覆盖所有公办学校和87%的民办学校，发现问题127个，全部建立问题台账，下达整改通知书，限期整改，整改完成率100%，对2所整改不力的民办学校给予年检不合格处理。三是建立师德档案管理制度，为所有教师建立电子师德档案，将教师的学习记录、培训情况、承诺践诺情况、评议结果、奖惩情况全部纳入档案，实行一人一档、动态管理，师德档案作为教师职称评审、岗位聘用、评优评先、绩效工资发放的首要依据，全年共有17名教师因师德考核不合格被取消职称评审资格，3名教师被低聘岗位，2名教师被解除聘用合同。二、存在的主要问题一是部分民办学校、民办幼儿园对师德师风建设的重视程度不够，主体责任落实不到位，存在重经济效益、轻队伍建设的倾向，学习教育活动流于形式，教师参与度不高，全年巡查发现的问题中，民办学校、幼儿园占比达到62%。二是少数教师职业倦怠问题突出，对学生缺乏耐心和爱心，存在变相体罚学生、言语侮辱学生、对学生区别对待的问题，还有个别教师存在违规收受家长礼品礼金、参与有偿补课的苗头，2026年查处的11起师德失范问题中，变相体罚学生占4起，有偿补课占3起，收受礼品礼金占2起。三是师德师风评价体系还不够完善，对隐性的师德失范行为，比如歧视学生、对学生冷暴力、课堂传播不当言论等行为的识别难度大，评价的科学性、精准性还有待提升。四是农村学校教师队伍年龄结构老化，部分老教师对新的教育政策、师德要求了解不深，教育理念落后，存在体罚学生、布置过量作业等问题。三、下一步工作打算一是压实民办学校主体责任，将师德师风建设作为民办学校年检、办学资质审核的核心指标，权重占比提升至40%，对师德师风建设落实不到位的民办学校，依法给予行政处罚，直至吊销办学许可证，同时将民办教师纳入全市师德培训体系，每年至少开展2次专门的民办教师师德培训，实现民办教师培训全覆盖。二是开展专项整治行动，2027年重点开展有偿补课、收受家长礼品礼金、变相体罚学生三项专项整治，建立“周巡查、月通报、季调度”的工作机制，对发现的问题严肃查处，实行“零容忍”，同时建立师德失范问题通报制度，对查处的典型案例及时在全市通报，发挥警示作用。三是完善师德评价体系，针对不同学段、不同岗位的教师，分别制定细化的师德评价指标，引入第三方评价机构，探索建立师德师风动态监测机制，利用校园监控、学生访谈、家长评议等多种方式，及时发现和处置隐性师德失范行为，提升评价的精准性。四是加强农村教师队伍建设，加大农村教师培训力度，将师德教育作为农村教师培训的首要内容，每年组织农村教师开展不少于10学时的师德专题培训，同时落实农村教师生活补贴、职称评审倾斜等政策，提升农村教师的职业荣誉感，降低职业倦怠。第二篇2026年，XX大学严格落实教育部《关于加强和改进新时代高校教师职业行为十项准则》《研究生导师指导行为准则》等文件要求，紧扣“为党育人、为国育才”根本使命，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，贯穿教师引进、培养、管理、发展全流程，全年共开展各类师德师风主题活动79场次，覆盖全校3217名专任教师、辅导员、行政教辅人员及研究生导师，获评全省师德师风建设示范高校称号。一、主要工作开展情况（一）完善顶层设计，健全责任体系学校成立由党委书记、校长任双组长的师德师风建设工作领导小组，党委教师工作部作为牵头部门，配备5名专职工作人员负责日常工作，同时在各二级学院设立师德师风建设工作小组，由学院党委书记、院长任双组长，配备1名专职师德联络员，形成“学校-学院-教研室”三级工作体系。先后印发《XX大学2026年师德师风建设工作实施方案》《XX大学师德失范行为处理实施细则》《XX大学研究生导师师德考核办法》等7份规范性文件，明确12项重点工作任务，分解到党委教师工作部、宣传部、教务处、学生工作处、研究生院、纪检监察室等8个责任部门，建立“每月调度、季度通报、年度考核”的工作机制，将师德师风建设纳入二级单位绩效考核指标，权重占比提升至25%，考核结果与二级单位领导班子绩效、评优评先直接挂钩，全年共有2个二级学院因师德师风建设工作落实不到位被取消年度评优资格，1名学院党委书记被约谈。（二）构建分类学习教育体系，提升教师师德素养针对不同岗位、不同年龄段的教师，构建“三级联动、分类施教”的学习教育体系：一是三级联动学习机制，校级层面每月开展1次师德师风专题学习会，邀请全国模范教师、国家级教学名师、省师德建设专家来校授课，全年共开展校级专题学习12次，覆盖教师1200余人次；二级学院层面每两周开展1次师德师风专题研讨，结合学科专业特点开展针对性学习，比如理工科重点学习学术道德相关规定，文科重点学习意识形态工作相关要求，师范类专业重点学习教师职业行为准则，全年各二级学院共开展研讨活动427场次，覆盖教师2900余人次；教研室层面每周开展1次师德师风微学习，结合教学科研中的实际问题开展交流，全年共开展微学习1860余场次，实现所有教研室全覆盖。二是分类施教培训体系，针对新入职教师，开展“青蓝工程·师德传承”活动，为每位新入职教师配备1名师德导师，开展“传帮带”，全年共为127名新入职教师配备师德导师，组织新入职教师开展入职宣誓、参观校史馆、学习校史中的师德典型等活动，开展青年教师师德专题培训3次，覆盖青年教师820余人次，将师德教育纳入新教师岗前培训的必修内容，占比不低于30%；针对辅导员队伍，开展“思政育人·师德先行”专题培训，邀请全国最美辅导员、全省高校辅导员年度人物来校做经验分享，全年开展培训4次，覆盖辅导员213人次，组织辅导员开展“我与学生共成长”主题实践活动，累计为学生解决实际问题870余个；针对研究生导师，开展“导师导学·师德为要”专题活动，组织学习《研究生导师指导行为准则》，签订《研究生导师师德承诺书》，全年开展培训2次，覆盖研究生导师786人次，建立导师师德“一票否决”制度，对师德考核不合格的导师，取消研究生招生资格。三是学术道德专题教育，开展“恪守学术诚信·严守师德底线”专题活动，组织教师学习《高等学校预防与处理学术不端行为办法》，通报校内外学术不端典型案例12起，组织所有教师签订《学术诚信承诺书》，全年开展学术道德专题讲座6场，覆盖教师1700余人次，对所有拟发表的学术论文、拟申报的科研项目，全部进行学术不端检测，全年共检测论文2300余篇、项目1200余项，发现学术不端问题2起，全部按照相关规定进行了处理。（三）丰富实践活动载体，强化师德践行一是开展“我为学生办实事”主题实践活动，组织教师主动对接学生需求，累计为学生解决学业、就业、心理、生活等方面的问题2743个，比如针对毕业生就业难问题，组织专业教师对接企业，为学生推荐就业岗位1247个，帮助872名毕业生顺利就业，就业率较上年提升3.2个百分点；针对家庭困难学生，组织教师开展爱心捐助，累计筹集助学款124万元，资助困难学生327名；针对有心理问题的学生，组织专业教师开展一对一心理辅导，帮助123名学生缓解心理压力。二是开展师德标兵选树活动，评选出校级师德标兵15名、校级师德先进个人30名，其中2名教师被评为省级师德标兵，1名教师被评为全国模范教师，学校将这些先进典型的事迹汇编成《师德之光》宣传册，下发到所有教研室，同时在学校官网、公众号、校园广播开设“师德榜样”专栏，全年推送先进典型事迹42篇，阅读量累计超过10万人次，组织师德标兵开展巡回宣讲12场次，覆盖教师1500余人次。三是开展“师德师风大家谈”活动，组织学生、家长、教师、用人单位代表开展座谈交流，累计召开座谈会27场次，收集对学校师德师风建设的意见建议187条，全部梳理形成问题台账，分解到相关部门整改，目前已经完成整改179条，剩下8条正在推进中，整改情况及时向师生、家长反馈。（四）健全监督考核机制，严肃执纪问责一是建立“四位一体”的师德评价机制，即学生评价、同行评价、领导评价、服务对象评价，每学期开展1次评价，评价结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀比例不超过15%，评价结果纳入教师师德档案，作为职称评审、岗位聘用、评优评先、项目申报的首要依据，全年共有9名教师因师德评价基本合格被取消国家级项目申报资格，2名教师因师德评价不合格被低聘岗位，1名教师因学术不端被撤销教师资格，解除聘用合同。二是建立师德失范问题快速处置机制，开通了师德失范问题举报热线、邮箱、线上举报平台，安排专人24小时受理，建立“受理-核查-处置-反馈”的闭环工作机制，全年共收到举报线索17条，其中核查属实3条，全部按照相关规定进行了处置，处置结果及时反馈给举报人，举报人满意度达到100%。三是建立师德师风巡查机制，由纪检监察室、党委教师工作部、教务处组成联合巡查组，每季度对各二级学院的师德师风建设情况进行巡查，重点检查学习教育开展情况、师德考核落实情况、问题整改情况，全年共开展巡查4轮，发现问题47个，全部下达整改通知书，限期整改，整改完成率100%。二、存在的主要问题一是部分二级学院存在“重科研、轻师德”的倾向，对师德师风建设的重视程度不够，学习教育活动流于形式，个别学院甚至将师德学习时间用来安排科研工作，教师参与度不高。二是少数青年教师对师德师风的认识不足，存在重教学科研能力提升、轻思想道德修养的问题，个别青年教师在课堂上发表不当言论，对学生造成不良影响。三是学术不端的隐蔽性增强，比如数据造假、署名不当、抄袭剽窃等行为的识别难度加大，现有监测手段还不够完善。四是师德评价的指标体系还不够细化，对不同岗位、不同专业的教师评价的针对性不强，比如辅导员、行政教辅人员的评价指标和专任教师的评价指标区分度不高。三、下一步工作打算一是压实二级学院主体责任，把师德师风建设作为二级学院党委书记履行党建责任的重要内容，纳入书记抓党建述职评议考核指标，权重占比提升至30%，对师德师风建设落实不到位的学院，严肃追究学院党委书记、院长的责任。二是完善分类评价体系，针对专任教师、辅导员、行政教辅人员、研究生导师分别制定不同的师德评价指标，细化评价标准，提高评价的针对性和科学性。三是开展专项整治行动，2027年重点整治学术不端、课堂传播不当言论、违规收受学生及家长礼品礼金等问题，建立常态化监测机制，对发现的问题严肃查处，实行“零容忍”。四是加强青年教师师德教育，完善师德导师制度，把师德教育纳入青年教师培训的必修内容，每年组织青年教师开展不少于15学时的师德专题培训，同时建立青年教师师德档案，跟踪记录青年教师的师德表现，引导青年教师树立正确的职业理想。第三篇2026年以来，XX区教育和体育局聚焦学前教育、义务教育、职业教育全学段师德师风建设短板，以“师德建设深化年”活动为载体，统筹推进学习教育、问题整治、榜样选树、机制完善各项工作，累计开展各类主题活动217场次，覆盖全区6842名公民办学校、幼儿园教师，全区师德失范问题投诉量较2025年下降42.3%，家长对教师队伍的满意度提升至96.8分，较上年提高3.1个百分点。一、主要工作开展情况（一）强化全域统筹，压实工作责任区委区政府高度重视师德师风建设，将其纳入全区2026年民生实事项目，安排专项经费120万元用于师德师风建设活动开展，区教体局成立由主要领导任组长的“师德建设深化年”活动领导小组，下设综合协调、学习教育、监督问责、宣传报道4个工作组，制定《XX区2026年“师德建设深化年”活动实施方案》，明确“动员部署、学习教育、问题排查、整改落实、总结提升”五个阶段的工作任务，分别于3月、6月、9月、12月召开四次调度推进会，对各阶段工作进行安排部署。同时建立局领导班子成员包片、股室工作人员包校的工作机制，每个班子成员包2-3个镇街的学校，每个股室包1-2所直属学校，定期到包联学校督导检查师德师风建设工作，全年共开展督导检查124次，发现问题327个，全部督促整改到位，对3所整改不力的学校给予通报批评，2名校长被约谈。（二）分层分类开展学习教育，实现全员覆盖针对不同学段教师的岗位特点，开展精准化学习教育：一是学前教育教师专项学习，重点学习《幼儿园教师职业行为十项准则》《中华人民共和国未成年人保护法》中关于幼儿保护的相关内容，开展“爱心护幼·师德相伴”主题活动，组织幼儿园教师学习幼教先进典型事迹，开展保育技能大比武，全年共开展学前教育教师专题培训12次，覆盖幼儿园教师2134人次，有效提升了幼儿园教师的爱心意识和责任意识。二是义务教育阶段教师专项学习，重点学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》“双减”政策、“五项管理”相关要求，开展“立德树人·教书育人”主题活动，组织教师学习“双减”背景下如何提升课堂教学质量、减轻学生作业负担，开展作业设计大赛，评选出优秀作业设计案例100个，汇编成册下发，全年共开展义务教育阶段教师专题培训18次，覆盖教师3708人次。三是职业教育教师专项学习，重点学习《新时代职业学校教师职业行为十项准则》职业教育改革相关政策，开展“技能育人·师德为魂”主题活动，组织教师学习大国工匠先进事迹，开展理实一体化教学技能大赛，全年共开展职业教育教师专题培训6次，覆盖教师1000余人次。同时开展全员轮训，组织所有教师参加为期3天的师德师风全员轮训，邀请省市师德建设专家、最美教师来授课，轮训结束后组织闭卷考试，考试不合格的重新参加培训，全年共举办轮训班12期，实现所有教师全覆盖，考试合格率达到100%。强化警示教育，组织教师观看《师德失范警示录》，通报本区近3年查处的8起师德失范典型案例，组织教师开展对照自查，每人撰写对照检查材料不少于2000字，查找自身存在的问题，制定整改措施，全年共收集对照检查材料6842份，排查出各类问题12400余个，全部建立个人整改台账，限期整改，整改完成率达到98.7%。（三）开展专项整治，严肃查处师德失范行为全年共开展三项专项整治行动：一是有偿补课专项整治，出台《XX区有偿补课专项整治工作方案》，建立“学校自查、教体局巡查、社会监督”的工作机制，组织所有教师签订《拒绝有偿补课公开承诺书》，在学校公示，同时公布举报电话，聘请100名家长、人大代表、政协委员作为师德师风监督员，全年共开展有偿补课专项巡查12轮，排查培训机构217家，收到举报线索23条，核查属实5条，对相关责任人给予记过3人、降低岗位等级2人的处分，取消3年评优评先、职称评审资格，收缴违规所得12.6万元，对2所参与有偿补课的培训机构给予吊销办学许可证处理。二是收受家长礼品礼金专项整治，出台《XX区教师收受礼品礼金问题处理办法》，明确禁止教师收受家长的礼品、礼金、消费卡等，严禁教师参加家长安排的宴请、旅游等活动，全年开展专项检查6轮，收到举报线索7条，核查属实2条，对相关责任人给予警告处分，在全区通报批评。三是幼儿保教行为专项整治，重点整治幼儿园教师体罚、变相体罚幼儿，歧视幼儿的问题，全年开展专项检查8轮，发现问题17个，对2名存在变相体罚幼儿行为的教师给予解聘处理，撤销教师资格，对3所管理不到位的民办幼儿园给予年检不合格处理。（四）强化榜样引领，深化师德实践一是开展“最美XX教师”评选活动，经过学校推荐、区级评审、社会公示，评选出最美教师10名、师德先进个人40名、师德先进集体20个，在第42个教师节庆祝大会上进行了隆重表彰，同时组织最美教师宣讲团到各学校巡回宣讲24场次，覆盖教师5000余人次，在区电视台、区教体局公众号开设“最美教师风采”专栏，推送先进事迹32篇，阅读量累计超过8万人次，营造了学习先进、争当先进的良好氛围。二是开展“千名教师进社区”活动，组织教师利用周末、节假日到社区开展公益辅导、家庭教育讲座、关爱留守学生等活动，全年共开展公益辅导1247场次，服务学生2.3万人次，开展家庭教育讲座243场次，服务家长1.7万人次，为1234名留守学生实现微心愿，得到了群众的一致好评。三是开展“师德标兵结对帮扶”活动，组织区级以上师德标兵与青年教师结对，帮助青年教师提升师德素养和教学能力，全年共结对120对，有32名青年教师在市区级教学技能大赛中获奖，有效促进了青年教师的成长。（五）完善长效机制，巩固建设成果一是完善师德考核机制，将师德考核纳入教师年度考核，权重占比提升至40%，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀比例不超过20%，考核不合格的年度考核直接定为不合格，取消全年绩效工资，连续两年考核不合格的予以解聘，全年共有12名教师因师德考核基本合格被取消职称评审资格，3名教师因师德考核不合格被扣除全年绩效工资。二是完善师德档案机制，为所有