13《纸的发明》课件 第二课时 2025-2026学年统编版语文三年级下册

13纸的发明第二课时上节课我们学习了生字，了解了我国在发明造纸术上的不懈追求的历程。这节课让我们再次走进东汉时代，看看为什么蔡伦的造纸术被传下来并影响了世界。造纸术发明以前西汉时代人们把文字刻或写在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上。东汉时代蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。一、纸的前世今生作者以时间为轴，一个自然段写一个意思，把纸的发明过程清楚地写了出来。借助图表，用“时间＋事件”的句式，完整地说说“纸”的发明过程。人们已经懂得了用麻来造纸。时间事件二、互动课堂细读第4自然段，说说：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇”画出来。第4自然段每句话讲了什么内容，几句话之间有什么关系？第1句写造纸术是谁什么时候发明的。第2句写怎样造纸。第3句写这种造纸术的好处。先总写造纸术是蔡伦发明的，然后介绍造纸术造纸过程和好处。在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。造纸术改进的依据小组讨论：“改进”能否换成“创造”？“改进”是在原来基础上改善。“创造”是原来没有，造新的东西。围绕“蔡伦改进了造纸术”，具体介绍改进的原料和动作。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。原料动作我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……三、讨论：蔡伦造纸的过程为什么会写得很有条理呢？他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后来……”等。四、用表示先后顺序的词语写一件事。1.早上，奶奶先把我的洗脸水放好了，然后把我的小毛巾拿过来，接着递给我牙刷，我就刷起牙来。2.上课铃响了，彭老师快步走进教室，然后打开多媒体，接着讲起课来。五、蔡伦的造纸术与用麻相比，有什么改进？为什么能传承下来？因为原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。容易保存，容易搬运，工艺简单，能满足多数人的需要。我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。地方影响齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？六、思考：课文写了哪些内容？本文先总的说明“造纸术对世界的影响”再具体写

，接着写，

，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众这篇课文写出了

，表明了

，赞扬了_______________________________________我国造纸术的发明过程我国造纸术对人类社会发展的重要影响我国传统文化的博大精深和古代人民的聪明智慧。七、主题概括八、课堂演练二、请仿照例句写一段话。例：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。八、课堂演练三、找出文中描写蔡伦造纸过程的句子。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。八、课堂演练四、查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的我为指南针代言。指南针也是我国古代劳动人民的四大发明之一，它的发明时间，发明人都无从考证，指南针的起源可以上推至战国时代一种称为“司南”的指南器具，那就是指南针的雏形。宋代出现了水针，作用都是一样的……八、课堂演练联系生活想一想，我们现在用的纸都有哪些？书写纸打印纸照片纸九、拓展延伸十、拓展延伸秦汉--唐朝--宋朝伟大贡献十一、结构梳理纸的发明总