《我有一个梦想》小学道德与法治教学设计（2025-2026 学年）

《我有一个梦想》小学道德与法治教学设计（2025-2026学年）《我有一个梦想》教学设计（2025-2026学年小学道德与法治低年级学生读本·第4讲《我们的中国梦》第1课）一、基本信息授课年级：小学1-2年级课时安排：1课时（40分钟）教材版本：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》核心主题：敢于有梦、勇于追梦、尊重梦想二、学情分析低年级学生（1-2年级）以具体形象思维为主，对“梦想”这类抽象概念认知模糊，易将“梦想”与“即时愿望”（如想吃糖果、想玩玩具）混淆。好奇心强、爱模仿，喜欢故事、绘画、角色扮演等趣味活动，注意力集中时长约15-20分钟，需通过沉浸式、游戏化活动避免抽象说教。已初步建立“我是中国人”的身份认同，对职业、国家符号有基础认知，可衔接“个人小梦想与中国梦”的关联引导。三、教学目标（一）知识目标知道“梦想”是对未来的长远美好愿望，能区分“梦想”与“即时愿望”。能说出1-2个自己的梦想，了解2-3个追梦榜样（医生、老师、航天员等）。初步感知“个人小梦想”与“中国梦”的联系，知道梦想无大小、皆有价值。（二）能力目标通过观察插图、分享交流，提升观察能力与完整表达能力。在绘画、制作梦想卡、小组讨论中，锻炼动手能力与合作倾听意识。能结合自身梦想，说出1-2个简单的“追梦小行动”。（三）情感态度与价值观目标感受拥有梦想的快乐与美好，萌发敢于有梦、勇于表达的勇气。尊重自己和他人的不同梦想，不嘲笑、不贬低，学会欣赏与包容。初步建立“我的梦想能为祖国添彩”的朴素认知，激发热爱生活、向往未来的积极情感。四、教学重难点教学重点：理解“梦想”的含义，敢于用完整语句说出自己的梦想；结合榜样故事，知道追梦需要付出行动。教学难点：区分“即时愿望”与“长远梦想”；初步理解个人梦想与中国梦的关联，萌发“为梦想努力”的意识。五、教学准备教具：多媒体课件（梦想主题动画、榜样图片、读本插图）、梦想卡片（每人1张）、彩笔、“梦想树”展板、小贴纸（奖励用）。学具：学生提前和家长交流“自己的小梦想”，准备简单分享内容。六、教学过程（40分钟）（一）情境导入·识梦想（5分钟）动画激趣：播放1分钟趣味动画《小种子的梦想》（小种子梦想开花、结果，努力生长），提问：“小种子的梦想是什么？它为梦想做了什么？”引导学生初步感知“梦想是想要实现的美好目标”。谈话引入：“同学们，每个人心里都有一颗‘梦想的小种子’，今天我们就一起来聊聊‘梦想’这个温暖的话题——《我有一个梦想》”，板书课题，齐读课题2遍。（二）探究新知·懂梦想（12分钟）1.说一说：什么是梦想（4分钟）提问引导：“你觉得梦想是什么？你有过什么样的小愿望？”（预设：想当老师、想当医生、想吃蛋糕、想玩玩具）对比区分：明确“梦想”是长大后想实现的长远愿望（如当医生救死扶伤），“即时愿望”是当下想做的小事（如吃糖果、玩玩具），用简单口诀总结：“梦想长远藏心里，愿望当下小欢喜”。2.看一看：榜样的梦想（4分钟）出示读本插图（第32-33页）：引导观察图中小朋友的梦想（当老师、医生、航天员、警察、科学家），提问：“他们的梦想是什么？这些梦想能帮助别人、为祖国做贡献吗？”简短故事：讲述1-2个低年级易懂的追梦榜样故事（如航天员叔叔梦想飞上太空，刻苦训练；医生阿姨梦想救死扶伤，认真学习），小结：“梦想不分大小，只要能努力、能帮助别人，就是好梦想”。3.想一想：我的小梦想（4分钟）引导思考：“长大后，你想成为什么样的人？想做什么有意义的事？”鼓励学生大胆想象，不限制内容（职业、爱好、生活都可）。（三）活动体验·绘梦想（15分钟）1.活动一：制作“梦想卡”（8分钟）发放梦想卡和彩笔，要求：①画一画自己的梦想（如当老师就画讲台、书本）；②用1-2句话写下梦想（不会写的字可以拼音代替，如“我想当医生，救病人”）。教师巡视指导，鼓励学生大胆创作，帮助有困难的学生完成，完成后贴小贴纸奖励。2.活动二：分享“我的梦想”（7分钟）小组分享：4人一组，轮流拿着梦想卡，用完整语句分享：“我的梦想是______，我想______”，要求倾听的同学不打断、认真听。全班展示：邀请3-5名学生上台分享，教师点评鼓励（如“你的梦想很有爱心，相信你一定能做到”“这个梦想很了不起，能为祖国争光”），引导全班鼓掌尊重他人梦想。小结过渡：“每个人的梦想都独一无二，都值得被尊重。梦想不是说说而已，想要实现它，我们需要怎么做呢？”（四）升华感悟·追梦想（5分钟）讨论交流：“要实现梦想，我们现在可以做什么？”（预设：认真听课、好好学习、锻炼身体、团结同学、乐于助人）关联中国梦：简单引导：“小朋友的梦想是小梦想，全国人民的小梦想合在一起，就是伟大的‘中国梦’。你的小梦想，能让祖国更美好”，用“小梦想，大力量，我为祖国添光彩”简单口诀强化认知。情感升华：播放歌曲《少年中国梦》片段，全班跟着轻轻哼唱，感受梦想的力量，激发“敢于有梦、勇于追梦”的决心。（五）课堂小结·存梦想（3分钟）回顾总结：“今天我们认识了梦想，分享了梦想，知道了梦想需要努力。希望同学们永远怀揣梦想，认真学习、快乐成长，努力实现自己的小梦想，为中国梦添彩”。梦想树留存：学生将梦想卡贴到班级“梦想树”展板上，约定：“梦想树见证我们的成长，以后我们一起努力，让梦想开花结果”。七、板书设计我有一个梦想1.什么是梦想？长远、美好、有意义2.我的梦想（学生梦想卡贴此处）3.追梦行动认真学习锻炼身体乐于助人勇敢坚持4.小梦想→中国梦我为祖国添光彩八、教学反思（课后填写）低年级学生对“梦想与愿望”的区分是否清晰？