2026年4月浙江湖丽衢三地市高三语文教学质量检测作文导写：技术变革对人的淘汰和倒逼

阅读下面的材料，根据要求写作。19世纪，照相技术的发明把人类从传统写实的绘画创作中解放出来，催生了印象派等各种现代艺术流派，人类情感与体验的维度由此得以深度开掘。而与此同时，一些普通画师也在这场技术冲击中面临艰难转型。当前，科技发展迭代加剧，国家提出了“抢占科技发展制高点”的发展要求，我们也正处在时代变革的浪潮之中。上述材料给你带来了怎样的思考和体会?请结合材料，联系现实与个人体验，写一篇文章，体现你的认识与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【范文】解放，然后新生19世纪，照相术的发明将绘画从“模仿现实”的千年使命中解放出来，催生了印象派等现代艺术流派，却也使无数普通画师面临艰难转型。当前，AI技术正以更猛烈的姿态冲击创作领域，国家提出“抢占科技发展制高点”的号召，我们每个人都被卷入这场时代变革的浪潮之中。历史与当下形成奇妙的共振。每一次技术的跃进，都迫使人类重新回答同一个问题，当机器接管了“术”，人的价值在哪里？这个问题的答案，藏在一个关键词中，那就是解放。技术对人类的“解放”，从来包含两重意味。第一重是“释放”，将人从繁重的、重复性的技艺劳作中解放出来。照相术释放了画家“画得像”的执念，AI释放了创作者对初级技法的依赖。第二重是“倒逼”。当技术接管了“术”的层面，人便被倒逼着去开掘“艺”的深度，去直面那些无法被计算的、无法被复制的生命体验。印象派画家们放下了模仿，转而追问“绘画还能做什么”，于是他们走向田野，捕捉光影的瞬息万变，用色块重构世界的印象。绘画没有被照相术杀死，它被照相术逼成了真正的艺术。同样，AI不会杀死创作，它只会逼问每一个创作者，当所有可以被替代的都被替代之后，你身上还有什么不可替代的东西？答案不在技术之中，而在每一个真实活过的人身上。归有光庭前那株枇杷树，“吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，之所以动人，不在文字的精致，而在文字背后那个失去了妻子的具体的生命。AI可以生成一万首悼亡诗，却永远无法真正拥有一个可以失去的人。它可以模仿任何风格，却无法将人生经验与自我经历灌注其中。这才是人类创作者最后的、也是最坚固的堡垒：不是技法的高超，而是生命的不可替代。本雅明在《机械复制时代的艺术作品》中哀悼，机械复制使艺术品的“灵光”消逝了。然而，AI时代恰好构成对这一论断的深刻反转。当“复制”变得廉价如空气，那无法被复制的“灵光”，人的独特感受、情感温度、生命印记，反而成为最稀缺的价值。本雅明所哀悼的灵光，正是在人最不可替代之处重新汇聚。技术越是能将一切标准化，那无法被标准化的东西便越是珍贵。国家提出“抢占科技发展制高点”，不只是技术参数的军备竞赛。当算法接管了大量“怎么做”的工作，人便从繁复的技艺中解脱出来，被倒逼着去回答那个更根本的问题：“做什么”以及“为什么做”。技术越是强大，人越需要清醒地追问自己的欲望、判断与价值。“抢占制高点”更深层的含义，是在技术加速的时代里，重新夺回人作为意义赋予者的主体地位。每一次技术洪流，都是一场残酷而盛大的解放。照相术逼问绘画，当“画得像”不再是价值，你的价值在哪里？AI逼问创作者，当所有可替代的都被替代之后，你身上还有什么不可替代？那个答案，就是我们作为人的尊严。愿我们在这场洪流中，不是被替代的“画师”，而是被解放的“印象派”。守住那颗能感受、能判断、能赋予意义的心。机器可以计算一切，但只有你，能为这个世界写下独一无二的温度。【评卷标准】本题以“照相术与绘画”的历史为引，映射当下科技迭代加剧的时代背景，要求考生在历史与现实的对话中，思考技术变革与人的发展的辩证关系——要看到技术对既有技能的“淘汰”，也看到技术对人类创造的“倒逼”；要关注国家抢占科技制高点的宏观战略，也认识到个体在变革浪潮中的转型困境，并从中获得关于“个人成长”与“时代选择”的启示。评卷总体原则：以对“技术变革与人的发展”关系的阐释深度与内在逻辑为评判依据，综合考量立意、内容、结构、语言。一类卷（54-60分）：立意深刻，契合材料核心精准把握“淘汰”与“创造”的辩证关系，深刻理解“普通画师”转型困境的当代意义，并将历史智慧与当下现实有机结合。深入阐释技术变革如何倒逼人类开掘不可替代的创造，对“技术变革时代人如何成为人”的追问具有思辨深度与现实针对性。能够辩证看待国家战略与个体命运的关系，体现个人思考与真实体悟。表达结构严谨，逻辑层层递进，语言精练有力，素材典型新颖。二类卷（48-53分）：立意准确，扣合材料主体正确理解照相术对绘画的“解放”与画师“转型”的双重意义，能联系当下科技发展与个人成长，但辩证关系展开不够深入。内容能分别阐述技术变革的积极意义与个体面临的挑战，分析时代特点，但历史与现实的结合稍显生硬，或个人体验不够真切。表达结构完整，语言流畅，素材较为常规如泛谈AI时代要学习新技能。三类卷（42-47分）：立意基本正确，扣题较为笼统仅侧重材料某一层面如只谈技术的“冲击”或只谈“国家抢占制高点”，或对材料理解停留在表面如简单将照相术与AI类比为“新技术出现”。内容能围绕技术变革或个人成长展开，但未能整体把握“淘汰与催生”的内在辩证关系，启示较为泛化。表达结构基本完整，语言通顺，但缺乏亮点。四类卷（36-41分）：立意偏离或片面，扣题松散脱离材料核心，仅借用“照相术”“AI”等字面意思泛泛而谈如将材料理解为“科技发展有利有弊”的空洞议论，或完全忽略“普通画师转型”这一关键意象。内容上技术变革与个人成长的分析牵强，或大量套用无关素材如大谈“创新驱动发展”而脱离人的维度。表达结构松散，语言平淡。