第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立教学设计高中历史岳麓版2007必修Ⅰ-岳麓版2007

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教学设计高中历史岳麓版2007必修Ⅰ-岳麓版2007学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课以“第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立”为主题，旨在帮助学生了解秦朝统一的历史背景、中央集权制度的确立及其对中国历史的影响。通过分析秦朝的中央集权制度，使学生认识到中央集权制度在中国历史上的重要地位，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生历史学科的核心素养，包括历史思维、历史解释、历史论证和历史意识。通过学习秦朝统一与中央集权制度，学生能够提升分析历史事件的能力，理解历史发展的规律，增强对国家统一和社会稳定的认同感，同时培养批判性思维和独立思考的习惯。学情分析本节课针对的是高中一年级学生，他们在初中阶段已经接触过一些基础的历史知识，对于秦朝统一的历史事件有一定的了解。然而，由于高中历史课程知识的深度和广度较初中有所提升，学生在知识、能力和素质方面仍存在以下特点：

1.知识基础：学生对秦朝统一的历史背景有一定的了解，但对于秦朝中央集权制度的详细内容和实施过程可能认识不够深入。

2.能力水平：学生具备一定的阅读和分析能力，但在运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力上还有待提高。

3.素质发展：学生在思想品德方面表现出积极向上的态度，但对国家统一和社会稳定的认识较为浅显。

4.行为习惯：部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师引导和激励。

这些特点对课程学习产生以下影响：

-需要教师在授课过程中注重启发式教学，引导学生主动思考，提高他们的历史思维能力。

-通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解秦朝中央集权制度的形成和发展，培养他们的历史解释能力。

-加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习参与度，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史地图、历史图片、实物模型等。

2.课程平台：岳麓版高中历史必修Ⅰ教材、教学参考书、在线教育资源平台。

3.信息化资源：秦朝统一的历史视频资料、秦朝中央集权制度的相关文献资料、历史知识问答系统。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、历史图片展示等。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大一统与秦朝中央集权制度的确立的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国历史上的哪个朝代实现了大一统吗？这个朝代对我们国家的历史发展有什么重要影响？”

展示一些关于秦朝的图片或视频片段，如秦始皇兵马俑、长城等，让学生初步感受秦朝的宏伟与强大。

简短介绍秦朝统一的历史背景，以及中央集权制度的确立对于中国历史的意义，为接下来的学习打下基础。

二、大一统与秦朝中央集权制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大一统与秦朝中央集权制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大一统的含义，即统一的多民族国家形成的过程，包括政治、经济、文化等多方面的统一。

详细介绍秦朝中央集权制度的组成部分，如皇帝制度、三公九卿制、郡县制等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、大一统与秦朝中央集权制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大一统与秦朝中央集权制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如秦朝的统一战争、法律制度、教育制度等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大一统与秦朝中央集权制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大一统与中央集权制度解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大一统与秦朝中央集权制度相关的话题进行深入讨论，如“秦朝中央集权制度的利与弊”、“大一统对后世的影响”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大一统与秦朝中央集权制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大一统与秦朝中央集权制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大一统的含义、秦朝中央集权制度的组成部分、案例分析等。

强调大一统与秦朝中央集权制度在中国历史发展中的重要地位和深远影响，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大一统与秦朝中央集权制度的小论文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《史记·秦始皇本纪》节选：通过阅读《史记》中关于秦始皇本纪的节选，学生可以更深入地了解秦始皇统一六国的过程、中央集权制度的建立以及秦始皇的统治手段。

2.《汉书·地理志》节选：阅读《汉书》中的地理志部分，可以让学生了解秦朝时期的行政区划、地理分布以及各地的社会经济发展状况。

3.《资治通鉴》秦纪：选取《资治通鉴》中关于秦朝的纪事，帮助学生了解秦朝的历史背景、政治制度、经济文化等方面的知识。

4.《秦砖汉瓦》：《秦砖汉瓦》是一本关于中国古代砖瓦艺术的书籍，通过阅读可以了解秦汉时期的建筑风格和工艺技术，进而反映秦朝的社会文化特点。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以进一步研究秦朝的军事制度，如兵制、武器装备、战争策略等，通过查阅资料、撰写研究报告来提高自己的研究能力。

2.探究秦朝的法律制度，了解其法家思想对后世的影响，如秦律的内容、执行方式以及对社会的调控作用。

3.研究秦朝的中央集权制度对地方行政的影响，如郡县制的推行、地方官员的选拔与管理等，分析其对后世政治制度的影响。

4.分析秦朝统一六国后的经济政策，如均田制、盐铁官营等，探讨其对农业生产、商业发展和国家财政的影响。

5.通过学习秦朝的历史，学生可以思考统一与分裂的关系，探讨大一统对国家发展的重要性，以及如何维护国家统一和民族团结。重点题型整理1.**题型一：历史事件因果关系分析**

-题目：分析秦朝统一六国的原因。

-答案：秦朝统一六国的原因包括：秦国变法后的强大国力、商鞅变法确立了中央集权制度、秦始皇的雄才大略、六国之间的矛盾和衰落等。

2.**题型二：中央集权制度的具体内容**

-题目：简述秦朝中央集权制度的主要内容。

-答案：秦朝中央集权制度的主要内容有：皇帝制度、三公九卿制、郡县制、法律制度（如秦律）、中央对地方的控制等。

3.**题型三：历史人物评价**

-题目：评价秦始皇在统一六国和建立中央集权制度中的作用。

-答案：秦始皇在统一六国和建立中央集权制度中发挥了重要作用，他统一度量衡、货币、书写文字，修建长城，制定严刑峻法，促进了经济文化的发展，但也因暴政导致秦朝迅速灭亡。

4.**题型四：历史事件的影响**

-题目：分析秦朝中央集权制度对中国历史的影响。

-答案：秦朝中央集权制度对中国历史产生了深远影响，包括：加强了中央集权，奠定了后世王朝的基本政治模式；推广了法律制度，提高了治理效率；促进了经济文化的交流与发展。

5.**题型五：历史现象与时代背景的关系**

-题目：解释为什么秦朝的统一和中央集权制度在历史上具有重要意义。

-答案：秦朝的统一和中央集权制度在历史上具有重要意义，因为它标志着中国历史上第一次大规模的多民族国家统一，结束了长期的分裂和战乱，为后世的政治制度奠定了基础，是中国历史上的重要转折点。课堂为了确保教学效果，本节课将采用多种评价方式对学生进行综合评价。

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对大一统与秦朝中央集权制度知识的掌握程度，同时锻炼学生的口头表达能力。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、讨论中的表现以及合作能力，以评估他们的学习态度和团队协作精神。

-小组讨论：通过小组讨论，观察学生在分析问题和解决问题的能力，以及他们对历史事件的看法和理解。

-测试：在课堂结束时进行简短的测试，检验学生对本