第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神教学设计中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59设计思路本课《弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神》旨在引导学生树立正确的劳动观念，培养敬业精神。通过结合课本，结合实际案例，引导学生深入理解劳动精神、劳模精神和工匠精神的内涵，激发学生热爱劳动、追求卓越的热情。教学设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和实践能力。核心素养目标培养学生正确的劳动价值观，增强职业责任感，提升劳动技能认同。通过学习，学生能够认识到劳动的重要性和价值，形成尊重劳动、热爱劳动的态度，培养精益求精的工匠精神和勇于创新的劳模精神，为将来从事职业活动奠定坚实的道德基础。重点难点及解决办法重点：理解劳动精神、劳模精神和工匠精神的内涵及其在现代社会中的意义。

难点：将抽象的劳动精神与学生的实际生活相结合，引导学生形成具体的职业行为。

解决办法：

1.结合案例教学，通过劳模和工匠的实例，让学生直观感受劳动精神的体现。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中探讨劳动精神在不同职业中的应用。

3.利用角色扮演，让学生亲身体验不同职业角色中的劳动精神，加深理解。

4.设置实践环节，如模拟职场环境，让学生在实际操作中体会工匠精神的重要性。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或电子白板。

课程平台：校内网络教学平台、职业教育资源库。

信息化资源：劳模、工匠精神的视频资料、相关新闻报道、行业规范标准文本。

教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于劳模精神的视频，并思考视频中人物的行为体现了哪些劳动精神。

设计预习问题：围绕“弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为在现代社会中，劳动精神有哪些新的表现形式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解劳动精神、劳模精神和工匠精神的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对工匠精神在制造业中应用的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个劳模的故事，引出“弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解劳动精神、劳模精神和工匠精神的内涵，结合实际案例，如介绍某位获得劳模称号的工人，分析其如何体现这些精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的人物如何将劳动精神融入到工作中，并讨论如何在自己的职业发展中弘扬这些精神。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你认为工匠精神在现代社会中的重要性是什么？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对劳动精神的理解，并尝试将之与自己的职业规划相结合。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何在学校教育中培养学生的工匠精神？”等问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与劳动精神相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的角色如何体现了劳动精神，并提出自己的观点。

提供拓展资源：提供与劳动精神相关的书籍、网站和视频资源，如介绍劳动模范的纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生分析中的亮点和不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固对劳动精神的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于劳模精神的书籍，了解不同行业的劳模故事。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我如何在日常生活中实践劳动精神？”等。教师随笔Xx知识点梳理六、知识点梳理

1.劳动精神的基本内涵

-劳动是人类社会发展的基础，是创造财富和价值的源泉。

-劳动精神包括勤劳、敬业、创新、协作等核心价值观。

-劳动精神是社会主义核心价值观的重要组成部分。

2.劳模精神的体现

-劳模精神是指在劳动中表现出的卓越品质和崇高风范。

-劳模精神体现在爱岗敬业、技术精湛、勇于创新、无私奉献等方面。

-劳模精神是推动社会进步和经济发展的重要力量。

3.工匠精神的内涵

-工匠精神是指追求卓越、精益求精、严谨细致、敬业爱岗的职业精神。

-工匠精神体现在对产品的极致追求、对技术的钻研、对工作的热爱等方面。

-工匠精神是提升产品质量和推动产业升级的关键因素。

4.劳动精神、劳模精神、工匠精神的关系

-劳动精神是基础，劳模精神是体现，工匠精神是追求。

-劳动精神是弘扬劳模精神和工匠精神的前提和基础。

-劳模精神和工匠精神是劳动精神的升华和具体体现。

5.弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神的意义

-增强国民的劳动观念，提高全社会的劳动素质。

-激发劳动者的积极性和创造性，推动经济社会发展。

-促进社会公平正义，构建和谐社会。

6.如何弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神

-加强劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能。

-宣传劳模事迹，发挥劳模的示范带动作用。

-营造尊重劳动、崇尚技能的社会氛围。

-实施工匠培养计划，提升工匠队伍素质。

7.劳动精神、劳模精神、工匠精神在职业教育中的应用

-在职业教育中，注重培养学生的劳动观念和劳动技能。

-开展劳模事迹教育活动，激发学生的职业自豪感和责任感。

-强化工匠精神培养，提高学生的职业素养和技能水平。

8.劳动精神、劳模精神、工匠精神在个人成长中的重要性

-劳动精神是个人成长的基础，有助于培养良好的品德和习惯。

-劳模精神是个人成长的动力，激发个人追求卓越的精神。

-工匠精神是个人成长的保障，有助于提高个人的职业素养和技能水平。

9.劳动精神、劳模精神、工匠精神在国际交流与合作中的意义

-推动国际间的劳动文化交流，促进全球劳动力的优化配置。

-传播中国劳动精神、劳模精神和工匠精神，提升国家形象。

-加强国际合作，共同应对全球性劳动挑战。

10.劳动精神、劳模精神、工匠精神在新时代的传承与发展

-深化劳动教育改革，创新劳动教育模式。

-弘扬劳模精神，发挥劳模的示范引领作用。

-弘扬工匠精神，推动产业转型升级。

-加强劳动法律法规建设，保障劳动者权益。教师随笔Xx作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本相关章节，总结劳动精神、劳模精神和工匠精神的核心内容，并撰写一篇读书笔记。

2.收集并整理至少三位劳模或工匠的事迹，分析他们如何体现这些精神，并撰写一篇简短的案例分析报告。

3.设计一个以“弘扬劳动精神”为主题的宣传海报，要求包含至少三个与劳动精神相关的关键词。

作业反馈：

1.对学生的读书笔记进行批改，关注学生是否准确理解了课本内容，是否能够结合实际案例进行分析。针对学生的不足，给出具体的修改建议，如如何更好地运用案例来支撑观点。

2.对案例分析报告进行批改，评估学生是否能够正确分析劳模或工匠的事迹，是否能够从中提炼出劳动精神的核心要素。对于分析不够深入或存在偏差的地方，提供指导性的反馈，帮助学生纠正错误。

3.对宣传海报进行评价，关注海报的设计是否美观、是否符合主题，以及是否能够有效地传达劳动精神。对于设计上的不足，给出具体的改进意见，如如何优化布局、如何选择合适的视觉元素等。板书设计①劳动精神

-定义：人类社会发展基础，创造财富和价值的源泉

-核心价值观：勤劳、敬业、创新、协作

-社会意义：社会主义核心价值观的重要组成部分

②劳模精神

-定义：劳动中的卓越品质和崇高风范

-体现：爱岗敬业、技术精湛、勇于创新、无私奉献

-作用：推动社会进步和经济发展的重要力量

③工匠精神

-定义：追求卓越、精益求精、严谨细致、敬业爱岗的职业精神

-体现：对产品的极致追求、对技术的钻研、对工作的热爱

-作用：提升产品质量和推动产业升级的关键因素

④三者关系

-劳动精神是基础，劳模精神是体现，工匠精神是追求

-劳动精神是弘扬劳模精神和工匠精神的前提和基础

-劳模精神和工匠精神是劳动精神的升华和具体体现

⑤弘扬意义

-增强国民劳动观念，提高全社会劳动素质

-激发劳动者积极性和创造性，推动经济社会发展

-促进社会公平正义，构建和谐社会

⑥弘扬方法

-加强劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能

-宣传劳模事迹，发挥劳模的示范带动作用

-营造尊重劳动、崇尚技能的社会氛围

-实施工匠培养计划，提升工匠队伍素质重点题型整理1.题型：案例分析题

答案：分析某位获得劳模称号的工人如何在工作中体现劳动精神、劳模精神和工匠精神。例如，通过描述该工人在技术创新、质量提升、团队协作等方面的具体行为，展现其敬业、创新和奉献的精神。

2.题型：讨论题

答案：讨论在现代社会中，劳动精神有哪些新的表现形式。例如，学生可以讨论互联网时代下的自由职业者如何通过自己的努力实现价值，以及志愿者服务如何体现劳动精神。

3.题型：比较题

答案：比较劳动精神、劳模精神和工匠精神之间的异同。例如，分析