第10课 扬长也“容”短教学设计小学心理健康苏教版六年级-苏科版

第10课扬长也“容”短教学设计小学心理健康苏教版六年级-苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过“扬长也‘容’短”的主题，引导学生正确认识自己的优点和不足，学会欣赏他人，培养良好的心理素质。通过活动设计，让学生在体验中感悟，在感悟中成长，为六年级学生的心理健康教育奠定基础。二、核心素养目标培养学生自我认知能力，提升情绪管理技能，增强人际交往意识，形成积极乐观的人生态度。通过本课学习，学生能够认识到每个人都有优点和不足，学会自我接纳和欣赏他人，发展自我价值感和集体荣誉感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的自我认知能力，能够初步识别自己的情绪，但在深入理解自我价值、面对自身不足时，可能存在一定的局限性。他们可能已经接触过关于自我认知、情绪管理等心理健康知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对心理健康教育表现出较高的兴趣，他们愿意探索自我，但部分学生可能因为害羞或自卑而不愿意表达自己。学生的能力差异较大，有的学生善于表达，有的则较为内向。学习风格上，部分学生喜欢通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在面对自身不足时，可能会感到挫败和焦虑。他们可能难以接受自己的不完美，或者在学习欣赏他人时感到困惑。此外，学生在小组活动中可能会遇到沟通不畅、意见不合等问题，需要教师引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康》教材，包括第10课《扬长也“容”短》的相关内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片，如人物画像、情绪表情图，以及图表展示自我认知和人际交往的模型。

3.实验器材：准备小组讨论所需的桌椅，以及用于自我反思的写作工具，如便签纸和笔。

4.教室布置：设置小组讨论区，划分实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人性格特点的动画或视频，让学生观察并思考：视频中的人物有哪些优点和缺点？

2.提出问题：引导学生讨论：每个人都有优点和缺点，我们应该如何看待自己和他人的不足？

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.引入主题：通过导入环节的讨论，引出本节课的主题——“扬长也‘容’短”。

2.讲解内容：

（1）首先，讲解自我认知的重要性，让学生了解如何正确认识自己的优点和不足。

（2）接着，讲解欣赏他人的方法，让学生学会在他人身上发现优点，并学会接纳他人的不足。

（3）然后，讲解如何调整自己的心态，面对自身的不足时，保持积极乐观的态度。

3.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

（1）如何正确看待自己的优点和不足？

（2）如何欣赏他人的优点，接纳他人的不足？

（3）面对自身的不足，如何调整心态？

2.小组分享：每组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：根据本节课的学习内容，结合自身实际，提出一个问题。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的思考和感悟。

3.教师总结：对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何做到扬长也“容”短？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的经验和看法。

3.教师点评：对学生的讨论进行点评，强调实践的重要性。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调扬长也“容”短的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、知识点梳理1.自我认知的重要性：学生需要认识到自我认知对于个人成长和心理健康的重要性，学会从多角度、多层面了解自己。

2.认识自己的优点和不足：引导学生通过自我反思、他人评价等方式，识别自己的优点和不足，并学会接纳自己的不完美。

3.欣赏他人：学生需要学会发现和欣赏他人的优点，理解每个人都有独特的价值和贡献。

4.接纳他人的不足：培养学生对他人缺点的宽容态度，学会尊重和理解他人。

5.调整心态：面对自身的不足和他人的缺点，学生需要学会调整心态，保持积极乐观的态度。

6.人际交往技巧：通过本节课的学习，学生应掌握一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、沟通等。

7.心理健康知识：了解心理健康的基本概念，认识到心理健康对个人成长的重要性。

8.情绪管理：学习如何识别、理解和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

9.面对挫折：培养学生面对挫折时的应对策略，提高心理承受能力。

10.团队合作：通过小组讨论和实践活动，提高学生的团队合作意识和能力。

11.价值观培养：引导学生树立正确的价值观，关注个人成长和社会责任。

12.心理素质提升：通过本节课的学习，学生应具备一定的心理素质，能够适应各种环境和挑战。

13.心理健康维护：了解心理健康维护的方法，如保持良好的生活习惯、学会放松等。

14.心理求助：学会在遇到心理问题时，寻求专业帮助，维护自己的心理健康。

15.法律法规：了解与心理健康相关的法律法规，保护自己的合法权益。

16.心理健康教育资源：了解获取心理健康教育资源的途径，如学校、家庭、社会等。

17.心理健康教育的重要性：认识到心理健康教育对个人、家庭和社会的重要性。

18.心理健康教育的方法：学习心理健康教育的具体方法，如心理辅导、心理咨询等。

19.心理健康教育的发展趋势：了解心理健康教育的发展趋势，关注心理健康教育的新动态。

20.心理健康教育与社会主义核心价值观的融合：探讨心理健康教育与社会主义核心价值观的内在联系。七、板书设计①本文重点知识点：

-自我认知的重要性

-认识自己的优点和不足

-欣赏他人

-接纳他人的不足

-调整心态

-人际交往技巧

②关键词：

-自我认知

-优点

-不足

-欣赏

-接纳

-心态调整

-交往技巧

③重点句子：

-“正确认识自己是心理健康的第一步。”

-“欣赏他人，也是自我成长的过程。”

-“面对不足，保持乐观的心态，是应对挑战的关键。”

-“人际交往，需要技巧，更需要真诚。”八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了“扬长也‘容’短”这一主题。首先，我们认识到自我认知的重要性，学会了如何识别自己的优点和不足。接着，我们学习了欣赏他人的方法，明白了接纳他人不足的重要性。在调整心态方面，我们强调了保持积极乐观态度的重要性。此外