江西中考：语文重点基础知识点

江西中考：语文重点基础知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-多音字：像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。还有“和”，“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了）等不同读音，要结合词语意思准确记忆。-形声字误读：有些形声字不能单纯根据声旁来读。比如“莘莘学子”的“莘”（shēn），不能读成“xīn”；“锲而不舍”的“锲”（qiè），不能读成“qì”。-生僻字读音：像“狡黠”的“黠”（xiá），“鞭笞”的“笞”（chī）等，平时要多留意这类生僻字的正确读音。2.字词书写-形似字：例如“辨”“辩”“辫”“瓣”，“辨”侧重于区分、辨别，如“辨别是非”；“辩”与言辞有关，如“辩论”；“辫”指辫子，如“麻花辫”；“瓣”用于花朵、果实等的分瓣，如“花瓣”。-同音异形字：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“必须努力学习”；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。-成语中的易错字：“墨守成规”不能写成“默守成规”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”等，要理解成语的含义来准确书写。病句辨析与修改1.语序不当-多项定语语序不当：例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。一般顺序是表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。-多项状语语序不当：如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。正常顺序是表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。-关联词位置不当：如果两个分句的主语相同，关联词应放在主语后面；如果两个分句的主语不同，关联词应放在主语前面。例如“他不但学习好，而且品德高尚”（主语都是“他”）；“不但他喜欢英语，而且他的弟弟也喜欢英语”（前后主语不同）。2.搭配不当-主谓搭配不当：如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-动宾搭配不当：“我们要发扬和继承中华民族的优良传统”，应先“继承”再“发扬”，且“发扬”和“传统”搭配，“继承”和“传统”搭配，这里语序和搭配都存在问题，应改为“我们要继承和发扬中华民族的优良传统”。-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”，让“秋天”和“季节”搭配。-修饰语与中心语搭配不当：“他有一双聪明能干的手”，“聪明”不能修饰“手”，可去掉“聪明”。3.成分残缺或赘余-成分残缺：-缺主语：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，可删去“通过”或“使”，让“我”成为主语。-缺谓语：“我们学校开展了丰富多彩的。”句子缺少谓语动词，应补充完整，如“我们学校开展了丰富多彩的活动”。-缺宾语：“他总是积极参与社会公益。”应在“公益”后加上“活动”。-成分赘余：“他大约花了十天左右的时间才完成任务”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其一。4.结构混乱-句式杂糅：“这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱”，可改为“这办法又卫生，又方便，深受群众喜爱”或“这办法又卫生，又方便，为群众所喜爱”。5.表意不明-指代不明：“小明和小刚在路上遇见了，他告诉他昨天他买了一本有趣的书”，这里的“他”指代不清，不知道具体指谁。-歧义：“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人，存在歧义。6.不合逻辑-自相矛盾：“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾，可改为“他是众多受灾者中幸免的一个”。-范围不清：“商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果”，“香蕉、苹果、梨”都属于“水果”，可把“和水果”去掉。-主客颠倒：“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”。-否定不当：“为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施”，“防止”和“不再”表意重复，应删去“不”。修辞运用1.比喻-明喻：本体、喻体和比喻词都出现，常用“像”“好像”“仿佛”等比喻词。如“弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去”，把“小河”比作“彩带”。-暗喻：本体和喻体都出现，用“是”“成为”等比喻词。如“老师是辛勤的园丁”，把“老师”比作“园丁”。-借喻：只出现喻体，不出现本体和比喻词。如“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”，“翡翠”比喻“海浪”。2.拟人把事物当作人来写，让它具有人的动作、行为、情感等。如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来”，“迈着脚步”“走来”把秋天当作人来写。3.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”运用了夸张的手法，突出了瀑布的雄伟壮观。4.排比把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”。5.对偶用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。6.设问无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。如“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为”。7.反问用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。如“难道那条街不热闹吗？”表达的意思是“那条街很热闹”。文学常识与名著阅读1.文学常识-古代作家作品：要了解如孔子、孟子、李白、杜甫、苏轼等著名作家的朝代、代表作、文学流派等。比如孔子，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，其言行被整理成《论语》；李白，唐代浪漫主义诗人，代表作有《将进酒》《蜀道难》等。-现代作家作品：像鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等；老舍，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。-外国作家作品：如安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等；高尔基，苏联作家，代表作有《童年》《在人间》《我的大学》等。2.名著阅读-《西游记》：作者吴承恩，明代小说家。主要讲述了唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。要了解主要人物孙悟空、猪八戒、沙僧等的性格特点，如孙悟空勇敢无畏、神通广大、爱憎分明；猪八戒贪吃、懒惰但又善良可爱等。-《水浒传》：作者施耐庵，元末明初小说家。描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。要熟悉宋江、林冲、鲁智深等人物的主要事迹，如宋江怒杀阎婆惜、林冲风雪山神庙、鲁智深倒拔垂杨柳等。-《骆驼祥子》：老舍的代表作。讲述了祥子三起三落的人生经历，反映了旧社会底层劳动人民的悲惨生活。要理解祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉的过程和原因。-《钢铁是怎样炼成的》：作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说