学校传染病隔离演练脚本

学校传染病隔离演练脚本一、演练总则1.1编制目的为落实国家及地方校园传染病防控相关要求，规范学校突发传染病疫情后的隔离处置全流程操作，提升学校各部门协同应急响应能力，检验传染病应急预案的实用性和可操作性，最大程度降低传染病对师生健康的危害，保障校园教学秩序稳定，特编制本演练脚本。1.2编制依据本脚本依据《中华人民共和国传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《国家突发公共卫生事件应急预案》《中小学校传染病预防控制工作管理规范》（GB28932-2012）《教育部国家卫生健康委关于加强学校传染病防控工作的意见》等相关法律法规、规范标准编制，符合当前校园传染病防控工作要求。1.3演练原则生命至上，安全第一：始终将师生生命安全和身体健康放在首位，优先落实人员隔离防护措施，避免疫情扩散。统一指挥，分工明确：建立校级统一指挥体系，明确各部门岗位职责，层级清晰，响应迅速。科学规范，依法处置：严格按照传染病防控相关规范开展操作，符合属地疾控部门的处置要求。实战模拟，注重实效：还原真实疫情场景，不走过场，切实提升应急处置能力。协同联动，快速响应：建立与属地疾控、定点医院、教育部门的联动机制，保障信息畅通、处置及时。1.4演练目标检验学校传染病应急预案的可行性，查找预案漏洞，及时优化调整。明确各部门、各岗位的应急职责，提升各岗位人员的处置熟练度。规范“发现-报告-隔离-转运-消杀-管控”全流程操作，落实闭环管理要求。增强师生传染病防控意识，掌握个人防护和隔离配合要求，缓解恐慌情绪。完善学校与属地卫生部门、教育部门的协同联动机制，提升联合处置能力。二、演练组织与职责2.1组织架构本次演练设立总指挥组，统筹所有演练工作，下设7个专项工作组，分别负责不同环节的处置工作，所有成员均为学校在职教职工，邀请属地疾控中心、定点医院专家到场指导。2.2各工作组职责工作组名称组成人员核心职责总指挥组校长、党委书记、分管副校长、卫生副校长全面领导演练工作，下达处置指令，决策重大事项，对接上级部门，组织总结点评疫情处置组德育处主任、年级组长、班主任负责晨午检异常发现、信息上报、密接排查、人员管控、师生情绪安抚、家校初步沟通医疗保障组校医、卫生保健人员负责临时隔离室管理、病例复核、健康监测、流调配合、转运对接、信息统计上报消杀后勤组后勤主任、物业工作人员负责防控物资保障、终末消毒、医疗垃圾处置、环境管控、餐饮供应调整安全保卫组安保队长、安保人员负责涉疫区域封控、出入口管理、秩序维护、禁止无关人员进入管控区域教学协调组教务处主任、教研组长负责调整教学安排、组织线上教学、保障教学进度、同步教学资源宣传沟通组办公室主任、宣传干事负责官方信息发布、舆情监测、家校沟通、健康教育、咨询答疑三、演练前期准备3.1方案与培训准备演练前7个工作日完成演练方案编制，明确演练场景、流程、岗位职责，提前告知全校师生演练安排，避免引发不必要的恐慌。演练前1个工作日组织所有参演人员开展培训，学习传染病防控规范、处置流程、个人防护要求，熟悉脚本内容和演练路线，统一操作标准。3.2物资准备提前清点筹备各类防控物资，分类存放，保障演练需求，物资清单如下：个人防护类：一次性医用口罩、N95口罩、一次性隔离衣、医用防护服、一次性医用手套、护目镜、防护面屏、鞋套消杀用品类：75%医用酒精、含氯消毒剂、二氧化氯消毒片、呕吐应急处置包、手动/自动消毒喷雾器器械工具类：红外额温枪、水银体温计、对讲机、轮椅、担架、警示带、隔离标识、封条登记物料类：传染病异常情况登记表、流调信息表、终末消毒记录表、交接登记本、中性笔其他物资：手消液、黄色医疗垃圾袋、密封胶带、饮用水、一次性座椅套3.3场地准备提前划定演练区域，设置相关功能场地：常规监测点：校门测温点、班级教室晨午检点隔离区域：学校临时隔离室（要求通风良好、独立出入口，与教学区域保持安全距离）、密接临时观察区（预留闲置教室，单人单间设置）公共区域：病例转运专用通道、涉疫楼层、公共卫生间、楼道提前设置演练警示标识，禁止无关人员进入演练区域，保障演练安全有序开展。3.4对接准备提前与属地教育局、疾控中心、定点医院沟通演练安排，确认联动流程，邀请专业人员到场指导点评，保障演练符合真实处置要求。安排专人负责演练全程拍照、录像，留存演练资料用于后续复盘。四、演练具体流程脚本本次演练模拟呼吸道传染病（甲型流感）可疑病例发现后的全流程隔离处置，演练时间为工作日上午8:00-11:00。4.1场景一：晨午检异常发现时间：8:00-8:10参演角色：初二（3）班班主任、班级学生、可疑病例扮演者、校医具体流程：班主任按照学校防控要求，每日开展班级晨午检，逐一对学生测量体温，询问健康状况，如实填写《班级晨午检台账》。班主任测量到学生张某体温为38.7℃，张某自述：“我昨天就有点嗓子疼、咳嗽，今天早上起来头很晕，体温好像有点高。”班主任立即提醒全班学生佩戴好口罩，保持1米以上安全间隔，原地就坐不要走动，第一时间拨打校医室电话上报：“校医室您好，我是初二（3）班班主任李丽，我班学生张某晨午检体温38.7℃，伴有咽痛、咳嗽症状，请马上过来处置。”校医接到电话后，立即做好个人防护，穿戴一次性隔离衣、N95口罩、医用手套、护目镜，携带体温表、流调登记表前往班级，同时电话向分管副校长上报异常情况。4.2场景二：临时隔离转运准备时间：8:10-8:20参演角色：校医、班主任、安保人员、可疑病例具体流程：校医到达班级后，再次用水银体温计复核张某体温，确认体温为38.8℃，询问旅居史和接触史：“你最近一周有没有离开本市？有没有接触过发热或者咳嗽的人员？”张某回复：“上周六我陪爸爸去医院看我叔叔，我叔叔那时候发烧住院，说是流感。”校医指导张某佩戴N95口罩，引导张某沿预先划定的专用转运通道前往学校临时隔离室，全程保持1米以上距离，避免接触其他人员。班主任关闭教室门窗，组织全班学生转移到教室后排备用区域就坐，保持安全间隔，安抚学生情绪：“请大家不要慌张，戴好口罩不要随意走动，校医已经过来处置，我们等待下一步安排就可以。”安保人员接到通知后，5分钟内到达涉疫楼层，封闭楼层出入口，拉起隔离警示带，摆放“疫情管控，禁止进入”标识，禁止无关人员进出该区域。4.3场景三：信息上报与转运对接时间：8:20-8:35参演角色：校医、总指挥、属地疾控中心、定点医院转运人员具体流程：张某到达临时隔离室后，校医再次核对健康信息，完成《学校传染病可疑病例登记表》填写，内容包括：姓名、班级、年龄、体温、症状、旅居史、接触史、家长联系方式、家庭住址。校医向总指挥（校长）上报情况：“校长，我校初二（3）班学生张某，体温38.8℃，有咽痛咳嗽症状，1周内接触过流感确诊病例，符合可疑传染病病例判定标准，请求启动应急预案，联系疾控和定点医院转运。”总指挥立即下达指令：“同意启动学校传染病应急预案，请各工作组立即到位开展处置，我马上上报属地教育局和疾控中心。”总指挥按照突发公共卫生事件上报要求，10分钟内通过电话+书面形式向属地教育局、疾控中心上报信息，信息内容完整准确，包括学校名称、地址、病例基本信息、症状、接触史、当前处置进展。属地疾控中心接到上报后，初步判定为可疑甲型流感病例，通知定点医院安排转运车辆前往学校接运病例。20分钟后，转运车辆到达学校校门口，校医带领转运人员沿专用通道到达临时隔离室，交接病例信息和流调资料，协助转运人员将张某接上救护车，双方签字完成交接登记。4.4场景四：密接排查与管控时间：8:35-8:55参演角色：疾控流调人员、疫情处置组、医疗保障组、安全保卫组具体流程：疾控流调人员到达学校后，医疗保障组配合开展流调，提供班级学生名单、座位表、张某近3天的活动轨迹，协助排查密切接触者。经流调判定：张某同班的34名学生、1名班主任、1名数学科任老师为密切接触者；同楼层相邻3个班级的102名学生为一般接触者。疫情处置组按照疾控要求，组织所有密切接触者佩戴N95口罩，沿专用通道转移到密接临时观察区，落实单人单间隔离等待转运，做好个人信息登记和健康监测。医疗保障组逐一联系密接人员家长，告知情况：“您好，我是学校校医，您的孩子是我校一例可疑流感病例的密切接触者，目前按照疾控要求需要集中隔离，我们已经做好相关准备，请您配合疾控部门的安排，有问题我们会及时和您沟通。”，安抚家长情绪，取得家长配合。一般接触者由班主任组织在原教室原地管控，禁止外出，做好个人防护，等待进一步安排，安保人员对密接观察区、涉疫楼层落实全面封控，禁止无关人员进出。4.5场景五：终末消毒与环境处置时间：8:55-9:40参演角色：消杀后勤组、医疗保障组具体流程：病例和密接全部转运离开后，医疗保障组向消杀组明确消毒范围：包括初二（3）班教室、张某途经的楼道、电梯、公共卫生间、临时隔离室、密接观察区、涉疫楼层扶手、开关等所有相关区域。消杀组全体人员做好个人防护，穿戴防护服、N95口罩、护目镜、橡胶手套，按照规范配置消毒药液，不同区域采用对应消毒方式：物体表面：桌面、门把手、扶手、开关、栏杆等采用1000mg/L的含氯消毒液擦拭，作用30分钟后用清水擦拭去除残留。空气：关闭所有门窗，采用过氧化氢气溶胶喷雾消毒，作用60分钟后开窗通风2小时以上。地面：采用1000mg/L含氯消毒液拖拭，作用30分钟后再用清水拖拭。垃圾：病例和密接产生的所有垃圾，装入双层黄色医疗垃圾袋，密封后标注“医疗垃圾”，联系属地医疗垃圾处置机构统一转运处置。消毒完成后，消杀组填写《终末消毒工作记录表》，记录消毒时间、范围、消毒剂浓度、操作人员，医疗保障组对消毒效果进行抽查确认，确认合格后解除非涉疫区域的管控。4.6场景六：教学与后勤保障调整时间：9:40-10:00参演角色：教学协调组、后勤保障组、德育处具体流程：教学协调组接到通知后，立即调整教学安排，涉疫班级和密接所在班级全部停止线下教学，切换为线上教学，提前调试线上教学平台，组织教师按照原课表开展线上授课，同步推送学习资源和作业，保障教学进度不中断。后勤保障组调整学校公共区域管控措施，暂停所有聚集性活动，包括运动会、家长会、公开课等，调整食堂供餐方式，改为分年级错峰就餐，增大座位间隔，要求师生就餐时不交流，对食堂、操场、图书馆、卫生间等公共区域增加消毒频次，每日至少消毒2次。德育处组织所有非涉疫班级班主任开展全校性健康监测，要求所有师生每日早晚测量体温，如有发热、咳嗽、咽痛、腹泻等不适症状立即上报，组织开展师生心理疏导，缓解恐慌情绪，引导师生科学应对疫情。4.7场景七：信息发布与舆情处置时间：10:00-10:20参演角色：宣传沟通组具体流程：宣传沟通组按照统一口径，第一时间通过学校公众号、家长群、教职工群发布官方信息：“今日我校晨午检发现1名甲型流感可疑病例，目前已按规范转运至定点医院排查，所有密切接触者已按要求管控，涉疫区域已完成终末消毒，学校整体运行平稳，请全体师生和家长不要恐慌，不信谣不传谣，配合学校落实各项防控措施，后续信息将及时发布。”安排专人开展舆情监测，查看家长群、本地社交平台的相关讨论，对不实信息及时澄清，对疑问做好专业解答，避免引发大范围恐慌。开通专门咨询热线，安排专人值班接听家长咨询，及时回应家长关切，解答防控相关问题，争取家长的理解和配合。4.8场景八：演练终止与总结点评时间：10:20-11:00参演角色：总指挥、所有参演人员、疾控专家具体流程：所有流程完成后，总指挥下达演练终止指令，解除所有演练管控措施，逐步恢复学校正常教学秩序。组织所有参演人员和部门负责人召开现场总结会，各专项工作组依次汇报本次演练开展情况，梳理处置过程中存在的问题。邀请到场的疾控专家对演练进行点评，指出流程操作中的不规范之处，提出专业改进建议。总指挥做总结发言，明确后续改进方向，部署常态化传染病防控工作要求。五、演练后续工作要求5.1复盘总结演练结束后3个工作日内，组织各部门对演练全过程进行复盘，梳理演练中暴露的问题，包括物资不足、流程不顺畅、部门协同不到位、信息上报不及时等，形成完整的演练总结报告，上报属地教育行政部门和疾控部门。5.2预案修订针对演练中发现的问题，及时修订学校传染病防控应急预案和隔离处置流程，调整部门职责分工，优化处置环节，进一步提升预案的可操作性和实用性，确保预案符合当前防控要求。5.3培训提升针对演练中发现的岗位人员操作不熟练、规范掌握不到位的问题，组织开展专项培训，对重点环节、重点岗位进行反复训练，确保所有相关人员熟练掌握隔离处置流程、个人防护操作、消毒规范要求。5.4物资补充盘点演练中消耗的各类防控物资，按照满足30天满负荷防控需求的标准，及时补充物资储备，定期检查物资有效期，及时更换过期物资，保障突发疫情时物资供应充足。六、演练注意事项6.1