主题一 生物体的结构层次-2026年中考《生物》二轮复习讲练测课件

history2026年中考二轮复习讲练测·新教材新中考生物学生物体的结构层次主题一中考复习生物学中考二轮复习

目录筑·专题框架命题动向

核心提炼

教材新内容、难点剖析及特例补充考向一

生物的特征★考向二

显微镜★★★

知识1显微镜的使用

知识2制作观察动植物细胞临时装片考向三

动植物细胞★★

知识1动植物细胞的结构和功能

知识2不同生物细胞的异同考向四

单细胞生物★

知识1多种多样的单细胞生物

知识2草履虫考向五从细胞到生物体★★★★★

知识1细胞生长、分裂、分化

知识2生物体的结构层次攻·高频考向析·考情目标测·预测闯关0102030401析·考情目标解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向二轮·讲练测01析·考情目标热考新考向考向考查统计考查方式核心要点❶生物的特征★2025烟台；2025海南选择题资料分析（联动其他考点）1.生物和非生物的辨识2.生命活动与具体特征的对应❷显微镜★★★2025广东；2025陕西2024江西；2025河南选择题实验操作题（联动其他考点）实验操作考试1.显微镜的结构与功能2.显微镜的使用及原理3.临时装片的观察及制作❸动植物细胞★★2024南充；2025湖南2025青海；2025云南选择题识图题（联动其他考点）实验探究题（联动其他考点）

1.动植物细胞的异同2.细胞膜控制物质进出3.细胞核控制中心4.能量转换器线粒体和叶绿体❹单细胞生物★2025福建；2025新疆2025北京昌平选择题识图题（联动其他考点）实验探究题（联动其他考点）1.多种多样的单细胞生物2.草履虫的结构及趋性❺从细胞到生物体★★★★★2025河北；2025无锡2025山东；等多地区选择题识图题（联动其他考点）实验探究题（联动其他考点）实验操作题（联动其他考点）1.细胞生长、分裂、分化2.动植物主要组织及功能3.动物器官及植物六大器官4.生物体结构层级的认识预测新中考本主题重点考查为❺从细胞到生物体，❸动植物细胞常联动其他考点考查，❶生物的特征及❹单细胞生物考查频率较低且内容简单，存在实验操作考试的部分地区，❷显微镜也为重点02筑·专题框架构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维二轮·讲练测02筑·专题框架细胞组织器官系统绿色开花植物高等动物细胞膜：控制物质进出生命的边界细胞核：细胞的控制中心线粒体：动力车间叶绿体：生成车间显微镜单细胞生物

动植物细胞细胞分裂分化植物六大器官03攻·高频考向命题动向

洞察中考命题情境，探究命题内在规律核心提炼

提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基教材新内容、难点剖析及特例补充二轮·讲练测考向一

生物的特征★1.【新热点】（2025·烟台·中考真题）蛇年春晚，人形机器人和舞蹈演员共同演绎了舞蹈《秧BOT》。舞蹈演员与人形机器人的区别是（

）A．能运动B．能对指令作出反应C．能生长和繁殖D．需要消耗能量C2.【新热点】（2025河北）AI教师是一款基于生成式AI技术的人形机器人，会三种语言，能与学生互动。目前有AI教师在学校正式上岗，以下可判断AI教师是否属于生物的是（

）A．能否自由行走 B．能否进行语言交流C．能否进行新陈代谢 D．能否进行思维活动C机器人不能生长和繁殖，而舞蹈演员作为生物可以生长和繁殖，能生长和繁殖是二者的区别，故C符合题意。生物能生长、发育和繁殖经常会设为难道考查，如病毒之所以为生命，主要原因是病毒能繁殖。【重难衔接】“新陈代谢”与“排出体内产生的废物”为包含关系，是生物的基本特征，其余选项均不是生物的主要特征。因此“能否进行新陈代谢”可以作为判断AI教师是否属于生物的标准，故C符合题意。【点睛解读】新陈代谢是指，新物质的合成以及旧物质的分解和排出，是生物生理活动更细致的阐述。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充生物的基本特征及举例考向一

生物的特征★生物的基本特征例子1.生物是由细胞构成的（病毒除外）细胞是生物体结构和功能的基本单位2.生物的生活需要营养动物捕食；植物从外界吸收水和无机盐，光合作用制造有机物3.生物都有遗传和变异的特性种瓜的瓜→遗传；一母生九子，连母十个样→变异4.生物能进行呼吸宏观→呼吸运动；微观→呼吸作用5.生物能对外界的刺激作出反应葵花向阳生长；草履虫趋利避害（应激）；膝跳反射（反射）6.生物能生长、发育和繁殖种子的萌发；蜻蜓点水；鸟类孵卵7.生物能排出体内产生的废物植物落叶；人体排汗、排尿教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼生物的特征→教材新内容、难点剖析及特例补充考向一

生物的特征★★易错★难点★特例★●解析●易错❶生物能对外界刺激作出反应1.植物向阳生长，考生经常会联想到光合作用，把植物的这种生理现象，错认为生物的生活需要营养2.生物对外界做出的反应为两种，一种为有神经系统的反射，另一种为无神经系统的应激易错❷生物能生长、发育和繁殖为三种独立的生理活动，部分试题拆分设置情景，考生也应拆分作答易错❸生物都有遗传和变异的特性变异指亲子代间及子代个体间的差异性，遗传仅指亲子代间的相似性特例❶生物能进行呼吸生物呼吸，目的是吸入氧气，释放二氧化碳，通过呼吸运动和呼吸作用实现，但病毒以及厌氧菌的生活无需氧气为特例难点❶生物能排出体内产生的废物1.人体消化道空腔为体外，因此排便与排尿不同，不属于将体内产生的废物排出；2.另外排出的废物不仅为二氧化碳，多余的水和无机盐也需要排出，因此呼吸排出多余的水，汗液排出多余的水和无机盐，都属于该项特征。核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★1.【教材新内容·双目显微镜】（2025广东）如图是双目显微镜的结构示意图，下列相关描述不正确的是（）A．①是物镜

B．②是转换器C．⑦是粗准焦螺旋

D．⑥是底光源A观图可知：①是目镜、②是转换器、③是物镜、④是载物台、⑤是通光孔、⑥是底光源、⑦是粗准焦螺旋、⑧是细准焦螺旋。

A．图中①是目镜，而不是物镜，故A错误。

【重难衔接】粗准焦螺旋低光源细准焦螺旋移动手轮命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★2.【易错题型】（2025·济南）如图是显微镜的物镜和目镜，下列说法正确的是（）A．镜头有灰尘，可以用柔软的纱布擦拭干净B．1、2、3号是物镜，4、5、6号是目镜C．1与6号组合的放大倍数最大D．3与4号组合的放大倍数最大D【分析】分析题图可知，镜头1、2、3是目镜，4、5、6是物镜；目镜的放大倍数之间的关系是1＜2＜3，物镜的放大倍数之间的关系是4＞5＞6。

D．3号目镜镜头最短，放大倍数最大，4号物镜镜头最长，放大倍数最大，二者组合放大倍数最大，D正确。

故选D【重难衔接】【点睛解读】目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大3.【经典题型】（2025·滨州）“以细胞之微，展生命之美”。在学习了细胞的结构与功能后，某校生物兴趣小组开展了以“探秘细胞”为主题的项目式学习活动。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★1.取镜安放一手握镜臂，一手托镜座，置于桌边约7cm处。2.对光调光①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②转动遮光器，使较大光圈对准通光孔。③转动反光镜，使凹面镜反射光线经过通光孔。3.调焦观察①将玻片标本置于通光孔中心。②转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，从侧面观察物镜，防止压碎玻片③上升镜筒直至看清物像，再略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。4.收镜整理【重难衔接】【任务一】制作并观察动植物细胞临时装片(1)对光时，应转动转换器使图一中物镜

（填序号）对准通光孔，以便观察到明亮的视野。②(2)图二是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片部分步骤，则步骤a和步骤b中，滴加的液体分别是

。(3)图三是几位同学在显微镜下观察到的视野。甲视野可能是由图二中步骤

（填字母）操作不当导致的；乙中所示的视野，可能是由图二中步骤

（填字母）操作不当导致的；要使视野丙变为丁，应调节图一中的[

]

（填数字和名称）。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★1.擦：用清洁的纱布，将载玻片和盖玻片擦拭干净。2.滴：在载玻片中央，滴一滴清水。3.撕：用小刀划出“井”字，用镊子撕取一小块内表皮。4.展：用解剖针或镊子将其仔细展平，防止重叠或卷曲。5.盖：用镊子夹起盖玻片，一侧先接触水滴，然后缓缓放下，避免产生气泡。6.染：在盖玻片一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使其浸润标本。【重难衔接】清水和碘液dc⑥细准焦螺旋【任务二】制作动植物细胞模型同学们根据观察的结果及所学知识，选用不同材料制作了洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞模型，如下表所示：(4)B组中①的横线处填

更合理。(5)A组、B组中的大芸豆模拟的是

，黑米模拟的是

。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★（4）从细胞结构与功能相适应的角度分析，B组模拟人的口腔上皮细胞，①处细网纱可以模拟细胞膜控制物质进出的功能；而塑料薄膜是封闭的，不能很好地体现细胞膜的功能，所以应填细网纱。（5）A组、B组中的大芸豆模拟的是细胞核，因为细胞核是细胞的控制中心，体积相对较大；黑米模拟的是线粒体，线粒体是细胞进行呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动提供能量，数量较多。【重难衔接】组别A组B组模型制作方案①用硬纸板围成一个封闭的轮廓②将琼脂放于轮廓内底部③将一个大芸豆放于轮廓中④用装有水的保鲜袋放于轮廓内的一侧⑤将绿豆和黑米摆放在轮廓内①用

（填“塑料薄膜”或“细网纱”）围成一个封闭的轮廓②将琼脂放于轮廓内底部③将一个大芸豆放于轮廓中④将黑米摆放在轮廓内细纱网细胞核线粒体【任务三】交流评价(6)A组制作的是

（填“洋葱鳞片叶内表皮细胞”或“人的口腔上皮细胞”）模型，从细胞结构完整性和准确性方面分析，A组设计的模型存在两处不足之处，请指出：

。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★【重难衔接】洋葱鳞片叶内表皮细胞组别A组B组模型制作方案①用硬纸板围成一个封闭的轮廓②将琼脂放于轮廓内底部③将一个大芸豆放于轮廓中④用装有水的保鲜袋放于轮廓内的一侧⑤将绿豆和黑米摆放在轮廓内①用

（填“塑料薄膜”或“细网纱”）围成一个封闭的轮廓②将琼脂放于轮廓内底部③将一个大芸豆放于轮廓中④将黑米摆放在轮廓内1.没有模拟细胞膜，2.去除绿豆，该细胞无叶绿体【点睛解读】细胞模式图并不是细胞的真实情况，事实上，很少有一颗植物细胞的内部，同时存在叶绿体与液泡，洋葱鳞片叶内表皮细胞，只有液泡，并不存在叶绿体，叶绿体一般只存在植物叶片的叶肉细胞当中。知识1.显微镜的使用考向二

显微镜★★★教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❶显微镜的结构和功能知识1.显微镜的使用考向二

显微镜★★★教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❶显微镜的结构和功能名称图示特点目镜

镜头越长.放大倍数越

小

.

没有

螺纹物镜

镜头越长.放大倍数越

大

.

有

螺纹粗准焦螺旋大幅度上下镜筒细准焦螺旋小幅度上下镜筒反光镜（平面）降低光照强度反光镜（凹面）提升光照强度遮光器光圈越大光照强度越大，反之越小知识1.显微镜的使用考向二

显微镜★★★教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❷显微镜的使用操作及污物处理（1）使用操作（部分地区实验操作考试）1.取镜安放一手握镜臂，一手托镜座，置于桌边约7cm处2.对光调光（明亮的圆形视野）

a.转动转换器，使

低倍物镜

对准通光孔b.转动遮光器，使

较大光圈

对准通光孔c.转动反光镜，使

凹面镜

反射光线经过通光孔3.调焦观察

a.将玻片标本置于通光孔中

心b.转动

粗准焦螺旋

使镜筒缓缓下降，从

侧面

观察物镜，防止压碎玻片c.缓缓上升镜筒，直至看清物像，再略微转动

细准焦螺旋

，使物像更加清晰4.收镜整理器具完全复原，若观察样板为活体，要放归自然知识1.显微镜的使用考向二

显微镜★★★教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❷显微镜的使用操作及污物处理（2）污物处理移动拨片转动目镜在玻片上在目镜上污物移动污物不动污物移动若操作至最后，污物仍不移动，即可判断，污物在物镜上。操作逻辑为：从显微观察影响最小的位置开始尝试。❸显微镜成像规律显微镜所呈物像为上下左右颠倒的

倒像

，若物像不在视野中央，偏向哪边就

移向哪边

放大倍数=

目镜倍数

x

物镜倍数

放大倍数物像大小视野范围细胞数目视野明暗小小大多明大大小少暗知识2.制作观察动植物细胞临时装片考向二

显微镜★★★教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❶玻片分类（显微镜观察的物体需为

薄而透明

，因此观察的物体常制成玻片进行观察）按保存时间按取材方式临时玻片切片永久玻片涂片-装片❷制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片及人口腔上皮细胞临时装片制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作人口腔上皮细胞临时装片擦

滴（

清水

）

撕

展

盖

染擦

滴（

生理盐水

）

刮

涂

盖

染

植物细胞有

细胞壁

，滴加清水不会吸水胀破动物细胞无细胞壁，需滴加生理盐水，防止细胞吸水胀破

无论滴加清水还是生理盐水，目的都是为了

保持细胞正常形态

知识2.制作观察动植物细胞临时装片考向二

显微镜★★★教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼❸常见问题问题图示原因及处理方式存在气泡

盖盖玻片时操作不当，应使盖玻片一侧先接触水滴，另一侧缓缓放下细胞重叠

展开观察样本时操作不当，应将观察样本彻底展平存在杂菌

取样时未用清水漱口，应在刮取人口腔上皮细胞前漱口视野模糊

镜头焦距偏差，应缓缓转动细准焦螺旋，直至物像变清晰视野偏离

玻片放置偏差，应向偏离方向轻轻推动玻片，直至物像置于视野中央显微镜→教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★★教材新内容★易错★难点★特例★●解析●教材新内容❶双目显微镜的操作使用1.生物学2024版人教新教材中，增加了双目显微镜内容，与单目显微镜比较，多出了移动手轮，以及取代反光镜的底光源和光源调节旋钮2.在使用方面，双目显微镜依靠载物台的升降调节焦距，而单目显微镜则依靠镜筒的升降调节焦距，所以两者升降情况正好相反，考生需要注意实操难点❶细准焦螺旋与粗准焦螺旋细准焦螺旋和粗准焦螺旋的作用为，上升或下降镜筒（单）及载物台（双），清晰度的调节教材中明确为细准焦螺旋，可在低倍镜观察的实际操作中，细准焦螺旋往往起不到调节清晰度的作用，如遇实验操作考试，考生应灵活使用粗准焦螺旋调节清晰度难点❷吸水胀破原因分析人口腔上皮细胞临时装片的制作过程中，需要在载玻片上滴加生理盐水，目的是防止口腔上皮细胞吸水胀破，其原因是渗透作用导致的，即水分子会移动到水分子含量较少的一侧，渗透作用实则是扩散作用的一种特殊形式核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向显微镜→教材新内容、难点剖析及特例补充考向二

显微镜★★★★教材新内容★易错★难点★特例★●解析●易错❶对光与调焦初中生物学的显微观察实践中，几乎很少用到高倍显微镜观察，很多考生会忽略高倍观察时对光调焦过程，无论是高倍观察还是低倍观察，在对光与调焦时，都必须使用低倍镜易错❷显微镜下的液体环流分析显微镜中观察到的物像，为上下左右颠倒的倒像，但液体环流的顺逆时针方向却不变核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向1.【新题型】（2025陕西）2026年是农历马年。马是华夏文化中备受推崇的动物，象征着中华儿女不懈奋斗、自强不息的精神。请完成下面小题。（1）马是食草动物，与马的上皮细胞相比，草的叶肉细胞中特有的结构不包括（

）A．细胞壁 B．叶绿体 C．线粒体 D．液泡（2）当牧人吹响特定的哨音时，马会从远处向牧人奔跑聚集，这体现的生物基本特征是生物（

）A．能进行呼吸 B．具有遗传和变异的特性C．能繁殖后代 D．能对外界刺激作出反应命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

动植物细胞★★(1)线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能为细胞的生命活动提供能量，动植物细胞都有线粒体，C符合题意。

【重难衔接】CD(2)当牧人吹响特定的哨音时，马会从远处向牧人奔跑聚集，哨音属于外界刺激，马对哨音作出了反应，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，D符合题意

（3）如图是我国首匹克隆马“天天”的培育过程示意图，“天天”的模样最像（

）A．马A B．马B C．马C D．马A和马C命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

动植物细胞★★母马A提供了体细胞（细胞核），包含了“天天”的大部分遗传物质,所以“天天”的模样最像提供细胞核的母马A，A符合题意【重难衔接】A2.【易错题型】（2025安徽）水煮青菜时原本无色的水变成了绿色，出现这种现象的原因是高温破坏了细胞中的某种结构，使细胞内的叶绿素流出，这种结构是（）A．细胞壁 B．细胞膜C．细胞核 D．叶绿体命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

动植物细胞★★细胞膜控制物质进出；细胞核储存遗传物质；叶绿体是进行光合作用的场所，内含叶绿素。水煮青菜时叶绿素流出，说明高温破坏了控制物质进出的结构。【重难衔接】B【要点补充】部分试题以液泡中的细胞液流出为考点设置考题，如番茄久煮，汤汁会变成红色，对于这类题型考生需要抓住问题的核心，细胞膜为控制物质进出的结构，是细胞的边界，只有细胞膜破裂，内部的营养物质才会流出。3.【新题型】（2025辽宁）如图是植物细胞和动物细胞结构的相同之处及不同之处的思维导图（①、③都是能量转换器；③、④并非每个植物细胞都具有），正确的是（）A．⑤是液泡，能控制物质进出植物细胞B．②是细胞壁，是细胞的控制中心C．④是细胞质，其中可能含有色素D．①是线粒体，③是叶绿体命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

动植物细胞★★细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞进行呼吸作用的场所。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。结合分析可知，①是线粒体，③是叶绿体，故D正确。

【重难衔接】D【要点补充】寻找错误明显的选项，快速找到突破口4.【经典题型】（2025牡丹江）如图甲、乙是细胞结构模式图，请据图回答下列问题。(1)图中表示植物细胞的是

。(2)甲细胞的最外层是［

］

，作用是保护和支持细胞。(3)乙细胞没有结构③，你认为该结构最可能是

，它能够利用光能制造有机物。乙细胞具有的能量转换器是［

］

，作用是为细胞的生命活动提供能量。(4)在动植物细胞中，有一结构在显微镜下不易看清楚，该结构是［

］

。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向三

动植物细胞★★【重难衔接】❶动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体❷植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体、液泡甲①细胞壁叶绿体⑦线粒体②细胞膜结构功能图示细胞膜

控制物质

进出

，保护细胞，是细胞的细胞核

内含遗传物质，是细胞的

控制

中心细胞质

流动加速物质交换，为细胞

生命活动

提供场所线粒体呼吸作用的主要场所，为细胞

供能

（“

动力

车间”）细胞壁起到

支持和保护

的作用叶绿体是

光合作用

的场所，制造有机物（“

生产车间

”）液泡内含

细胞液

，储存

营养物质

，含有色素知识1.动植物细胞的结构和功能教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

动植物细胞★★模式图并不是真实显微观察情况知识2.不同生物细胞的异同教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向三

动植物细胞★★细胞壁细胞膜细胞质细胞核线粒体叶绿体液泡植物细胞√√√√√√√动物细胞x√√√√xx真菌√√√√√x√细菌√√√xxxx病毒无细胞结构动植物细胞结构对比共有结构特有结构植物细胞细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体

细胞壁

、

叶绿体

、

液泡

动物细胞无★教材新内容★易错★难点★特例★●解析●难点❶细胞结构详解1.细胞主要结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，其中线粒体、叶绿体及液泡，均属于细胞质的一部分2.液泡中的物质为细胞液，并不指细胞内所有液体3.细胞是物质、能量、信息的统一整体动植物细胞→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向三

动植物细胞★★★教材新内容★易错★难点★特例★●解析●难点❷细胞膜1.细胞膜为生命的边界，无论动植细胞还是细菌真菌等亦是如此，很多考生常误以为细胞的最外层才是生命的边界，比如细胞壁，实则不然，只有从细胞膜这里开始才具有生命活性2.细胞膜控制物质进出，并不是机械性的控制，而是具有生命活性的选择性透过难点❸线粒体、叶绿体线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞的“动力车间”叶绿体是光合作用的主要场所，是细胞合成有机物的“生产车间”，无论是线粒体还是叶绿体，都不能制造能量，只能对能量进行转换线粒体：化学能→生命需要的能量形式叶绿体：光能→化学能动植物细胞→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向三

动植物细胞★★★教材新内容★易错★难点★特例★●解析●难点❹细胞核细胞和是细胞的控制中心，初中学段具体可以理解为控制着遗传和代谢（新陈代谢即新物质的合成、旧物质的分解）易错❶细胞结构模式图细胞模式图≠真实细胞以植物细胞模式图为例，高度分化的细胞一般不能同时存在液泡和叶绿体，如洋葱鳞片叶内表皮细胞，只有液泡并没有叶绿体，含叶绿体的细胞一般为叶肉细胞动植物细胞→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向三

动植物细胞★★1.【新题型】（2025淄博）某课外小组的同学取湖中的水在显微镜下观察，发现了两种微小生物：眼虫和草履虫，其结构示意图如图所示：(1)在制作草履虫临时装片时，先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维，目的是

，从而便于观察。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向四

单细胞生物★观察草履虫时，通常会在载玻片上放几丝棉花纤维，其目的是限制草履虫的运动，便于观察。

【重难衔接】限制草履虫的运动(2)由图可知，眼虫细胞内的

是草履虫所没有的，所以草履虫不能合成有机物。因此，将两种生物都放在蒸馏水中一段时间后，

会生存时间更长。(3)图二中，草履虫依靠

完成呼吸和排泄。图中两种生物的细胞内每时每刻都发生着物质和能量的变化，这都是在

指挥和控制下进行，该结构内含有指导生物发育的遗传信息。在草履虫培养液中滴加绿色的菠菜研磨汁，一段时间后，在显微镜下观察到图中的[

]

变成绿色。(4)图三中，预测草履虫将朝着

方向运动。草履虫的身体只有一个细胞，当生长到一定大小时，会通过

产生新的个体。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向四

单细胞生物★草履虫是单细胞动物，没有叶绿体，眼虫有叶绿体，所以草履虫不能合成有机物。因此，将两种生物都放在蒸馏水中一段时间后，眼虫会生存时间更长。同为单细胞生物，但所属的生物大类不一定相同

【重难衔接】叶绿体眼虫表膜细胞核③食物泡肉汁分裂草履虫的趋性为：趋利避害单细胞生物的生殖方式多数为分裂，也存在其他生殖方式，如酵母菌可以出芽生殖

【要点补充】眼虫为裸藻门生物(5)某同学要进一步探究草履虫是否能净化污水，处理步骤如下表所示。表中“？”处应加入的液体是

。该实验的结论是

。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向四

单细胞生物★本实验为对照实验，变量是草履虫，烧杯A中加入15mL草履虫培养液，则烧杯B中“?”处应加入15mL清水，起到对照作用。根据实验现象，有草履虫的烧杯A中悬浮物明显减少，所以可以得出的结论是草履虫可以净化水质。。

【重难衔接】15mL清水步骤烧杯A烧杯B加入生活污水300mL300mL加入液体15mL草履虫培养液？静置一段时间将两烧杯敞口放置在窗台同一位置

检测烧杯中细菌数明显减少无明显变化草履虫能净化水质知识1.多种多样的单细胞生物教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

单细胞生物★概念只由一个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成的生物举例

有益鱼类的饵料；制作发酵食品；草履虫可净化污水有害侵入人体，危害健康；形成赤潮，危害渔业知识2.草履虫❶草履虫及眼虫结构示意图草履虫眼虫知识2.草履虫教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向四

单细胞生物★❷草履虫的运动与趋性运动

取材从草履虫培养液的

表层

吸取培养液，滴一滴在载玻片上初步观察用肉眼和放大镜观察，培养液中移动的小白点就是草履虫显微镜观察.在载玻片的培养液液滴上放几丝棉花纤维，

限制

草履虫的活动范围；.盖上盖玻片，在低倍镜下观察草履虫的形态和运动趋性

探究过程

结果甲中右侧的草履虫向

←

运动，乙中左侧的草履虫向

→

运动结论草履虫具有趋性，能对外界刺激作出反应

趋利避害

★难点★补充★●解析●补充❶

单细胞生物再分类

细菌界真菌界原生生物界原生生物界原生生物界原生生物界杆菌单细胞真菌纤毛虫门变形虫门绿藻门裸藻门

难点❶草履虫趋性1.在草履虫趋性探究实验中，需要在草履虫培养液表层取草履虫样本，但在实际操作过程中可能存在不符，如受到周围温度影响，过低的温度会使草履虫集中在中下层。2.草履虫趋性为应激，并不属于反射，反射需要存在神经系统，注意辨识单细胞生物→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向四

单细胞生物★1.【经典题型】（2025安徽）一粒种子长成参天大树，池塘中的小鱼长成大鱼，婴儿成长到青年，这与细胞的哪些活动是分不开的（

）①细胞分裂②细胞生长③细胞分化A．①② B．①③ C．②③ D．①②③2.【经典题型】（2025安徽）蛙的体细胞有13对染色体，它的一个体细胞连续分裂3次后，其子细胞数量与每个细胞核内的染色体数目分别是（

）A．8个、13对 B．16个、13对C．16个、13条 D．8个、13条命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充一粒种子长成参天大树，池塘中的小鱼长成大鱼，婴儿成长到青年与①②③细胞的活动都分不开。

【重难衔接】CA蛙的一个体细胞连续分裂3次，子细胞数量为2x2x2=8个。每个子细胞的染色体数目与母细胞相同，为13对（而非13条）。故A符合题意考向五

从细胞到生物体★★★★★3.【新情境】（2025陕西）两只可爱的小猴“中中”和“华华”在我国诞生了，他们是世界上采用体细胞克隆技术首次成功克隆的灵长类动物。其培养过程及它们的发育过程如下图。请分析并回答下列问题。(1)“中中”和“华华”的长相与图中

（填“A”或“B”）猴最为相像，原因是细胞核中的

控制着生物的生长和发育。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充细胞核含有遗传物质，是遗传的控制中心，控制着生物的发育和遗传。【重难衔接】考向五

从细胞到生物体★★★★★A细胞核(2)过程②和③表示细胞的

，使细胞的数量增加；过程④表示细胞的

，从而形成了

。猕猴的结构层次与人相似，图中所示的结构中，C、D、E、F四种组织构成了胃，[F]

组织构成的胃壁黏膜层能分泌胃液帮助消化；消化不良时，[E]

组织能接受刺激，传导兴奋。(3)上图所示结构层次中，猕猴和人具有，而植物不具有的结构层次是

（填“甲”“乙”或“丙”）。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充细胞分裂是指由一个分成两个的过程，细胞分裂使细胞的数目增加，因此，图中②③过程表示细胞的分裂。一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化，因此，过程④表示细胞的分化。【重难衔接】考向五

从细胞到生物体★★★★★分裂分化组织上皮神经丙4.【新情境】（2025广西）青岛海水稻研究发展中心由青岛市政府、李沧区政府与袁隆平院士、国家杂交水稻工程技术研究中心共建而成。图1表示“海水稻”的结构层次，图2表示从一个受精卵到人体发育过程。请据图回答问题。(1)图一中b过程的结果是

，图一中若C表示“海水稻”的谷粒，则C在结构层次上属于

。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充图一中b过程是细胞分化，其结果是形成不同的组织，细胞在形态、结构和功能上发生改变，形成如保护组织、输导组织等不同类型的组织。

【重难衔接】考向五

从细胞到生物体★★★★★形成组织器官(2)图二整个人体都是由[A]

发育而成的。图二中从A到E需经过细胞生长、

、

三个过程。(3)与人体相比，“海水稻”在结构层次上的区别是“海水稻”

。命题动向核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充考向五

从细胞到生物体★★★★★从A受精卵到E系统，需经过细胞生长使细胞体积增大、细胞分裂使细胞数目增多、细胞分化形成不同组织这三个过程。“海水稻”在结构层次上的区别是“海水稻”没有系统【重难衔接】受精卵细胞分裂细胞分化没有系统❶细胞生长

概念指细胞的体积由小变大补充不能无限生长的原因：❶是因为物质运输速率下降；❷是因为细胞核的控制范围有限❷细胞分裂

概念一个细胞分成两个细胞过程示意图动物细胞顺序：核→质→膜向内凹陷,缢裂为两个新细胞

植物细胞顺序：核→质→膜→壁细胞中央形成新的细胞膜和新的细胞壁染色体变化先复制，再

平均分

到两个新细胞当中结果一个细胞分裂为两个细胞，且新老细胞遗传物质

相同

❸细胞分化

概念在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生

差异性

的变化，这个过程叫作细胞分化图示

结果产生了

组织

知识1.细胞生长、分裂、分化教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向五

从细胞到生物体★★★★★知识2.生物体的结构层次教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向五

从细胞到生物体★★★★★❶细胞：生物体结构和功能的

基本单位

。有性生殖过程中，动植物体的发育都是从

受精卵

开始的❷组织：由细胞分化产生的

形态相似、功能相同

的细胞联合在一起形成的细胞群叫作组织动物组织植物组织上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织分生组织保护组织输导组织薄壁组织机械组织

举例举例举例举例举例举例举例举例举例小肠上皮皮肤上皮心肌骨骼肌视神经听神经血液骨组织根尖牙尖表皮导管筛管叶肉果肉纤维等知识2.生物体的结构层次教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向核心提炼考向五

从细胞到生物体★★★★★❸器官：由不同

组织

按照一定次序组合在一起构成的行使一定功能的结构动物器官植物器官举例举例举例举例举例举例举例举例举例皮肤心脏胃根茎叶花果实种子

营养器官生殖器官❹系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个

器官

按照一定的次序组合在一起，就构成了系统动物系统（人和高等动物）植物系统生殖系统消化系统呼吸系统泌尿系统神经系统内分泌系统运动系统免疫系统无系统❺生物个体动物细胞组织器官系统高等动物植物细胞组织器官绿色开花植物动植物细胞→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向五

从细胞到生物体★★★★★★易错★难点★●解析●难点❶细胞分裂1.高度分化的细胞不能在分裂，比如神经元、红细胞、筛管细胞等2.细胞分列时染色体的变化最为明显，先复制形成两条相同的染色体，在平均分配给进行成的子细胞当中，如图：

难点❷结构层次解析1.高等动物存在从细胞到个体的所有生命结构层次，低等动物并没有全部的生命结构层次比如动物类群中较低等的刺胞动物、扁形动物等，并不存在系统2.植物与动物相同，只有高等植物存在六大器官，低等植物并没有全部的结构层次比如蕨类植物、苔藓植物★易错★难点★●解析●易错❶血液与皮肤1.血液为结缔组织，是由形态相似、功能相同的血细胞组成

2.皮肤为器官，是人体最大的器官，由多种组织构成

动植物细胞→教材新内容、难点剖析及特例补充核心提炼教材新内容、难点剖析及特例补充命题动向考向五

从细胞到生物体★★★★★04测·预测闯关立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆二轮·讲练测04测·预测闯关1.【经典题型】下列全属于生物的一组是（

）A．珊瑚、智能机器人、熊猫B．克隆羊、月季、孔雀C．试管婴儿、禽流感病毒、恐龙化石D．转基因大豆、钟乳石、大肠杆菌2.【经典题型】如图为显微镜的结构示意图，关于显微镜操作的说法正确的是（

）A．转动①，能使载物台大幅度上升或下降B．转动②，能使物像更清晰C．转动③，可切换不同倍数的目镜D．光线暗时，需要使用④中的平面镜BB3.【经典题型】在实验课上，某同学使用显微镜进行观察，其目镜和物镜如下图所示。下列相关说法错误的是（

）A．装片中字母“e”在显微镜下看到的物像是“ə”B．可以直接使用③号镜头以尽快找到观察目标C．选择镜头组合为①④可看到尽可能多的细胞D．若镜头②染上污渍，应该用擦镜纸擦拭干净04测·预测闯关B04测·预测闯关4.【经典题型】如图是制作人的口腔上皮细胞临时装片的相关过程示意图，下列有关说法正确的是（

）A．正确的操作顺序是④①②③⑤B．进行步骤②前需要用凉开水漱口C．步骤③中滴加的是碘液D．进行步骤④时需将盖玻片快速放下B04测·预测闯关5.【经典题型】如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，A、B表示细胞下列叙述错误的是（）A．①②过程分别表示细胞的生长和分裂B．①②③过程形成的细胞遗传物质不变C．③过程表示分化，细胞的种类发生改变D．A和B的形态不同但是生理功能相同6.【传统文化】明代的《天工开物》中记载，菊科的红花可以提纯红色素。用开水烫菠菜时，水会变成绿色。请判断红色素和绿色物质主要位于细胞的哪些结构中（）A．细胞壁、叶绿体B．液泡、液泡

C．液泡、叶绿体 D．细胞核、线粒体DC04测·预测闯关7.【新情景】下列图形能表示细胞分化的是（）A.B.C.D.8.【经典题型】近年来，随着干细胞技术迅猛发展，其强大的疗效也被越来越多人认可。下图为干细胞的培养过程，下列描述错误的是（）A．①表示细胞的生长，细胞能无限长大B．过程②产生的新细胞染色体数目不变C．过程②③说明干细胞具有分裂和分化的能力D．经过程③后，细胞的形态结构、生理功能都发生了变化AB9.【经典题型】生物社团开展了“细胞探秘与生物体结构层次”的大单元主题探究活动，结合实验观察、模型构建等任务，完成以下问题：（一）细胞结构的“差异与分工”社团成员制作了植物细胞、动物细胞的结构模型，标注如下（①-⑦为细胞结构）：(1)甲特有的且起保护和支持细胞作用的结构是

（填图中序号）；若甲模型表示“洋葱鳞片叶内表皮细胞”，需去掉的结构是

。（填图中序号）乙中的能量转换器是

。（填图中序号）(2)某同学制作菠菜叶细胞临时切片，需要染色吗？

，原因是

。04测·预测闯关③①⑦不需要原本有颜色（二）装片制作的“优化与分析”社团成员对比了“洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“人的口腔上皮细胞”临时装片的制作差异，并进行了操作改进：(3)制作“洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”和“人的口腔上皮细胞临时装片”时，应该在载玻片中央滴加的液体是分别是

和

，原因是

。(4)下面是洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片制作的步骤：①撕取材料；②用吸水纸吸引染液；③将材料浸在清水中展平；④用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖下；⑤滴加清水正确的制片顺序是

；步骤④的操作目的是

；步骤②用的染液是