期中复习导言-2025-2026学年高二下学期《职业道德与法治》高教版

2025-2026学年高二下学期职业道德与法治高教版期中复习导言考试复习范围：《职业道德与法治》（高教版）导言知识模块核心考点考查题型（结合考情）考频权重（参考近年真题）备考重点命题趋势提示一、认识道德与法律的关系1.道德与法律的概念区分（定义、核心特征）选择题、判断题、简答题（基础识记）★★★牢记二者概念关键词，明确道德“善恶评价、非强制”与法律“国家制定、强制实施”的核心差异，可对比记忆侧重基础识记，多以概念辨析、简单区分题型出现，难度较低，是基础得分点2.道德与法律的区别（产生方式、表现形式等5个维度）+联系（4点）简答题、材料分析题、论述题（核心应用）★★★★★重点掌握5个区别维度的精准表述，牢记“法律是成文的道德，道德是内心的法律”核心关联，能结合案例分析二者协同作用高频考点，命题多结合生活案例（如网络平台责任、劳动纠纷），考查对二者辩证关系的理解与应用，贴合考情趋势二、坚持依法治国和以德治国相结合1.二者相结合的原因（3点，含治理目标、内在互补、社会运行）简答题、论述题（识记+理解）★★★★识记3点原因的核心逻辑，重点理解“内在互补”的具体体现，能结合国家治理场景表述意义多结合国家治理、社会文明建设热点命题，侧重考查对政策逻辑的理解，避免死记硬背，强调逻辑表达2.二者相结合的措施（3点，道德支撑、法治保障、全民素养）简答题、材料分析题、论述题（应用为主）★★★★★掌握每点措施的具体内容，明确“道德支撑法治、法治保障道德”的双向关系，能结合实例提出具体做法高频核心考点，命题多结合法治实践案例（如道德领域违法问题治理），考查措施的实际应用能力，贴合新课标导向三、提升职业道德素质与法治素养1.核心概念（道德素质、法治素养的定义）选择题、判断题、简答题（基础识记）★★★牢记两个概念的核心内涵，区分“道德素质”侧重思想行为习惯，“法治素养”侧重法律知识与应用能力侧重基础识记，多以概念判断、简单问答出现，难度较低，易得分，需注意概念关键词不遗漏2.成才要求（3点，职业技能、素养、三种精神）简答题、材料分析题（结合职业场景）★★★★重点掌握“职业道德素质+法治素养”的核心地位，牢记劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵及意义命题多结合劳动者、技术技能人才案例（如大国工匠事迹），考查对成才要求的理解与践行，贴合职业教育导向3.课程定位（必修思政课，面向高素质人才）选择题、判断题（基础识记）★★识记课程“必修”属性及核心定位，明确课程面向的群体的要求考频较低，多为基础识记类题目，偶尔结合课程意义综合考查，无需过度拓展4.学习意义（4点，理解政策、明确规范、规范言行等）简答题、论述题（识记+感悟）★★★识记4点意义，理解每点意义的核心指向，能结合自身实际谈学习后的践行方向命题多结合青年学生、劳动者身份，考查学习课程的实际意义，侧重情感态度与价值观考查，贴合考情对素养的要求整体考情总结：1.整体侧重基础识记与应用结合，核心考点集中在“道德与法律的关系”“依法治国和以德治国相结合”，占比超60%；2.题型以选择题、简答题、材料分析题为主，逐步弱化纯记忆题型，侧重案例应用与逻辑表达，告别模板化答题；3.命题贴合职业教育、国家治理热点，强调理论联系实际，注重考查职业道德素质与法治素养的践行能力，分值分布相对均衡。知识点01认识道德与法律的关系区分维度道德 法律-概念道德是一种社会意识形态，它是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，用来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。法律是由国家制定或认可，体现统治阶级意志，以权利、义务、责任为核心内容，依靠国家强制力保证实施，用来调整人们行为的社会规范体系，是维护社会秩序的成文准则。关系一、区别·产生方式：法律由国家制定或认可，有严格立法程序；道德自发形成，源于社会舆论、传统习俗和内心信念。·表现形式：法律是成文的、明确的条文；道德不成文，存在于观念、舆论和行为习惯中。·调整范围：法律调整最底线的社会关系，范围较窄；道德调整几乎所有社会关系，范围更广。·约束方式：法律依靠国家强制力保证实施，违反会受制裁；道德依靠社会舆论、内心信念约束，违反会受谴责。·内容侧重：法律侧重“不能做什么”，明确权利义务；道德侧重“应该做什么”，倡导高尚品行。二、联系·内容相通：法律是成文的道德，道德是内心的法律，二者价值取向高度一致。·功能互补：都能规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，缺一不可。·实施互撑：法律的有效实施有赖于道德支持，道德的践行也离不开法律约束。·治理协同：在国家治理中，法治与德治相辅相成、相得益彰，共同推进国家治理体系和治理能力现代化。知识点01认识道德与法律的关系10分钟练习一、单项选择题（每题2分，共10分）1.道德评价人们行为的核心标准是（）A.对错B.善恶C.利弊D.得失2.法律区别于道德最显著的特征是（）A.自发形成B.依靠国家强制力保证实施C.存在于社会舆论中D.依靠内心信念维系3.关于道德与法律的调整范围，说法正确的是（）A.法律调整范围更广B.道德调整范围更广C.二者范围完全相同D.法律只调整人与自然关系4.法律的产生方式主要是（）A.国家制定或认可B.社会自发形成C.传统习俗传承D.公众约定俗成5.下列关于道德与法律关系表述正确的是（）A.二者相互对立、互不相关B.道德是成文的法律，法律是内心的道德C.法治与德治相辅相成、相得益彰D.道德依靠国家强制力实施二、多项选择题（每题4分，共8分）1.道德依靠哪些力量维系（）A.社会舆论B.传统习俗C.内心信念D.国家强制力2.道德与法律的联系包括（）A.内容相通B.功能互补C.实施互撑D.治理协同三、判断题（每题1分，共5分）1.道德依靠国家强制力保证实施，违反道德会受到法律制裁。（）2.法律是成文的、明确的条文，道德多为不成文规范。（）3.道德的调整范围比法律更广，覆盖几乎所有社会关系。（）4.法律侧重“应该做什么”，道德侧重“不能做什么”。（）5.法律的有效实施离不开道德支持，道德践行也需要法律约束。（）四、填空题（每空1分，共3分）1.法律是由国家________或认可的社会规范。2.道德是以________为评价标准的行为规范总和。3.________是内心的法律，法律是成文的道德。五、名词解释（每题5分，共10分）1.道德法律参考答案及详细解析一、单项选择题1.答案：B解析：本题考查道德的核心评价标准。A：对错并非道德的核心评价标准，表述不准确，故A不符合题意。B：道德是以善恶为评价标准的行为规范，故B正确。C：利弊不属于道德评价的核心范畴，与道德的评价标准无关，故C不符合题意。D：得失侧重利益层面的判断，并非道德的核心评价标准，故D不符合题意。故本题选B。2.答案：B解析：本题考查法律区别于道德的最显著特征。A：自发形成是道德的产生方式，并非法律的特征，故A不符合题意。B：依靠国家强制力保证实施是法律最显著、最核心的特征，也是法律与道德的重要区别，故B正确。C：存在于社会舆论中是道德的表现形式，并非法律的特征，故C不符合题意。D：依靠内心信念维系是道德的约束方式，并非法律的特征，故D不符合题意。故本题选B。3.答案：B解析：本题考查道德与法律的调整范围差异。A：法律仅调整最底线的社会关系，调整范围较窄，并非更广，故A错误。B：道德调整人与人、人与社会、人与自然之间的几乎所有社会关系，调整范围比法律更广，故B正确。C：道德与法律的调整范围存在明显差异，并非完全相同，故C错误。D：法律主要调整人与人、人与社会之间的关系，并非只调整人与自然关系，表述片面且错误，故D不符合题意。故本题选B。4.答案：A解析：本题考查法律的产生方式。A：法律是由国家制定或认可的，具有严格的立法程序，这是法律的核心产生方式，故A正确。B：社会自发形成是道德的产生特点，并非法律的产生方式，故B不符合题意。C：传统习俗传承是道德形成的重要途径，与法律的产生方式无关，故C不符合题意。D：公众约定俗成是道德的形成方式，并非法律的产生方式，故D不符合题意。故本题选A。5.答案：C解析：本题考查道德与法律的关系。A：道德与法律是相辅相成、相互支撑的关系，并非相互对立、互不相关，故A错误。B：正确表述为“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，题干表述颠倒，故B错误。C：在国家治理中，法治与德治相辅相成、相得益彰，共同推进国家治理体系和治理能力现代化，故C正确。D：道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维系，不依靠国家强制力，依靠国家强制力是法律的特征，故D错误。故本题选C。二、多项选择题1.答案：ABC解析：本题考查道德的维系力量。A：社会舆论是道德维系的重要外部力量，能够对人们的行为形成约束，故A正确。B：传统习俗是道德形成和维系的重要基础，代代相传，影响人们的行为选择，故B正确。C：内心信念是道德维系的核心内部力量，是人们自我约束、践行道德的关键，故C正确。D：国家强制力是法律实施的保障，并非道德的维系力量，故D错误。故本题选ABC。2.答案：ABCD解析：本题考查道德与法律的联系。A：道德与法律内容相通，价值取向高度一致，法律是成文的道德，道德是内心的法律，故A正确。B：二者功能互补，都能规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序，缺一不可，故B正确。C：二者实施互撑，法律的有效实施有赖于道德支持，道德的践行也离不开法律约束，故C正确。D：在国家治理中，法治与德治相辅相成、相得益彰，实现治理协同，故D正确。故本题选ABCD。三、判断题1.答案：×解析：本题考查道德与法律的约束方式。道德依靠社会舆论、传统习俗和内心信念维系，违反道德会受到社会舆论的谴责，而不是法律制裁；依靠国家强制力保证实施、违反会受到法律制裁是法律的特征。故该题错误。2.答案：√解析：本题考查道德与法律的表现形式。法律是由国家制定或认可的，以成文的、明确的条文形式呈现；道德是自发形成的，多为不成文的观念、舆论和行为习惯，表述符合知识点。故该题正确。3.答案：√解析：本题考查道德与法律的调整范围。法律仅调整最底线的社会关系，调整范围较窄；道德调整人与人、人与社会、人与自然之间的几乎所有社会关系，调整范围更广，表述准确。故该题正确。4.答案：×解析：本题考查道德与法律的内容侧重。法律侧重“不能做什么”，明确规定人们的权利和义务，划定行为底线；道德侧重“应该做什么”，倡导高尚品行和积极行为，题干表述相反。故该题错误。5.答案：√解析：本题考查道德与法律的实施互撑关系。法律的有效实施需要人们的道德自觉和支持，否则难以真正落地；道德的践行也需要法律的约束，为道德建设提供保障，表述正确。故该题正确。四、填空题1.答案：制定解析：本题考查法律的产生方式。法律是由国家制定或认可的社会规范，这是法律区别于道德的重要特征之一。2.答案：善恶解析：本题考查道德的核心评价标准。道德是以善恶为评价标准，用来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范总和。3.答案：道德解析：本题考查道德与法律的核心联系。“道德是内心的法律，法律是成文的道德”，这句话准确体现了二者内容相通、价值一致的关系。五、名词解释1.道德答案：道德是一种社会意识形态，它是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维系，用来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。解析：本题考查道德的概念。核心关键词为“善恶评价、社会舆论、传统习俗、内心信念”，需准确识记道德的意识形态属性和调整范围，贴合基础识记要求。2.法律答案：法律是由国家制定或认可，体现统治阶级意志，以权利、义务、责任为核心内容，依靠国家强制力保证实施，用来调整人们行为的社会规范体系，是维护社会秩序的成文准则。解析：本题考查法律的概念。核心关键词为“国家制定或认可、国家强制力、权利义务责任、成文准则”，需区分法律与道德的核心特征，准确识记其定义要点。知识点02坚持依法治国和以德治国相结合一、原因1.治理目标需要：以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须推进国家治理体系和治理能力现代化，法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰，是实现这一目标的必然要求。2.二者内在互补：（1）道德是内心的法律，能为法治提供价值支撑和思想基础；（2）法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束，二者缺一不可。3.社会运行需要：法律要发挥作用需要全社会信仰法律，道德要得到遵守需要提升人民道德自觉，两者协同才能实现社会稳定与文明进步。二、措施1.强化道德对法治的支撑作用（1）法律法规要树立鲜明道德导向，弘扬美德义行；（2）立法、执法、司法都要体现社会主义道德要求，使社会主义法治成为良法善治；（3）在道德教育中突出法治内涵，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任，营造讲法、守法的文化环境。2.发挥法治对道德的保障作用（1）把道德要求贯彻到法治建设中，以法治承载道德理念，为道德提供可靠制度保障；（2）运用法治手段解决道德领域突出问题，坚持依法办事，褒扬守法守德者，约束违法失德者。3.提升全民法治意识和道德自觉（1）加强法治宣传教育，引导全社会树立法治意识、信仰法律；（2）加强道德建设，提升全社会思想道德素质，增强人们遵守道德的自觉。知识点02坚持依法治国和以德治国相结合10分钟练习一、单项选择题（每题2分，共10分）1.道德能为法治提供价值支撑和思想基础，这是因为（）A.道德是成文的法律B.道德是内心的法律C.道德能替代法律D.道德无需法律约束2.下列做法中，属于发挥法治对道德保障作用的是（）A.道德教育中突出法治内涵B.立法体现社会主义道德要求C.运用法治手段约束违法失德者D.法律法规树立道德导向3.推进国家治理体系和治理能力现代化，法治与德治的关系是（）A.相互排斥、相互对立B.相互补充、相互促进、相得益彰C.法治完全依赖德治D.德治完全依赖法治4.加强法治宣传教育的主要目的是（）A.提升全民道德素质B.引导全社会树立法治意识、信仰法律C.替代道德教育D.减少法律的实施力度5.下列关于依法治国与以德治国相结合的说法，错误的是（）A.是实现中国式现代化伟大复兴的必然要求B.能实现社会稳定与文明进步C.只需重视法治建设，无需加强道德建设D.是推进国家治理体系现代化的要求二、多项选择题（每题4分，共8分）1.下列关于法律与道德关系的说法，正确的有（）A.法律是成文的道德，能为道德提供制度保障B.道德是内心的法律，能为法治提供思想基础C.二者缺一不可，不能相互替代D.法律与道德完全相同，无本质区别2.提升全民法治意识和道德自觉，具体可以采取的措施有（）A.加强法治宣传教育，引导树立法治信仰B.加强道德建设，提升思想道德素质C.引导人们自觉履行法定义务和社会责任D.放弃法治宣传，专注道德教育三、判断题（每题1分，共5分）1.法律能为道德提供制度保障和底线约束，是成文的道德。（）2.强化道德对法治的支撑作用，不需要在立法中体现道德要求。（）3.坚持依法治国和以德治国相结合，能为社会运行提供保障。（）4.提升道德自觉，只需加强道德教育，与法治宣传无关。（）5.运用法治手段解决道德领域突出问题，是法治对道德的保障作用。（）四、填空题（每空1分，共3分）1.法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和________。2.强化道德对法治的支撑作用，要使社会主义法治成为________。3.坚持依法治国和以德治国相结合，是实现________伟大复兴的必然要求。五、简答题（5分）1.坚持依法治国和以德治国相结合，发挥法治对道德的保障作用，具体有哪些措施？（答出2点即可）参考答案及详细解析一、单项选择题1.答案：B解析：本题考查道德对法治的支撑作用。A：法律是成文的道德，道德是内心的法律，表述颠倒，故A错误。B：道德是内心的法律，能为法治提供价值支撑和思想基础，表述正确，故B正确。C：道德与法律不能相互替代，各司其职，故C错误。D：道德的践行需要法律约束，并非无需法律约束，故D错误。故本题选B。2.答案：C解析：本题考查法治对道德的保障作用的具体措施。A：道德教育中突出法治内涵，是道德对法治的支撑作用，故A不符合题意。B：立法体现社会主义道德要求，是道德对法治的支撑作用，故B不符合题意。C：运用法治手段约束违法失德者，是法治对道德的保障作用，故C正确。D：法律法规树立道德导向，是道德对法治的支撑作用，故D不符合题意。故本题选C。3.答案：B解析：本题考查法治与德治在国家治理中的关系。A：法治与德治相互补充，并非相互排斥对立，故A错误。B：推进国家治理体系和治理能力现代化，法治与德治相互补充、相互促进、相得益彰，故B正确。C：法治需要道德支撑，但并非完全依赖德治，故C错误。D：德治需要法治保障，但并非完全依赖法治，故D错误。故本题选B。4.答案：B解析：本题考查加强法治宣传教育的目的。A：提升全民道德素质是道德建设的目的，并非法治宣传教育的目的，故A不符合题意。B：加强法治宣传教育，核心目的是引导全社会树立法治意识、信仰法律，故B正确。C：法治宣传教育不能替代道德教育，二者需协同推进，故C错误。D：加强法治宣传教育是为了强化法律实施，而非减少实施力度，故D错误。故本题选B。5.答案：C解析：本题考查依法治国和以德治国相结合的内涵。A：坚持二者相结合，是实现中国式现代化伟大复兴的必然要求，表述正确，故A不符合题意。B：二者协同能实现社会稳定与文明进步，表述正确，故B不符合题意。C：坚持二者相结合，需要法治与道德建设同时重视，不能只重视法治、放弃道德，表述错误，故C正确。D：坚持二者相结合，是推进国家治理体系现代化的要求，表述正确，故D不符合题意。故本题选C。二、多项选择题1.答案：ABC解析：本题考查法律与道德的内在关系。A：法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束，表述正确，故A正确。B：道德是内心的法律，能为法治提供价值支撑和思想基础，表述正确，故B正确。C：法律与道德缺一不可、相互补充，不能相互替代，表述正确，故C正确。D：法律与道德有本质区别，比如产生方式、约束方式不同，并非完全相同，故D错误。故本题选ABC。2.答案：ABC解析：本题考查提升全民法治意识和道德自觉的具体措施。A：加强法治宣传教育，引导树立法治信仰，能提升全民法治意识，故A正确。B：加强道德建设，提升思想道德素质，能提升全民道德自觉，故B正确。C：引导人们自觉履行法定义务和社会责任，是提升法治意识和道德自觉的具体做法，故C正确。D：不能放弃法治宣传，需法治与道德教育协同推进，故D错误。故本题选ABC。三、判断题1.答案：√解析：本题考查法律对道德的保障作用。法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束，是二者内在互补的重要体现，表述正确。故该题正确。2.答案：×解析：本题考查强化道德对法治的支撑作用的措施。强化道德对法治的支撑，要求立法、执法、司法都体现社会主义道德要求，题干表述错误。故该题错误。3.答案：√解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的意义。二者协同发力，能规范社会行为、调节社会关系，为社会运行提供保障，表述正确。故该题正确。4.答案：×解析：本题考查提升道德自觉的要求。提升道德自觉，不仅需要加强道德教育，还需要法治宣传引导，让人们在法治约束下践行道德，题干表述片面。故该题错误。5.答案：√解析：本题考查法治对道德的保障作用。发挥法治对道德的保障作用，其中一项重要措施就是运用法治手段解决道德领域突出问题，表述正确。故该题正确。四、填空题1.答案：底线约束解析：本题考查法律对道德的保障作用。法律是成文的道德，能为道德提供制度保障和底线约束。2.答案：良法善治解析：本题考查强化道德对法治支撑作用的要求。强化道德对法治的支撑，要使立法、执法、司法体现道德要求，让社会主义法治成为良法善治。3.答案：中国式现代化解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的原因。坚持二者相结合，是推进中国式现代化、实现中国式现代化伟大复兴的必然要求。五、简答题答案：（答出2点即可，每点2分，共4分）1.把道德要求贯彻到法治建设中，以法治承载道德理念，为道德提供可靠制度保障；2.运用法治手段解决道德领域突出问题，坚持依法办事，褒扬守法守德者，约束违法失德者。解析：本题考查发挥法治对道德保障作用的具体措施，侧重基础识记，中职生只需答出2个核心要点，表述准确即可得分。知识点03提升职业道德素质与法治素养一、核心概念1.道德素质：是道德观念、价值取向、道德情操、行为习惯的综合体现，反映个人的道德风貌和思想境界。2.法治素养：是学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利和履行义务的素质与能力。二、成才要求要成为高素质劳动者、技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，必须做到：1.掌握过硬的职业技能2.具备良好的职业道德素质和法治素养3.大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，走技能成才、技能报国之路三、课程定位“职业道德与法治”是一门必修的思想政治课程，着眼于新时代对高素质劳动者和技术技能人才的要求。四、学习意义1.帮助理解依法治国和以德治国相结合的重要作用。2.帮助理解坚持习近平法治思想、走中国特色社会主义法治道路的意义。3.帮助了解职业道德与法律规范内涵，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维与习惯。4.帮助以道德与法律规范言行，做恪守道德、尊法学法守法用法的好公民。知识点03提升职业道德素质与法治素养10分钟练习一、单项选择题（每题2分，共8分）1.道德素质是道德观念、价值取向、道德情操、（）的综合体现。A.职业技能B.行为习惯C.法律知识D.法治思维2.成为高素质劳动者，除掌握过硬职业技能外，还必须具备良好的职业道德素质和（）。A.身体素质B.文化素养C.法治素养D.创新能力3.“职业道德与法治”课程在中职学校属于（）。A.专业选修课程B.专业核心课程C.必修思想政治课程D.实践操作课程4.学习本课程有助于增强职业道德和法治意识，养成（）、依法办事的思维与习惯。A.爱岗敬业B.自由散漫C.注重私利D.被动服从二、填空题（每空1分，共3分）1.法治素养是学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利和________的素质与能力。2.要成为大国工匠，需大力弘扬劳动精神、劳模精神、________，走技能成才之路。3.学习本课程能帮助理解坚持习近平法治思想、走中国特色社会主义________的意义。三、判断题（每题1分，共3分）1.道德素质仅反映个人的行为习惯，与道德风貌、思想境界无关。（）2.成为技术技能人才，只需重视职业技能，无需提升道德与法治素养。（）3.学习“职业道德与法治”能帮助我们以道德与法律规范言行，做守法好公民。（）四、简答题（5分）1.“职业道德与法治”课程的学习意义有哪些？（答出2点即可）参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B解析：本题考查道德素质的核心内涵。A：职业技能是专业能力，不属于道德素质范畴，故A不符合题意。B：道德素质是道德观念、价值取向、道德情操、行为习惯的综合体现，故B正确。C：法律知识是法治素养的内容，并非道德素质构成，故C不符合题意。D：法治思维属于法治素养，与道德素质定义不符，故D不符合题意。故本题选B。2.答案：C解析：本题考查成才的核心要求。A：身体素质是基础条件，但非成才必备的核心素养，故A不符合题意。B：文化素养是补充，并非题干强调的必备素质，故B不符合题意。C：成为高素质劳动者，必须具备职业道德素质与法治素养，故C正确。D：创新能力是延伸能力，不是题干明确的必备要求，故D不符合题意。故本题选C。3.答案：C解析：本题考查课程定位。A：本课程非专业选修，是必修课程，故A错误。B：本课程是思政课，非专业核心课程，故B错误。C：“职业道德与法治”是中职必修的思想政治课程，故C正确。D：本课程侧重理论与素养培育，非实践操作课，故D错误。故本题选C。4.答案：A解析：本题考查课程学习的目标。A：学习课程可养成爱岗敬业、依法办事的思维习惯，故A正确。B：自由散漫与职业道德要求相悖，故B错误。C：注重私利违背道德与法治的价值导向，故C错误。D：被动服从不是课程倡导的自主意识，故D错误。故本题选A。二、填空题1.答案：履行义务解析：本题考查法治素养的定义。法治素养包含依法维护权利和履行义务的素质与能力。2.答案：工匠精神解析：本题考查成才的精神要求。成为大国工匠需弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。3.答案：法治道路解析：本题考查课程学习意义。课程帮助理解走中国特色社会主义法治道路的意义。三、判断题1.答案：×解析：本题考查道德素质的内涵。道德素质全面反映个人道德风貌、思想境界与行为习惯，题干表述片面。故该题错误。2.答案：×解析：本题考查成才的综合要求。技术技能人才需德技并修，必须同步提升职业技能、道德与法治素养。故该题错误。3.答案：√解析：本题考查课程学习意义。学习本课程能规范言行，培育恪守道德、尊法学法守法用法的意识。故该题正确。四、简答题答案：（答出2点即可，每点2-3分，共5分）1.帮助理解依法治国和以德治国相结合的重要作用；2.帮助了解职业道德与法律规范内涵，增强职业道德和法治意识；3.帮助以道德与法律规范言行，做恪守道德、尊法学法守法用法的好公民。解析：本题考查课程学习意义，侧重基础识记，答出任意2个核心要点、表述准确即可得分。《职业道德与法治》“导言”部分的知识点练习一、单项选择题（每题2分，共18分）1.2026年3月，2025年“大国工匠年度人物”正式发布，李晓宝等工匠深耕各自领域，以精益求精的工匠精神坚守岗位、攻坚克难，其行为主要体现的道德素质核心是（）A.法律知识储备B.职业道德与行为习惯C.法治思维能力D.权利义务意识2.某网红主播在直播中虚假宣传产品功效，误导消费者购买，不仅遭到网友强烈谴责，还被市场监管部门依法处罚。这一案例中，网友谴责体现的约束方式和监管部门处罚体现的约束方式分别是（）A.道德约束、法律约束B.法律约束、道德约束C.道德约束、道德约束D.法律约束、法律约束3.习近平总书记强调“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，下列生活场景中，最能体现这一关系的是（）A.小明自觉排队候车，不插队、不拥挤B.某企业因偷税漏税被税务部门处罚C.志愿者主动参与社区敬老服务，践行美德D.过马路时，行人自觉遵守交通规则，既符合道德要求，也符合法律规定4.为全面推进依法治国与以德治国相结合，我国将“诚信建设”纳入法治轨道，出台相关法律法规惩治失信行为，这一举措主要体现了（）A.强化道德对法治的支撑作用B.发挥法治对道德的保障作用C.提升全民法治意识D.加强道德建设，弘扬传统美德5.中职生小李在实习期间，严格遵守企业规章制度，尊重师傅、认真完成工作任务，主动承担额外的力所能及的工作，这体现了小李具备良好的（）A.职业技能B.法治素养C.道德素质D.创新能力6.下列关于道德与法律调整范围的说法，结合生活场景判断正确的是（）A.随地吐痰被罚款，说明道德调整范围比法律广B.见死不救会受到道德谴责，但不一定违反法律，说明法律调整范围更窄C.赡养老人既是道德要求，也是法律义务，说明二者调整范围完全相同D.闯红灯违反法律，不违反道德7.为提升全民法治意识和道德自觉，我国开展“法治宣传进社区、进学校”活动，引导群众尊法学法守法用法，这一举措属于坚持依法治国和以德治国相结合的（）A.强化道德对法治的支撑作用B.发挥法治对道德的保障作用C.提升全民法治意识和道德自觉的具体措施D.治理目标的核心要求8.“职业道德与法治”作为中职生必修的思想政治课程，其核心目标是（）A.培养中职生成技术技能人才，只注重职业技能提升B.帮助中职生理解习近平法治思想，养成依法办事的习惯C.仅提升中职生的道德素质，与法治素养无关D.替代专业课程，重点培养思政素养二、多项选择题（每题4分，共12分，多选、少选、错选均不得分）1.2025年“大国工匠年度人物”朱先波深耕船舶焊接一线30年，首创焊接新技术，将缺陷率控制在1%以下，还培养了多名技术骨干，其事迹体现了成为大国工匠的必备要求有（）A.掌握过硬的职业技能B.具备良好的职业道德素质C.弘扬劳模精神、工匠精神D.放弃个人发展，专注岗位奉献2.下列生活场景中，体现道德与法律功能互补、实施互撑的有（）A.社区开展“文明养犬”宣传，既倡导道德自觉，也告知相关法律规定B.交警查处交通违章时，既依法处罚，也引导驾驶人树立文明出行的道德意识C.学校开展“诚信考试”教育，既强调道德诚信，也明确作弊的纪律与法律责任D.某小区业主因停车纠纷，仅依靠道德谴责解决问题，未寻求法律帮助3.坚持依法治国和以德治国相结合，是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，下列时政举措中，符合这一要求的有（）A.我国立法明确“见义勇为免责”，既弘扬美德义行，也为道德践行提供法律保障B.开展“道德模范评选”活动，强化道德对法治的支撑作用C.加强网络谣言治理，既依法打击造谣传谣行为，也引导网民树立文明上网的道德意识D.只注重法治建设，忽视道德教育，认为法律能解决所有社会问题三、判断题（每题1分，共3分，对的打“√”，错的打“×”）1.某中职生在实习期间，利用职务之便窃取企业财物，违反了法律，必然也违背了道德；反之，违背道德的行为，一定违反法律。（）2.习近平总书记强调“法治和德治不可分离、不可偏废”，这说明坚持依法治国和以德治国相结合，需要道德与法律协同发力。（）3.法治素养是中职生成才的核心要求之一，仅要求中职生学习法律知识，无需具备运用法治思维解决实际问题的能力。（）四、填空题（每空1分，共3分）1.坚持依法治国和以德治国相结合，需要强化道德对法治的支撑作用，使社会主义法治成为________。2.道德素质是道德观念、价值取向、道德情操、________的综合体现，反映个人的道德风貌和思想境界。3.习近平总书记指出，法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开________约束，二者相辅相成。五、材料分析题（10分）材料：近年来，我国持续推进“法治中国”建设，一方面，出台《个人信息保护法》《反电信网络诈骗法》等法律法规，依法打击电信诈骗、个人信息泄露等违法犯罪行为，保障公民合法权益；另一方面，开展“文明城市创建”“道德模范评选”等活动，引导公民自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德，提升全民道德素质。同时，各地开展“法治宣传进乡村、进企业”活动，结合2025年“大国工匠年度人物”事迹，宣讲职业道德与法治规范，引导劳动者走技能成才、技能报国之路，实现法治与德治协同发力。结合材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）材料中我国的举措，体现了道德与法律的哪些联系？（5分）（2）结合材料和所学知识，谈谈我国坚持依法治国和以德治国相结合的具体措施有哪些？（5分）参考答案及详细解析一、单项选择题1.答案：B解析：本题考查道德素质的内涵及成才要求，结合时政热点“大国工匠”情景考查。A：法律知识储备属于法治素养范畴，并非道德素质核心，故A不符合题意。B：大国工匠坚守岗位、精益求精，体现的是良好的职业道德和行为习惯，属于道德素质的核心内容，故B正确。C：法治思维能力属于法治素养，与题干强调的道德素质无关，故C不符合题意。D：权利义务意识侧重法律层面，并非道德素质核心，故D不符合题意。故本题选B。2.答案：A解析：本题考查道德与法律的约束方式，结合网红直播虚假宣传生活化场景考查。A：网友谴责是社会舆论的约束，属于道德约束；监管部门依法处罚是国家强制力保障，属于法律约束，故A正确。B：二者约束方式表述颠倒，不符合场景对应，故B错误。C：监管部门处罚不属于道德约束，故C错误。D：网友谴责不属于法律约束，故D错误。故本题选A。3.答案：D解析：本题考查道德与法律的联系，结合习近平总书记重要论述，贴合生活化场景考查。A：仅体现道德要求，未涉及法律，无法体现二者联系，故A不符合题意。B：仅体现法律约束，未涉及道德，无法体现二者联系，故B不符合题意。C：仅体现道德践行，未涉及法律，无法体现二者联系，故C不符合题意。D：自觉遵守交通规则，既符合文明出行的道德要求，也符合交通法规的法律规定，体现“法律是成文的道德，道德是内心的法律”，故D正确。故本题选D。4.答案：B解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的措施，结合诚信建设时政场景考查。A：强化道德对法治的支撑作用，侧重道德为法治提供思想基础，题干是法治保障道德，故A不符合题意。B：将诚信建设纳入法治轨道，用法律惩治失信行为，体现法治对道德的制度保障，故B正确。C：提升全民法治意识是措施之一，但题干核心是法治对道德的保障，并非单纯提升法治意识，故C不符合题意。D：题干侧重法治举措，而非道德建设本身，故D不符合题意。故本题选B。5.答案：C解析：本题考查道德素质的内涵，结合中职生实习生活化场景考查。A：职业技能侧重专业操作能力，题干强调的是遵守规则、尊重他人、主动担当，不属于职业技能，故A不符合题意。B：法治素养侧重法律知识和法治思维，题干未体现法律相关内容，故B不符合题意。C：遵守规章制度、尊重师傅、认真履职，体现的是良好的道德素质，故C正确。D：创新能力题干未涉及，故D不符合题意。故本题选C。6.答案：B解析：本题考查道德与法律的调整范围，结合生活场景辨析考查。A：随地吐痰被罚款是法律约束，体现法律调整具体行为，不能说明道德范围更广，故A错误。B：见死不救违背道德（受谴责），但未违反法律（无法律制裁），说明法律调整最底线社会关系，范围更窄，故B正确。C：赡养老人既是道德也是法律义务，但二者调整范围并非完全相同，道德范围更广，故C错误。D：闯红灯既违反交通法规（法律），也违背文明出行的道德要求，故D错误。故本题选B。7.答案：C解析：本题考查坚持依法治国和以德治国相结合的措施，结合法治宣传生活化场景考查。A：强化道德对法治的支撑作用，侧重道德为法治提供支撑，题干是提升全民素养，故A不符合题意。B：发挥法治对道德的保障作用，侧重法治约束失德行为，题干是宣传引导，故B不符合题意。C：开展法治宣传活动，引导群众尊法学法，同时提升道德自觉，属于提升全民法治意识和道德自觉的具体措施，故C正确。D：治理目标的核心要求是推进国家治理体系和治理能力现代化，题干是具体措施，并非核心要求，故D不符合题意。故本题选C。8.答案：B解析：本题考查“职业道德与法治”课程定位及学习意义，结合中职生学习场景考查。A：课程不仅培养职业技能，更注重道德与法治素养提升，“只注重职业技能”表述错误，故A错误。B：课程核心目标是帮助中职生理解习近平法治思想，增强法治与道德意识，养成依法办事的习惯，故B正确。C：课程兼顾道德素质与法治素养提升，“与法治素养无关”表述错误，故C错误。D：课程是必修思政课，不能替代专业课程，故D错误。故本题选B。二、多项选择题1.答案：ABC