中班音乐教案王老先生有块地教案及教学反思

中班音乐教案：王老先生有块地教案

及教学反思

中班音乐教案：王老先生有块地教案及教学反思

「篇一」

活动目标：

1、按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变亿表象游戏情节。

2、创编向同伴表达〃相亲相爱〃的动作。

重难点：重点：

用生动自然的动作来表现，唱出歌曲；语言和动作的协调性并能打出歌曲的节

奏难点：欣赏歌曲所表达的内涵，辨认出老鼠和袋鼠的区别材料与环境创设：袋

鼠、老鼠图片若干设计思路：在幼儿的内心已经萌发了去关爱他人的想法。这时我

通过对他们讲述袋鼠妈妈是如何爱自己宝宝的故事，让他们充分了解无论是什么，

只要是妈妈都很爱自己的宝宝，所以母爱是无私的、是不求回报的，让他们对爱有

进一步的升华。再者通过音乐活动激发他们对歌曲的兴趣，回家以后可以唱给自己

的妈妈听，让妈妈可以感受孩子对自己的关爱，真正的'做到了家园互动；还可以

边听音乐边打节奏，这样既培养了他们的节奏感乂能从活动中获得乐趣，使主题活

动的思想贯穿始终。

活动流程:

听音乐，搬椅子（做准备工作）一出示图片，引起兴趣一朗诵诗歌，了解诗歌

内容一欣赏歌曲，跟音乐打节奏

一、听音乐，搬椅子

①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。

②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。

二、出示图片，引起兴趣

①说出图片上画的是什么？区别袋鼠和老鼠的特征。

②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。

三、朗诵诗歌，了解诗歌内容

①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在次基础上记忆歌曲的大部分歌词。

②幼儿讨论，袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

四欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏

①老师弹奏，幼儿打出节奏。

②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。

③让幼儿回家以后唱给妈妈听。

活动反思：

幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱

好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐

游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中

班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妲的袋

袋里，与妈妈做游戏。

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「篇二」

活动目标：

1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。

2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。

3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听

觉。

活动准备：

(-)知识准备：

1、幼儿对春秋季植物的变化有初步的.了解。

2、已初步会唱歌曲《小树叶》。

(二)材料准备

1、小树叶头饰每人一个，“秋风姐姐”头饰一个。

2、不置小树林场景。

3、录音机，磁带。

活动过程：

（一）、律动入室：

教师以游戏口吻，引导幼儿听音乐，做出小树叶飘落的动作，并根据音乐的高

低、快慢做出相应的动作变换。

（二）、练声、复习歌曲：

（1）引导幼儿用轻松自然的声音与教师互相问好，并练唱《慢慢飘落小

来》，要求唱出连音和断音的区别。

（2）复习歌曲《小小树叶》2遍，要求幼儿把歌词唱清楚，并注意音准，边

唱边表演形象动作。

（三）、指导幼儿进行音乐游戏：

1、教师又游戏口吻引起幼儿做游戏的兴趣，指导幼儿欣赏音乐第一遍，要求

听听音乐共有几段。

2、分段欣赏游戏音乐。

（1）第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行情绪引导。

（2）第二段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁来了？小树叶门怎

么样了？

（3）第三段要求幼儿用欢快的情绪演唱

3、完整欣赏第三遍音乐，请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范游戏的玩

法。

4、教师讲解玩法，强调规则：

(1)“小树叶”先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后开始做飘的动作

(2)风姐姐经过声边拂过小树叶时，小树叶应根据音乐信号的变化，随风姐

姐做动作，直到风声停息。

(3)听到第三段音乐时边表:演边回大树妈妈身边造型。

5、师生共同游戏23次，根据游戏情况及时调整规则，强调规则。

(四)、放松律动出室，所以游戏口吻引导幼儿做放松动作出室，并与新教师

告别。

活动反思；

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情

感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提

高，还是心灵陶冶都需耍经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过

程。

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「篇三」

活动目标：

1、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。

活动准备:

幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

活动过程：

一、律动导入活动，引起幼儿参与活动的积极性。

1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

2、什么是幸福的事？（幼儿结合自己的经验和理解大胆表达）

3、小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一

起。

二、学唱《逛公园》

1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。

2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，

并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时，用较大幅度的动

作暗示幼儿此处的唱法。

三、学玩音乐游戏

1、师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。

2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，

谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时

针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请

一个身边的小朋友，请池扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到笫一段结束的前一

句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第

二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。〃当唱到

最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，

同对着“小猫”边唱边表演。

3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人

员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。

教学反思：

对于本次活动，首先我重点抓住两个重难点一是学唱弱拍起唱的歌曲；二是掌

握两个重点的游戏规则:强拍带人,和猫叫后抓人和逃回座位.在这两点上我们最大

的困惑是如何让孩子很好的理解第一强拍?在具体活动中我让幼儿在开始部分

的律动中、基本部分感受歌曲内容和旋律的过程中以及在游戏中引起对第•强拍的

感知和充分的运用。

其次，反馈目标我们发现由于歌词易于幼儿理解，幼儿很容易在边游戏边歌唱

的过程中学会演唱，第一条目标基本完成，但是在幼儿唱弱拍起唱的歌曲时我过分

注重了游戏性即让幼儿发现第一强拍，而忽视了第一强拍因唱出强拍的重音的唱法

的指导，对于第二条目标我们个别游戏和集体游戏的过程中不断的引导幼儿尝试，

在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。第三条目标

我个人认为完成的很好，孩子们在活动的‘最后都还是兴致勃勃，意由未尽的。但

是原本在活动最后我们只安排了一次拓展游戏，但是由于我个人的疏忽把歌词接错

了，因此又加了一次游戏，使整个活动时间超了一些。

每•次活动尽管设计时自己认为已经很完善了但是在具体的组织过程中总会出

现这样那样的问题，需要老师灵活机智的调整，我想只要心中有孩子，在不同的孩

子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机

会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最

为重要。

活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱

歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行

游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小

猫。尝试下来，等待的幼儿比较多，在第二次游戏时，我多请了几位男生做爸爸。

在转圈时，幼儿对顺时甘、逆时针的方向感还不够明确。在最后一个环节，猫叫后

追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不

够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家

庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。

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「篇四」

活动目标：

1、感受游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。

2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。

活动准备：

音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。

二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

三、反复感受游戏音乐。

1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。

2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大

灰狼?为什么？

3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同

音乐节奏。

四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐

游戏。

活动反思：

幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神

态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真

是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在

欣赏歌曲的同时已被歌仙深深吸引。

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「篇五」

一、听音乐进活动室。

二、欣赏乐曲，了解音乐结构。

1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是

不一样的。

活动目标：

1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并

用动作表示。

2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。

活动准备：

1、手偶动物。

2、音乐。

活动过程：

一、听音乐进活动室。

二、欣赏乐曲，了解音乐结构。

1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是

不一样的。

2、教师运用手偶讲述故事,帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。

三、逐步欣赏音乐，创编动作。

1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。并创编小丑出场的动作。

2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感，并启发幼儿创编四个小动物的造型，在每

一乐句的笫一拍做出造型并保持不动。

3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下

行。

4、再现A段音乐，动作同上。

四、完整的听音乐做游戏。

1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。

2、在老师提出控制要求后，完整游戏若干次。

活动反思：

音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来

表达人们的心声：或者隐含着一个美好的寓意，或者师法一种温馨的心曲，或寄托

一个美丽的‘梦幻，或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐

曲，一种进行曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐、是鼓舞人心的。

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「篇六」

活动目标

1、学习用接唱和而唱的方式演唱歌曲。

2、在掌握了脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的基础上，尝试独立地按节奏创编谜

语歌词，玩猜谜游戏。

活动准备

图片一张画有圆形的.脑袋；一张画有两只眼睛：一张画有两只三角形的耳

朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

活动过程

1、幼儿进行练习发声：IAM（小鸟、马、猫）

教师带领幼儿说"ambird”然后做出鸟的手势,随着音名151唱出节奏

2、幼儿初步学唱歌曲

教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。

鼓励肯定幼儿的想象）

3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱

（1）教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜

面。

如；脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地

歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱

4、幼儿尝试直接接唱出答案

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿

听的指挥手势）

5、幼儿尝试自己进行创编活动

个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后

半部分

6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

活动反思

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性

和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感

受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创

造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了

孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

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「篇七」

活动目标：

1、感受音乐的欢快情绪，愿意看图谱模仿动伦。

2、会跟着音乐的节奏做动作，初步学习创编动作。

3、喜欢音乐创编活动，有一定的表现欲。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

1、PPT的制作，包含音乐素材、图片等。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。

活动过程：

一、初步欣赏音乐，感受节奏。

师：美丽的秋天到了，水果王国里可热闹了，你们听一一（完整欣赏音乐）

师：水果娃娃在干什么呢？

二、逐一出示水果，学习动作。

1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃，观察他们的动作。

2、幼儿学做动作。

请小朋友仔细观察水果娃娃的手臂和腿部，分别做了什么动作，学学看。

提要求：谁能根据音乐的节奏来做动作？

一幼儿表演，其他幼儿跟做。教师重点帮助幼儿掌握按节奏做动作的技能。

根据图示，拓展思维。

引导幼儿发现符号并进行联想：身体的什么部位也可以转一转。分别进行表

演。

4、拓展：除