运城师范高等专科学校《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷

运城师范高等专科学校《健康教育与健康促进》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.健康教育与健康促进的核心区别在于

A.健康教育的重点是知识传播，而健康促进强调行为改变

B.健康教育更注重个体，健康促进更注重群体

C.健康教育是健康促进的一部分，没有本质区别

D.健康教育主要在社区，健康促进主要在医疗机构

2.健康信念模式中，"感知到易感性"指的是

A.个人对疾病风险的认知程度

B.个人对健康行为的重视程度

C.个人对医疗资源的利用程度

D.个人对健康信息的获取能力

3.社区健康教育的目标人群不包括

A.学龄儿童B.老年人C.企业员工D.政府官员

4.健康促进的四个基本要素不包括

A.政策制定B.社区参与C.个人责任D.医疗服务

5.压力应对的ABC理论中，"C"代表

A.指向压力的事件B.对事件的认知C.压力反应D.压力源

6.以下哪项不属于健康生活方式的范畴

A.规律运动B.均衡饮食C.过度吸烟D.心理平衡

7.健康教育的三级预防策略中，一级预防针对

A.疾病的早期发现B.疾病的早期治疗C.疾病的风险因素控制D.疾病的并发症管理

8.行为改变理论中，"自我效能感"指的是

A.个人对自身能力的信心程度B.个人对健康行为的坚持程度

C.个人对疾病风险的认知程度D.个人对医疗服务的利用程度

9.健康传播中的"双向沟通"指的是

A.传播者单向传递信息B.受众单向接收信息C.传播者和受众之间的互动交流D.传播者发布广告

10.健康促进计划实施的关键步骤不包括

A.需求评估B.目标设定C.行动计划D.财务预算

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.健康教育的目标包括

A.提高健康知识水平B.改变不良行为习惯C.提升医疗服务质量D.促进社会公平

2.健康促进的策略包括

A.政策倡导B.社区参与C.个人教育D.医疗干预

3.压力应对的方法包括

A.放松训练B.社会支持C.认知重构D.药物治疗

4.健康生活方式的内容包括

A.规律运动B.均衡饮食C.良好睡眠D.过度饮酒

5.健康传播的技巧包括

A.演讲B.广告C.小组讨论D.文字材料

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述健康教育与健康促进的区别。

2.简述健康信念模式的主要成分。

3.简述社区健康教育的实施步骤。

4.简述压力应对的常用方法。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某社区近年来高血压发病率逐年上升，社区健康中心通过问卷调查发现，主要原因是居民缺乏运动、饮食不均衡以及工作压力大。社区健康中心计划开展一项健康促进活动，旨在提高居民的健康意识，改变不良生活方式。

材料二：

某学校开展了一项校园健康教育活动，通过讲座、宣传栏、健康知识竞赛等形式，向学生普及健康知识，引导学生养成健康行为。活动结束后，学校进行了效果评估，发现学生的健康知识水平显著提高，但不良行为习惯改变不明显。

1.分析该社区健康促进活动的实施策略。

2.分析该学校健康教育活动效果不佳的原因。

五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某企业员工长期面临工作压力，导致心理健康问题频发。企业健康管理部门计划开展一项心理健康促进项目，通过心理健康讲座、压力管理工作坊、员工互助小组等形式，帮助员工缓解压力，提高心理健康水平。

材料二：

某社区通过开展健康生活方式宣传，提高了居民的健康意识，但居民的健康行为改变缓慢。社区健康工作者发现，主要原因是缺乏支持性环境和激励机制。为此，社