2024年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试绝密预测题（附答案）

全国成考（专升本）考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整,笔迹清焚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

密

M一、选择题

承

1、一名5岁（CA）儿童，在智力从测试中，测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）

B.100

C.120

D.11O

*

2、陶行知先生倡导“生活教育〃“教学做合一”的思想所体现的课程类型是（）

A.学科课程

B.综合课程

C.隐性课程

D.活动课程

!3、规定不准男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地特点的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

喜4、小学阶段设置课程的特点是（）

"A.分科课程为主

B.分科与综合相结合的课程

C.综合课程为主

D.活动和理论相结合的课程

5、中小学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范

B.品德评价

C.陶冶教ff

D.说理教育

n恬r

6、下列选项中，不属于内部感觉的是

A.运动觉

B.机体觉

C.平衡觉

D.视觉

7、根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（）

A.能力高低

B.努力程度

C.任务难度

D.运气好坏

8、医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A.直接性

B.间接性

C.广阔性

D.创造性

9、魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识

时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则？

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进

10、中枢神经活动的基本过程是（）

A.兴奋和泛化

B.兴奋和抑制

C.集中和抑制

D.集中和泛化

11、整个教学工作的中心环节是（）

A洛课

B.上课

C.课外作业

D.成绩评定

12、按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（）

A.元成分

B.操作成分

C.知识习得成分

D.内容成分

13、智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（）

A.简缩性

B.展开性

C.外显性

D.物质性

14、“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（）

A.本能行为

B.习惯动作

C.随意动作

D.不随意动作

15、在全体人口中，智力呈（）

A.常态分布

B.偏态分布

C.正偏态分布

D.负偏态分布

16、班主任工作的主要任务是（）

A.评定学生操行

B.教育学生努力学习

C.做好家长工作

D.对学生进行品德教育

17、在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦・根舍因提出了（）

A.结构主义教学理论

B.儿童智力发展阶段理论

C.教学与发展的关系理论

D.范例方式教学理论

18、学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是

（）

A.分析

B.综合

C.抽象

D.概括

19、有目的有计划地控制条件,使被试产生某种心理活动并进行分析研究的方法，称为（）

A.观察法

B.测验法

C.实验法

D.调查法

20、青少年异性交往的原则是（)

A.真实坦诚

B.自然

C.留有余地

D.克服羞怯

21、下列是行为主义者的主张的是（）

A.意识是元素的集合

B.意识是持续不断川流不息的过程

C.否认意识、主张心理学研究行为

D.主张用内省法研究人的心理

22、"掌握求助者的意图和所存在的心理问题“是咨询的哪一步骤（）

A.建立关系

B.了解问题

C.分析诊断

D.帮助指导

23、思维的两大特点是指（）

A.直观性、间接性

B.概括性、逻辑性

C.间接性、概括性

D.逻辑性、间接性

24、美国心理学家米勒研究发现，短时记忆的信息容量为（）。

A.5±2个组块

B.6±2个组块

C.7±2个组块

D.8±2个组块

25、西方的第一部教育著作是（）

A.《论演说家的教育》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《民主主义与教育》

26、班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（）

A.班集体中优秀生的个别教育

B.班集体中后进生的转化教育

C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育

D.全班学生的教育

27、教学过程是以认识过程为基础，（）

A.促进学生发展的过程

B.促进教师教的过程

C.形成操作技能的过程

D.学习直接经验的过程

28、我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.多元性评价

29、当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知

觉的（）

A.理解性

B.恒常性

C.整体性

D.选择性

30、杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）

A.实验教育学

B.实用主义教育学

C.文化教育学

D.批判教育学

31、小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上"，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。

这样做违背了儿童身心发展的哪一特征？（）

A.阶段性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性

32、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是（）

A.认知技能

B.运算技能

C.智力技能

D.动作技能

33、人的身体发展是从上到下、从中间到四肢；在心理发展中，记忆是从机械记忆到意义记

忆，思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点（）

A.阶段性

B.差异性

C.顺序性

D.不平衡性

34、韦氏智力测验离差智商公式是（）

A.IQ=100+15Z

B.IQ=100+16Z

C.IQ=100+17Z

D.IQ=100+18Z

35、我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，咐于当今教育仍然适用，它

并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有

A.历史性

B.社会性

C.个体差异性

D.相对独立性

36、神经系统的基本活动方式是（）

A.反映

B.感受性

C.反射

D.感应性

37、人格特质理论的主要代表人物是（）

A.卡特尔

B.班杜拉

C.斯金纳

D.弗洛伊德

38、为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下杳看了学生手机和日记。这种做法侵犯「

学生的（）

A.荣誉权

B.受教育权

C.隐私权

D.健康权

39、教师的表率作用主要体现在（）

A.衣着整洁

B.言行一致

C.举止端庄

D.谈吐文雅

40、情绪是以—为中介的反映形式（）

A.需要

B.动机

C.态度

D.认识

41、课外校外教育的主要组织形式是（)

A.小组活动

B.集会活动

C.个人活动

D.文体活动

42、苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）

A."掌握学习"教学法

B.“纲要信号”图表式教学法

C.“导学式”教学法

D.情景教学法

43、教师以自身作为教育手段是教师劳动的（）

A.主体性

B.连续性

C.示范性

D.间接性

44、对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（）

A.实际锻炼

B.说服教育

C.品德评价

D.榜样示范

45、在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是（）

A.比较

B.分析

C.综合

D.抽象

46、正确的态度能够促使个体实现预定目标，狭得奖励或避免惩罚。这表明态度具有（）

A.工具性功能

B.自我防御功能

C.价值表达功能

D.社会适应功能

47、在影响人格形成的因素中，被称为"制造人类性格的工厂”的是（）

A.学校

B.家庭

C.社会

D.遗传

48、王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、

色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（）

A.理论联系实际原则

B.启发性原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

49、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质？（）

A.注意的稳定

B.注意的广度

C.注意的分配

D.注意的转移

50、反映对立统一规律的德育原则是（）

A.知行统一的原则

B.现实性与方向性原则

C.依靠积极因素，克服消极因素的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

二、多选题

51、已获得的知识经验在人脑中得以巩固的过程，是记忆的哪一个环节（）

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆

52、在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的选择

D.注意的分配

53、系统脱敏疗法的理论基础是（）

A.人本主义理论

B.精神分析理论

C.行为主义理论

D.理性情绪理论

54、根据需要的对象，可以把需要分为（）

A.生理与社会需要

B.物质与精神需要

C.爱与隶属需要

D.成就与交往需要

55、在智力技能形成的过程中，依据智力技能的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施

的阶段是（）

A.原型定向

B.动作定向

C.原型操作

D.原型内化

56、借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（）

A.智力维度

B.智力类型

C.智力技能

D.智力结构

57、学生解题时，能做到“一题多解”，说明他的哪种思维能力强？（）

A.具体思维

B.直观思维

C.发散思维

D.聚合思维

58、某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。

他的这种能力属于（）。

A.概括能力

B.创造能力

C.观察能力

D.模仿能力

59、体育的基本组织形式是（）

A.运动竞赛

B.运动队训练

C.早操、课间操

D.体育课

60、近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光

辉职业”的教育家是

A.夸美纽斯

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

61、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）

A.原型

B.原型启发

C.问题情境

D.问题对象

62、学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技

能形成的哪个阶段（）

A.原型操作

B.原型定向

C.原型内化

D.操作练习

63、我国现行中考、高考制度所体现的主要评价方式是（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.多元性评价

64、一名5岁（CA）儿童，在智力从测试中，测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）

A.83

B.100

C.120

D.110

65、情绪是以—为中介的反映形式（）

A.需要

B.动机

C.态度

D.认识

66、在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）

A.生理起源说

B.劳动起源说

（:・心理起源说

D.交往起源说

67、时间保持在5〜20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（）

A.短时记忆

B.瞬时记忆

C.长时记忆

D.即时记忆

68、学校体育的根本任务是（）

A.促进学生.正常发育

B.增强学生体质

C.使学生掌握体育技能

D.输送运动员

69、青少年异性交往的原则是（）

A.真实坦诚

B.自然

C.留有余地

D.克服羞怯

70、教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（）

A.独立性

B.继承性

C.社会性

D.永恒性

71、决定教育性质的影响因素是（）

A.政治经济制度

B.生产力

C.生产关系

D.科学知识

72、决定教育发展规模和速度的根本因素是

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.人口结构

D.民族文化传统

73、人的不同素质都有其发展的关健期和最佳期，这体现了人的身心发展规律的（）

A.不均衡性

B.顺序性和阶段性

C.个别差异性

D.稳定性和可变性

74、下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）。

A.理想

B.信念

C.兴趣

D.需要

75、20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）

A.杜威的《民本主义与教育》

B.斯普朗格的《教育与文化》

C.赞科夫的《教学与发展》

D.阿普尔的《教育与权力》

76、把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是（）

A.荣格

B.阿德勒

C.罗杰斯

D.弗洛伊德

77、现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制

建立的因素是（）

A.社会意识形态

B.社会政治经济制度

C.本国历史文化传统

D.生产力发展水平

78、第一次提出普及义务教育的社会是（）

A.奴隶社会

B.资本主义社会

C.封建社会

D.社会主义社会

79、思维的两大特点是指（）

A.直观性、间接性

B.概括性、逻辑性

C.间接性、概括性

D.逻辑性、间接性

80、心理学科学体系中的基础学科是（）

A.实验心理学

B.普通心理学

C.发展心理学

D.生理心理学

81、理性一情绪疗法的创始人是（）

A.卡尔•罗杰斯

B.华生

C.马斯洛

D.艾里斯

82、情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的（）

A.主观认识

B.内化过程

C.态度体验

D.外显状态

83、启发性原则的提出是符合（）

A.教学的目的

B.教学任务

C.知识本身的特点

D.学生的认识规律

84、系统阐述绅士教育思想的近代教育家是（)

A.夸美纽斯

B.洛克

C.赫尔巴特

D.杜威

85、最早使用美育一词的是（）

A.赫尔巴特

B.席勒

C卢梭

D.孔子

86、当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力的发展（）

A.熟练

B.迁移

C同步

D.同化

87、长期的实践证明，基础教育学校必须坚持（）

A.以教学为主

B.教学与研究并重

C.教学与实践并重

D.教学、科研、生产三结合

88,心理学成为一门独立科学的标志是（）

A.冯特1879年创立第一个心理学实验室

B.笛卡尔提出“反射”概念

C.斯金纳的操作性条件反射珥论

D.巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说

89、学习“圆的初步认识“时，老师设计了一个情景问题：如果我们班的同学在操场上玩一个

游戏一一抢红旗。我把一而小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学

该怎样站位才最为公平合理呢？这个问题的设计体现了哪一教学原则？（）

A.理论联系实际的原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

90、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）

A.物科夫

B.苏霍姆林斯基

C.皮亚杰

D.布鲁纳

91、以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本

的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（）

A.必修课程

B.选修课程

C.活动课程

D.学科课程

92、过去经历过的事物在人脑中的反映称之为（）

A.表象

B.记忆

C.联想

D.想象

93、为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.运动记忆

D.语义记忆

94、人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）

A.整体性

B.选择性

C.恒常性

D.理解性

95、思维的最基本过程是（）

A.分析、比较

B.分析、综合

C.综合、抽象

D.分析、抽象

96、“自我理论与健康人格理论〃适合采取的咨询技术是（：

A.精神分析法

B.行为主义法

C.人本主义疗法

D.认识主义法

97、“读万卷书，行万里路〃。这句话反映的教学原则是（：

A.直观性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.理论联系实际原则

98、上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所为现的注意品质是（）

A.注意广度

B.注意转移

C.注意分配

D.注意起伏

99、人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。

这体现了教师劳动的哪一特点？（）

A.创造性

B.主体性

C.广延性

D.间接性

100、心理健康的现实标准为（）

A.统计分析

B.社会规范

C.主观感受

D.人际关系协调

参考答案与解析

1、答案：C

本题解析：暂无解析

2、答案：D

本题解析：

活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，主要以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织

课程，“生活教育”“教学做合一〃的思想所体现的课程类型正是活动课程。

3、答案：B

本题解析：

本题考查旧中国的学制。

癸卯学制明文规定教育目的是"忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了"中学为体，

西学为用”的思想。另外，它还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半殖民地半封建

的特点。

4、答案：C

本题解析：

考点：本题考查我国基础教育课程设置的特点。

应试解难：我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科

与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

5、答案：B

本题解析：

考点：本题考查常用的德育方法。

应试解难：品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定

的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。品德评价法通常包括奖

励、惩罚、评比和操行评定等方式。

6、答案：D

本题解析：

感觉的种类

（•）外部感觉

1.视觉2.听觉

3.嗅觉4.味觉

5.皮肤感觉

（二）内部感觉

6.运动觉

7.平衡觉

8.机体觉

7、答案：B

本题解析：

【考情点拨】本题考查动机理论中的成败归因理论。

【应试指导】维纳的成败归因理论中的归因因素分为两个维度，即内外性和稳定性。人们把

成功与失败结果归结为个人的能力、自己所做出的努力程度、工作任务的难度及运气这四个

因素。其中，努力程度属于不稳定、内在和可控的因素。

8、答案：B

本题解析：暂无解析

9、答案：B

本题解析：

直观性原则

9.直观手段的种类

（1）实物直观

（2）模像直观

（3）语言之观

10.贯彻此原则的要求

（1）要正确选择直观教具和教学手段

（2）直观教具的演示要与语言讲解结合起来

（3）要重视运用语言直观

10、答案：B

本题解析：

【考情点拨】本题考查中枢神经活动的基本过程。

【应试指导】高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。兴奋过程是跟有机体的某

些活动的发动和加强相联系的：抑制过程是跟有机体的某些活动的停止或减弱相联系的。尽

管它们的作用是完全相反、对立的，但它们是相互依存，可以相互转化的。

11、答案；B

本题解析：

本题考查上课的意义。

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

12、答案：A

本题解析：

【考情点拨】本题考查斯滕伯格的智力认知理论。

【应试指导】斯滕伯格于1985年提出了智力三元结构理论。他指出，元成分用于控制行为

表现和知识的获得过程，负责行为的计划、策略与监控.例如确定问题的性质、选择解题步

骤、分配心理资源、调整解题思路等。故应选A。

13、答案：A

本题解析：

智力技能又叫心智技能，它具有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的简缩性。

14、答案：C

本题解析：暂无解析

15、答案：A

本题解析：

考点：本题考查能力发展水平的差异。

应试解难：能力发展水平的差异主要指智力差异（即一般能力差异）。人在智力方面的个别差

异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力

的个别差异在-•般人口中都呈现常态曲线式的分布。

16、答案：D

本题解析：

本题考查班主任工作的主要内容。

对学生进行品德数行是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工

作主要是通过班主任来进行的。

17、答案：A

本题解析：暂无解析

18、答案：D

本题解析：暂无解析

19、答案；C

本题解析：

实验法指在控制条件卜系统地操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法，即有目的

地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动，从而进行研究的一种方

法。

20、答案；B

本题解析：

青少年进行正常异性交往时，要把握好"自然"和"适度"两个原则。

21、答案：C

本题解析：暂无解析

22、答案：B

本题解析：暂无解析

23、答案：C

本题解析：

思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接

性和概括性。

24、答案：C

本题解析：

短时记忆的特点包括：①信息保持的时间很短；②短时记忆的容量有限，一般为7±2个组

块；③短时记忆中的信息保持的时间既短而乂易受干扰。

25、答案：A

本题解析：

我国春秋末年出现的教育文献《礼记•学记》是世界上最早的一部教育著作。300多年后，西

方的第一部教育著作一一古罗马昆体良的《论演说家的教育》（又译为《雄辩术原理》）问世。

26、答案：C

本题解析：暂无解析

27、答案：A

本题解析：

考点：本题考查教学过程的本质。

应试解难：教学过程的本质包括：教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是以认识过程

为基础，促进学生发展的过程。

28、答案：C

本题解析：

考点：本题考查教学评价的类型。

应试解难：终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年

或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价

学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的

就是终结性评价。

29、答案：B

本题解析：

知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变

的特性。

30、答案：B

本题解析：

【考情点拨】本题考查教育学发展中逐渐形成的理记派别。

【应试指导】美国教育家杜威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教育法》是实用主义

教育学的代表作。实用主义教育学的主要观点有：第一，教育即生活：第二，教育即学生个

体经验的持续不断的增长：第三，学校是一个雏形的社会：第四，课程组织以学生经验为中

心；第五，师生关系中以儿童为中心；第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和

体验。

31、答案：A

本题解析：

教育必须不断地向学生提出能接受的但又高于其现有水平的要求，以促进他们的发展。但是，

也要适应人的发展的顺序性和阶段性，不能“拔苗助长”。题干所述，小明的妈妈在孩子入学

前就迫使其学小学二年级的课程，这样违背了儿童身心发展的阶段性。

32、答案：D

本题解析：

通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式是动作技能，而智力技能则是借助内部言语在头

脑中完成的智力活动方式。

33、答案：C

本题解析：

人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向讲行的，心理发展是按照从机械记忆到意义记

忆，从无意注意到有意注意，等等。人发展的这种顺序性是客观的，是不以人的意志为转移

的。

34、答案：A

本题解析：

韦氏智力测验采用离差智商，即用标准分数来表示智商。计算公式：IQ=100+15Z。

35、答案：D

本题解析：

教育的社会属性

11.教育具有永恒性

12.教育具有历史性

13.教育具有相对的独立性

36、答案：C

本题解析：

神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。

37、答案；A

本题解析：

人格特质理论起源于20世纪40年代的美国，代表人物是奥尔波特、卡特尔，班杜拉和斯金

纳是行为主义代表人物，弗洛伊德是精神分析学派代表人物。

38、答案：C

本题解析：

《教育法》规定学生享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权和健康权等。田老师私下查看

学生手机和日记，这种做法侵犯了学生的隐私权。

39、答案：B

本题解析：

考点：本题考查教师的职业道德素养。

应试解难：教师要做到身教，最基本的要求是凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，

做到言行一致，发挥表率作用。

40、答案：A

本题解析：暂无解析

41、答案：A

本题解析：

小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机

动。

42、答案：B

本题解析：

考点：本题考查教学方法的改革。

应试解难：苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这•特点，提出了"纲要信号"

图表式教学法。"纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各

种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

43、答案：A

本题解析：

教师的劳动手段是教师自身，是凝结在自身的知识、智慧、才能、思想品德。这是教师劳动

的主体性。

44、答案：C

本题解析：

品德评价法主要包括奖励、惩罚和操行评定等，说服教育是德育的基本方法，榜样示范、实

际锻炼都是德育的一种方法。

45、答案：A

本题解析：暂无解析

46、答案；A

本题解析：

【考情点拨】本题考查社会态度的功能。

【应试指导】社会态度的基本功能有：工具性功能、知识功能、价值表达功能、自我防御功

能和社会适应功能。态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。这种功

能使得人们寻求酬赏与他人的赞许，形成那些与他人要求一致并与奖励联系在一起的态度，

而避免那些与惩罚相联系的态度。

47、答案：B

本题解析：

在人格形成的过程中，会受到很多因素的影响。其中家庭成员之间特别是父母之间的相互关

系处理得好坏，会直接影响儿童性格的形成，因而家庭被称为"制造人类性格的工厂”。

48、答案：C

本题解析：

【考情点拨】本题考查我国目前基本的教学原则及其应用。

【应试指导】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,

通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较

全面、深刻地掌握知识。王老师重视运用语言直观，在教学中用生动的语言进行讲解，能够

给学生以感性认识，唤起想象，形成表象。

49、答案：C

本题解析：

在日常生活中，人们经常可以同时注意更多的事物，把注意分配到不同的对象，做到眼、耳、

手并用，完成复朵的工作，这就是注意的分配。

50、答案：C

本题解析：

对立统一规律体现了矛盾观。事物是既对立又统一的，德育原则中依靠积极因素克服消极因

素的原则正体现了这一点。

51、答案：B

本题解析：

考点：本题考查记忆的基本过程。

应试解难：保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个基本环

节。

52、答案：A

本题解析：

考点：本题考查注意的品质、

应试解难：注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中.注意广

度是指在同一时间内.意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。

53、答案：C

本题解析：

考点：本题考查系统脱敏疗法的理论基础。

应试解难：厌恶疗法，系统脱敏疗法.强化、惩罚与消退的理企基础都是行为主义理论。

54、答案：B

本题解析：

本题考查需要的类型。

根据需要的起源，可以把需要分为先天的生理需要和后天的社会需要；根据需要的对象，可

以把需要分为物质需要和精神需要。

55、答案：C

本题解析：

考点：本题考查原型操作的概念。

应试解难：所谓原型操作，即浓据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动

程序计划，以外显的操作方式付诸执行。

56、答案：C

本题解析：

本题考查智力技能的概念。

智力技能也称为认知技能或心智技能,它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。

57、答案：C

本题解析：

学生解题时，能做到"一题多解"，说明他从题目所给信息中产生众多的信息能延着不同的方

向思考，这是发散思维。

58、答案：B

本题解析：

按照特定标准，能力分为模仿能力和创造能力。模仿能力是指通过观察别人的行为和活动，

可以相同的方式做出反应的能力。创造能力则是指按照预先设定的目标，利用一切己有的信

息，创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。

59、答案：D

本题解析：

考点：本题考查体百的基本组织形式。

应试解难：体育课是体育的基木组织形式。体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授

体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。

60、答案；A

本题解析：

［捷克］夸美纽斯的《大教学论》，1632年，教学学理论的开端，提出"教师职业是太阳底下最

光辉职业”。

［英］洛克的《教育漫话》，白板说。

［德］赫尔巴特的《普通教育学》，四段教学法。

［美］杜威的《民本主义与教育》，现代教育理论代表人物。

61、答案：A

本题解析：暂无解析

62、答案：C

本题解析：

考点：本题考查智力技能形成的阶段。

应试解难：原型内化有三种水平：即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段、内部言

语动作阶段。这是智力技能的完成阶段，也就是智力活动完成内化的阶段，其特点是智力活

动过程简化，实现自动化。

63、答案：C

本题解析：

考点：本题考查教学评价的类型。

应试解难：终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定在一学期、一学年

或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断教师的教学方法是否有效，并全面评价

学生的学习结果，这种评价的目的在于给学生划分等级。我国现行中考、高考制度所体现的

就是终结性评价。

64、答案：C

本题解析：暂无解析

65、答案：A

本题解析：暂无解析

66、答案：C

本题解析：

【考情点拨】本题考查教育的起源与发展。

【应试指导】教ff的心理起源说的代表人物是美国的教ff家孟禄。他认为，教育并非起源于

生物的本能，而是产生于儿童对成人的无意识的模仿，而这种无意识的模仿不是习性的，而

是遗传性的。模仿是最初的教育形式和手段，模仿心理是数ff的基础。

67、答案：A

本题解析：

短时记忆的特点：（1）信息保持的时间很短，约5〜20秒，最长不超过1分钟；（2）短时记

忆的容量有限，一般为7±2个：（3）短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

68、答案；B

本题解析：暂无解析

69、答案：B

本题解析：

青少年进行正常异性交往时，要把握好“自然"和“适度”两个原则。

70、答案：C

本题解析：

教育的生物起源说把教育的起源归为动物的本能行为，否认了教育的社会性质，掩盖了剥削

阶级教育的阶级实质，是不科学的观点。

71、答案；A

本题解析：

社会政治经济制度对教方具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于

什么性质，其教育也就属于什么性质。

72、答案：B

本题解析：

生产力的发展水平制约着教育目的，制约着课程设置和教育内容，制约着教育发展的规模和

速度，制约着学校结构，制约着教学方法、手段、组织形式。

73、答案：A

本题解析：

教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某•关键期，施以相应的教育。人的发

展的不均衡性告诉我们，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。

74、答案：D

本题解析：

需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态，是个体活动枳极性的内在源泉。

75、答案：D

本题解析：

批判教育学的主要代表人物及著作有鲍尔斯的《资本主义美国的学校教育》、布厄迪尔的《教

育、社会和文化的再生产》、阿普尔的《教育与权力》、吉鲁的《批判教育学、国家与文化斗

争》。

76、答案：D

本题解析：

弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成

人格的各部分经常发生冲突。

77、答案：D

本题解析：暂无解析

78、答案：B

本题解析：

现代生产需要扩大教育范围，工人阶级为争取教育的权利进行了不懈的斗争，这一切迫使资

本主义国家第一次提出了普及义务教育的问题。

79、答案；C

本题解析：

本题考查思维的特征。

思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两太特征是间接

性和概括性。

80、答案；B

本题解析：

普通心理学研究心理现象产生和发展的最一般的规律，它在心理学中处于基础学科的地位。

81、答案：D

本题解析：

理性情绪疗法是以认知行为理论为基础的，由美国心理学家艾里斯创立。

82、答案：