2024年宁夏银川市金凤区中考二模语文试题（解析版）

金凤区2024年初中学业水平模拟试卷

语文试题

一、积累运用（35分）

1.语境默写。

主

古诗文名句

题

唐代李贺巧用鲜明色彩对比凸显守疆将上严阵以待保家卫国的气

势，①________________，②________________________"（《雁门

爱

太守行》）。家国沦陷之时，南宋文天祥也发出了

国

“③_____________________?④___________________________“

（《过零丁洋》）的千古悲歌，以此表明他捐躯报国的决心。

曹操笔下的山水则别具一番格调，“⑤______________________,

11

⑥____________________"（《观沧海》），尽显大气磅礴，气象恢

水

宏。异域风光，常让人惊叹不已。

孔子说：“⑦___________________________,

志

⑧____________________________"（《论语》），人要有坚定的志

向

向，只有树立坚定的志向，并为之不断努力，才能成功。

即使身陷困境，也要有王安石“⑨______________________,

乐

⑩_______________________"（《登飞来峰》）那样的不畏艰难，立

观

志革新的坚定信念。

【答案】①.黑云压城城欲摧②.甲光向日金鳞开③.人生自古谁无死④.留取丹心照汗

青⑤.水何澹澹⑥.山岛竦峙⑦.三军可夺帅也⑧.匹夫不可夺志也⑨.不畏浮云遮

望眼⑩.自缘身在最高层

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，•是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：摧、

鳞、青、何、澹、竦峙、夺、帅、畏、遮、自缘。

2.根据阅读提示，完成下面的读书分享卡任务。

《经典常谈》阅读分享卡

作品介绍

这是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，

亦可看作一本精彩的学术散文集。

摘录语段分享批注

中国文字相传是黄帝的史官叫

仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼

睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪比印

着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文

字来。

作者在许多篇章开头都写了这样的

《〈说文解字〉第一》

文字，请探究篇章开头的妙处二

屈原是我国历史里永被纪念着

①________

的一个人。旧历五月五日端午节，相

传便是他的忌日；他是投水死的，竞

渡据说原来是表示救他的，粽子原来

是祭奠他的。

《辞赋第十一》

《史》《汉》可以说是各自成家。

《史记》”文直而事核”，《汉书》

“文蟾而事详”。司马迁感慨多，微

情妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》作者在这一章的结尾处用了对比的

却一览之余，情词俱尽C但是就史论方法，其效果是：②______

史，班固也许比较客观些，比较合体

些……总之，《史》《汉》二书，文质

和繁省虽然各不相同，而所采者博，

所择者精，却是一样：组织的弘大，

描写的曲达，也同工异曲。二书并称

良史，决不是偶然的。

（《＜史记X汉书〉第九》）

交流记录

结合具体事例谈谈你是如何用选择性阅读的方法读这本书的？

我这样读这本书：③_____

【答案】①.以神话故事开篇，为文字的产生赋予神秘色彩：或由端午节导入对屈原身世的讲述，字里

行间饱蘸感情，快速将读者带入到阅读情境中，拉进了读者与经典的距离，激发读者的阅读兴趣。②.

作者对《史记》和《汉书》做了总体比较和评价，指出两部作品的异同，给予了肯定与赞扬。用对比的方法

可以让读者对这两部史书有更加清晰的了解。③.示例一：我对历史感兴趣，我就选择先读《〈战国策》

第八》，可以领略古代说客广博的知识和过人的机智。

【解析】

【详解】本题考查名著阅读。

（1）《经典常谈》在许多篇章开头并未开门见山直接讲解某本著作，而是用其他材料引用该著作或作者，

再详细讲解经典著作。如《〈说文解字〉第一》没直接介绍这部书，而是以“仓颉造字”的神话传说开篇，

这样的故事富有吸引力，赋予文字产生以神秘色彩，激发读者阅读兴趣.再如《辞赋第十一》，主要介绍

诗人屈原，但并未直接介绍屈原的生平或作品，而是且端午节的来历导入对屈原身世的讲述，这样能将读

者快速带入到阅读情境中，拉进了读者与经典作品的距离，激发读者的阅读兴趣。

（2）《〈史记〉＜汉书》第九》这一章，先分别介绍了《史记》《汉书》，结尾处把二者进行对比来写，

“《史》《汉》可以说是各自成家”把两部作品进行了总体的比较和评价。“《史记》‘文直而事核'，

《汉书》'文赡而事详'°司马迁感慨多，微情妙旨，时在文字蹊径之外；《汉书》却一览之余，情词俱

尽。但是就史论史，班固也许比较客观些，比较合体些”具体指出两部作品的异同。“总之，《史》《汉》

二司，文质和繁省虽然各不相同，而所采者博，所择者精，却是一样；组织的弘大，描写的曲达，也同工

异曲。二书并称良史，决不是偶然的”，两本书都给予了肯定与赞扬。这样运用对比的写法，可以让读者

对这两部史书的异同点有更深的认识，对两本书的内容有更加清晰的了解。

（3）读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这

时不妨首先选择自己最感兴趣的部分作为切入点。要求结合具体事例谈谈你是如何用选择性阅读的方法读

这本书，言之有理即可。

因此选用“自强不息”更合适；

故选B。

4.根据提示将下面对联补充完整,

下面是宁夏六盘山和黄河古渡两处风景名胜的对联，请你运用所学对联知识，将相应的备选话语填入横

线，完成对联。

六盘山：上联：红旗猎猎，壮志凌云望南雁

下联：战鼓咚咚，长缨在手A

黄河古渡：上联：紫气东来，云山两岸花独好

下联：B古渡千秋C

备选词语：①缚苍龙②登高峰③黄河远去④白云悠悠⑤好风光⑥景多娇

A：B：C：

【答案】①①②.③③.⑥

【解析】

【详解】本题考查对联。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐：3、要词性相

对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一

二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求，上下联尾字

（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平，仄起平收。

解答时，需要结合对宁夏著名景点的了解。六盘山的对联：可以结合毛泽东的《清平乐•六盘山》中的诗

句“天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缕

在手，何时缚住苍龙？”补出“缚苍龙”。其和“望南雁”都是动宾结构。尾字符合仄入平出原则。

黄河古渡风景区的对联：“紫气东来”可以对“黄河远去”，都是主谓短语；上联结尾“画独好”是仄声

（好，hao）,又是主谓短语，下联则应该收平声，可以用“景多娇”，“好风光”与上联有重生的字，又

是偏正短语，故不合适。

故A①，B@,C⑥。

5.下列句子顺序排列单份总的一项是（）

①持续深化文明交流互鉴，是中华文化开放包容、兼收并蓄的禀性彰显，也是增强中华文明传播力、

影啕力的必然选择，更是共建多姿多彩的世界文明百花园的有力推动。

②不同的历史传统、风土民情，孕育了不同的文明，每一种文明都是人类的精神瑰宝，影显着思想之

美、生活之美、创造之美。

③唯有相互理解、相互尊重、平等相待，以文明交流超越文明隔闽、文明互鉴超越文明冲突、文明共

存超越文明优越，才能凝聚共识，打破壁垒，促进不同文明共同进步，增进人类共同福祉，为实现永续和

平发展夯实文明基础。

④文明因多样而交流，因交流而互篓，因互鉴而发展。

（摘自《光明日报》魏建国《以交流互鉴推动文明进程》，有删改）

A.@@@③B.②③0@C.①④③②D.®@®@

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】本题考查句子排序。

通读四个句子，可知是围绕“交沈互鉴推动文明进程”展开论述的。

④“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”总括文段内容，是首句；

②从文明的不同说明文明应交流互鉴的原因，紧承④句，为次句：

①从中华文明的角度来进行论证，为第三句；

③总结文明互鉴的意义，为末句；

故正确排序为：④②©③；

汉服活动艺术拍照传统节H旅游观光舞台表演日常活动婚庆典礼其他场景

（资料来源公开资源）

【材料二】

汉服热、诗词热、非遗热、文博热……这个着假，比天气还热的是传统文化创新传承的风潮。给青

丝、点朱丹、着汉服，步摇流苏、衣杳鬓影穿行在古城、园林、庙宇之中，想要复刻“唐潮”的游客让各

大景区附近的汉服体脸馆生意火爆；电影院里，孩子们和李白、高适一起吟诵“大鹤一日同风起，扶摇直

上九万里”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；影院外，卖场食肆、地铁公交将古诗词元素应用其

中，多地景点推出“背古诗、兔门票”活动……让一首诗歌、一部名著、一幅巨作“活”起来、“动”起

来，让受众在美好的体验中接受与理解、共鸣与共情，这需要从浩如烟海的传统文化中找到能与当代人的

生活、情感发生现实关联的宝藏，以时代的视角、科技的手段、艺术的规律，用不断创新的“打开方

式”，解锁传统文化宝藏中的时代价值，让深植在国人血脉里的文化基因“动起来”。

（刊载于2023年8月23日，有删改）

【材料三】

科技创新赋能传统文化，体现在文化传承与保护方面。传统文化是一个国家和民族的精神瑰宝，是凝

结了历史、价值观、道德伦理和审美观念等多种元素的独特文化符号。然而，由于时间的推移和社会的变

迁，传统文化面临着逐渐流失和传承的困境。科技创新为传统文化的保护和传承提供了新的思路和途径。

例如，北京开幕的“遇见敦煌•光影艺术展全球首展”以3D光雕数字技术，将中国传统文化与现代科技

相结合，用48台高清投影打造全沉浸式光影世界，再现敦煌石窟文化的艺术魅力；借助8K超高清数字技

术、4D动感影像，《清明上河图》被打造成可沉浸体脸、可传播分享的薪型艺术展演：全息影像技术和3D

动画技术的运用，使得传统剧目中《天仙配》《女驸马》《牛郎纪女》等增添了新“活力”；等等。伴随自

媒体的发展，传统文化信息的接受者同时成为文化信息的传播者，满足人们对优秀传统文化的多样化需求

的同时，使我国优秀的历史文化传统能够源远流传、繁荣兴盛。

（刊载于2023年8月10日，有删改）

（1）请你阅读材料一，概括主要信息。

（2）根据以上三则材料，谈谈你对促进我国优秀传统文化创新传承的认识。

【答案】（1）2023年，超过四成消费者在汉服活动、艺术拍摄、传统节口这三大场景穿汉服，近三成的消

费者会在日常活动动中身穿汉服。汉服风气日益浓郁，推进汉服日常成为新潮流，促进汉服和传统文化的发

展。

（2）①要从传统文化中找到能与当代人生活、情感发生现实关联的事物，用创新的方式，让受众接受和理

解。②科技创新做加法，传统文化新传承。③中国传统文化与现代科技相结合；④科技创新为传统文化的保

护和传承提供了新的思路和途径，⑤自媒体的发展满足了人们对优秀传统文化的多样化需求。⑥让受众在

美好的体验中接受与理解、共鸣与共情。⑦以时代的视角、科技的手段、艺术的规律，用不断创新的“打开

方式”，解锁传统文化宝藏中的时代价值。（答出任意四点即可）

【解析】

【小问1详解】

本题考查图文转换

材料一为2023年中国消费者穿汉服的场景分布情况统计图，横轴为场景，纵轴为所占百分比。观察柱状

图可知，汉服活动占比接近60%,艺术拍摄和传统节日占比接近50%,旅游观光占比40%,舞台表演占比

接近40%,日常活动占比30%,婚礼庆典占比接近30%,其他场景占比不到5%。据此可得：2023年，超

过四成消费者在汉服活动、艺术拍摄、传统节日这三大场景穿汉服，近三成的消费者会在日常活动动中身

穿汉服。汉服风气日益浓郁，推进汉服日常成为新潮流，汉服在人们日常生活中越来越受到重视。

【小问2详解】

本题考查意见建议。

结合【材料二】“影院外，卖场食肆、地铁公交将古诗词元素应用其中，多地景点推出‘背古诗、免门

票’活动……让一首诗歌、一部名著、一幅巨作‘活’起来、•‘动’起来，让受众在美好的体验中接受与

理解、共鸣与共情，这需要从浩如烟海的传统文化中找到能与当代人的生活、情感发生现实关联的宝藏，

以时代的视角、科技的手段、艺术的规律，用不断创新的‘打开方式'，解锁传统文化宝藏中的时代价

值，让深植在国人血脉里的文化基因‘动起来'”等内容概括可得：要从传统文化中找到能与当代人生

活、情感发生现实关联的事物，用创新的方式，让受众接受和理解：用不断创新的“打开方式”，解锁传

统文化宝藏中的时代价值：

结合【材料三】“科技创新赋能传统文化，体现在文化传承与保护方面”“科技创新为传统文化的保护和

传承提供了新的思路和途径”等内容概括可得：中国传统文化与现代科技相结合；科技创新为传统文化的

保护和传承提供了新的思路和途径。

结合【材料三】“伴随自媒体的发展，传统文化信息的接受者同时成为文化信息的传播者，满足人们对优

秀传统文化的多样化需求的同时，使我国优秀的历史文化传统能够源远流传、繁荣兴盛”等内容概括可

得：将科技与传统文化相结合，自媒体的发展满足了人们对优秀传统文化的多样化需求。

7.为弘扬传统文化，学校成立了语文学习小组——戏剧社，准备举办一场“走进戏曲天地”为主题的演出

活动，请你为演出活动拟写一则开场白。（至少使用一种修辞手法，80字以内）

【答案】示例：亲爱的同学们，中国戏曲源远流长，异彩纷呈，是中国传统文化的瑰宝，今天你会欣赏到雍

容华美的京剧、轻柔灵秀的越剧、淳朴明快的黄梅戏。下面让我们一起欣赏精彩的表演。（称谓、紧扣主题、

演出内容或特点、（表达）修辞手法）

【解析】

【分析】

【详解】本题考查拟写开场白。

开场白只是开场前的一个过渡，是为活动的主体服务的，要简洁明了；开场白要以吸引、调动观众的注意

力和热情为目的，鼓动性要强。开场白要紧紧围绕活动的主题展开，针对性明确。开场内首先要有称呼，

其次要结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义，导入主题，有过渡性语言。本题隹绕“走进戏

曲天地”主题，结合戏曲的特点，为晚会拟写一段开场白，语言得体，言之成理即可。注意至少使用一种

修辞手法，80字以内的要求。

示例：亲爱的老师们、同学们，大家好！传统戏曲是中国传统文化的瑰宝，为了让大家切身感受到传统戏

曲的魅力，学校筹备了这场精彩的晚会。下面，让我们一起欣赏“走进戏曲天地”晚会吧！

二、阅读理解（40分）

（一）（12分）

生活在山水之间，寄情于天地万物，让性情荡漾于山水，让生命陶醉于自然，人在自然中，自然在心里。

仰视群峰高插云霄，俯视流水九曲连环，湖光山色滋润了眼睛，画山绣水浸润着心灵，古往今来，多少文

人墨客寄情于山水之中，写下了沆传千古的经典美文。

【甲】

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息

心；攀”世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在左犹昏；疏条交映，有时见日。

（节选自吴均《与朱元思书》）

【乙】

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四，也。朝而往，暮而归，四时之

景不同，而乐亦无穷也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【丙】

二十三日由寺后侧径登山。越涧盘岭，宛转①山半。隔峰复见一瀑，并挂瀑布之东，即马尾泉也。五里，

攀一尖峰，绝顶多文殊台。孤峰拔起，四望无倚，顶有文殊塔。对崖削立万仞，瀑布轰轰下坠，与台仅隔一

涧，自巅至底，一目殆尽。不登此台，不悉此瀑之胜。下台，般山冈西北溯溪，即瀑布上流也。一径忽入山

回谷抱则黄岩寺据②双剑峰下越涧再上得黄石岩。岩石飞突，有平覆如砥。岩侧茅阁方丈，幽雅出尘。

【注释】①宛转：宛转前行。②据：高踞。

（节选自《徐霞客游记•游庐山日记》）

8.解释下列加点的词。

（1）经飨世务者。（）

（2）山间之四时也（）

（3）绝顶为文殊台（）

（4）御山冈西北溯溪（）

9.翻译下面的句子。

（1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

<2）隔峰复见一瀑，并挂瀑布之东，即马尾泉也。

10.请用“/”符号给画线的句子断句。

一径忽入山回谷抱则黄岩寺据双剑峰下越涧再上得黄石岩。

11.从【甲】文泉声清脆，到【乙】【丙】两篇文章写山水美景，我们感受到了自然之景给人带来的美好感

受，【乙】【丙】两篇文章在写法上有哪些异同？请结合原文简要分析。

【答案】8.①.筹划、治理②.季节③.是④.沿着

9.（1）早晨进山，傍晚回来，匹季的景物不同，人们的乐趣也是无穷无尽的。

（2）隔着山峰又看到一条瀑布，在瀑布的东面就是马尾泉了。

10.一径忽入/山回谷抱/则黄岩寺据双剑峰下/越涧再上/得黄石岩

11.同：都抓住景物的特点，运用多种表达方式写景抒发自己的情感。异：①写景的顺序不同【乙】按一年

四季的时间顺序写景【丙】移步换景（按照作者的行踪）写景；②写景的角度不同：乙文调动嗅觉视觉；丙

文：调动视觉听觉，由远及近，由高到低。③乙文长短句结合，语言优美。丙文多短句，语言简洁凝练。

【解析】

【8题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词

类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：忙于治理国家大事的人。经纶：筹划、治理。

（2）句意为：这就是山中的四季。时：季节。

（3）句意为：其极顶是文殊台。为：是。

（4）句意为：沿着山冈的西北面追溯溪流。循：沿着。

【9题详解】

本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：朝：早晨。暮：傍晚。归：回来。四时：四季。乐：乐趣。

（2）句重点词语：隔：隔着。复：又。东：东面。即：就是。

【10题详解】

本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知以，学会有感情的朗读文言文，培养

语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词

后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意：一条小路忽然伸入，山1可谷抱，黄岩寺正高踞在双剑峰下。越过溪涧再向上攀登，得以到达黄石

岩。

“一径忽入”表示一条小路突然进入某个地方，这是一个完整的动作描述，应断开；“山回谷抱”描述了

山势环绕、山谷怀抱的景象，应断开；“则黄岩寺据双剑峰下”句意完整，是对前面描述的地点的一个具

体说明，表示黄岩寺位于双剑峰下，逻辑上与前文紧密相连，应断开；在古汉语中，常使用“则”、

“越”等词来连接句子或句子成分，这些词往往可以作为断句的依据。例如，“则”在这里表示承接关

系，连接了前面的描述和后面的地点；“越”表示跨越、越过的动作，引导了接下来的动作描述。

正确划分为：一径忽入/山回谷抱/则黄岩寺据双剑峰下/越涧再上/得黄石岩。

[11题详解】

本题考查内容理解和对比阅读。

【乙】文是欧阳修《醉翁亭记》的节选，主要描绘了山间四季的自然美景，以及作者在其中感受到的无穷

乐趣；【丙】文则是《徐霞客游记•游庐山日记》的节选，描述了作者登山过程中的所见所感，特别是文

殊台和黄石岩的景观。

相同点：

结合乙文“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，

四时之景不同，而乐亦无穷也”、丙文“岩石飞突，有平覆如砥。岩侧茅阁方丈，幽雅出尘”等内容可

知，两篇文章都抓住景物的特点，运用多种表达方式写景抒发自己的情感。这一点可以从两篇文章对自然

美景的细腻描绘中看出，它们不仅描绘了景物的外在形态，还传达了作者的情感体验。

不同点：

写景的顺序：

【乙】文按照一年四季的时间顺序进行写景，从“野芳发而幽香”的春天，到“风霜高洁”的秋冬，展示

了山间四季不同的景色。

【丙】文则采用移步换景的写法，按照作者的行踪和视角变化，逐步展开对庐山美景的描绘，如“越涧盘

岭，宛转山半”到“绝顶为文殊台”，再到“一径忽入山回谷抱则黄岩寺据双剑峰下”。

写景的角度：

【乙】文在写景时主要调用了视觉和嗅觉，如“野芳发而幽香”中的“幽香”是嗅觉，“佳木秀而繁阴”

则是视觉。

【丙】文在写景时不仅调用了视觉，如“对崖削立万仞，瀑布轰轰下然”，还调用了听觉，如“瀑布轰轰

下坠”，并且采用了由远及近、由高到低的观察角度，如从山顶的文殊台到山下的黄石岩。

语言风格：

【乙】文采用了长短句结合的方式，语言优美，富有节奏感，如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。

【丙】文则多使用短句，语言简洁凝练，直接明快，如“一径忽入山I可谷抱则黄岩寺据双剑峰下”。

据此概括作答即可。

点睛】参考译文：

甲

山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，呜声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，

猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到

这鳍幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，

林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。

乙

野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下

去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无

尽的。

丙

二十三日由开先寺后的侧边小路上登山。越过溪涧，盘旋于山岭，在山半宛转前行。隔着山峰又看见另一

瀑布，并挂在瀑布东面的，就是马尾泉了。走过五里路，攀登上i座尖山峰，其极顶为文殊台。i座孤峰

拔地而起，四面没有倚靠，峰顶有文殊塔。对面的崖岩削立，高达万初，瀑布发出轰轰的响声向卜坠落，

与文殊台仅仅相隔一涧，从崖巅到崖底，一眼几乎看不尽。不登临这文殊台，就不尽知这瀑布的胜景之

妙。走下文殊台，沿着山冈的西北面追溯溪流，即是瀑布的上流。一条小路忽然伸入，山回谷抱，黄岩寺

正高踞在双剑峰下。越过溪涧再向上攀登，得以到达黄石岩。岩石有的奇异突兀，有的平盖如磨刀石。岩

侧的茅草阁方丈，幽雅脱离尘世。

（二）（4分）

送人赴安西

唐•岑参

上马带吴钩，翩翩度咙头久

小来思报国，不是爱封侯。

万里乡为梦，三边②月作愁。

早须清黠虏③，无事莫经秋。

【注释】①陇头：指陕西簸陇县西北。陇北地区是古代通往西域的要道。②三边：幽、并、凉三州为汉时

边郡，这里泛指边陲地区。③结虏（xialu）：狡猾的敌人。虏，占时西北少数民族的泛称。

12.下面对诗歌理解第误的一项是（）

A.本诗是作者出使安西边疆时所做，体现了边塞诗独特的精神底色。

B.首联描绘了友人出征时的飒爽英姿，身着戎装，腰佩吴钩，跨上战马。

C.颔联“小来”两字，凸显友人从小就立志报国，其高尚情操甚为世人所敬佩。

D.尾联表达了诗人对友人的祝愿，期盼它早日驱逐外敌，平定边疆，还乡归家。

13.本诗颈联意韵深远，请简要赏析。

【答案】12.A13.离家万里，归乡在梦中，边疆的月亮也使人忧愁。（意思对即可）诗人设想友人在万

里边关对家乡的思念之情，也传达出诗人对友人的思念，充满关怀和爱护。

【解析】

32题详解】

本题考查诗歌内容理解和辨析。

A.有误，从题目《送人赴安西》和诗歌内容来看，这是一首送别诗，是作者送友人去安西边疆时所作，而

不是作者自己出使安西边疆；

故选A。

【13题详解】

本题考查诗句赏析。

“万里乡为梦，三边月作愁”，意思是万里之外的故乡景象将会在你的梦中出现，边疆的月光常常会引起

你的别离忧愁之情。诗人没有去写友人在边疆怎样去从军苦战，却去设想他在万里边关对家乡是如何梦绕

魂牵，这就写出了友人对家国的一往情深，而这种设想同时也就传达出诗人对友人的思念，充满关怀和爱

护。这种情怀写得很深沉，很细腻，诗的情调到此而一转，但却并不低抑。

（三）（10分）

经历风雨增长才干

沈童容

①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练,不经风雨、不见世面是难以成大器的。“当

今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、

竞展风采提供了广阔舞台，也对吉年能力素质提出了新的更高要求。当代青年要担当时代充任，必须练就

过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。

②在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果趺了一跤就打退堂

鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋赤，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意志，需要用坚定

的理想信念来浇铸。【甲】从艰苦卓绝的井冈山斗争到千短万险的长价珞，从硝烟祢漫的抗H战争到摧枯

拉朽的解放战争……九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益

强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。

③在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适图”中坐而论道、他于空想，是难

以收获成长的。到现实中、在奋工中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践的中所学，才能不断提高本领、积累

经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤炼意志、磨练本领。湖南省

花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通过拍摄短视频、直播等方式，让家乡

的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年羯智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了

半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强……他们将个人理想融入党和国家

事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了个人价值，为广大青年树立了榜样。

④青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成

大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！

（选自《人民日报》，2023.2.19有删改）

14.下面对文章理解笛误的一项是（）

A.本文的中心论点是“当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风

雨、增长才干。”

B.文章第①段，引用习近平总书记的话，是为了强调经历风雨对增长才干的重要意义。

C.文章从生活出发，采用总分总的结构，层次清晰，论据充足,

D.本文只运用了道理论证和比喻论证的手法，论证有力。

15.结合文章内容，将下面的两句话填入甲、乙处恰当的位置。

①庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。

②石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤根。

【甲】［乙］

16.阅读文章，请梳理本文的论证思路。

17.阅读第④段，联系实际谈谈你获得的启示。

【答案】14.D15.①.甲②②.乙①

16.文章第①段引用习近平总书记的话，强调经历风雨对增长才干的重要意义，然后提出本文的中心论点

“当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干c”接着文章

第②③段，分别从坚定信念和付诸行动两个方面，论证如何在风雨中增长才干；最后号召青年要经历风雨、

增长才干，做一个对社会有用之人。

17.示例：青少年正处于求学的黄金时期，应该树立牢固的理想信念，认真学习知识，勇于面对困难，苦练

木领，增长才干，成为对社会有用的人。

【解析】

【分析】

【14题详解】

木题考查对中心论点和论证方法。

D.结合②段“从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战

争……”可知，此句使用了举例论证，结合第③段“躲在“舒适圈”中坐而论道、驰于空想，足难以收获

成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经

验。”可知此句使用了对比论证，因此本篇文章不仅使用了道理论证和比喻论证；

故选D。

【15题详解】

本题考查论据补充。

①“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”意思是：一匹好的千里马如果不在大草原.卜驰驰，那么

它就不会成为千里马；一棵小树在温室里是长不大的，只有经过风吹日晒雨淋，才能长出参天的大树。比

喻：狭小的空间、安逸的环境，培养不出优秀人才。一个有用的人才、一批人类的精英，必须自小就在人

类社会的大风大浪中锻炼长大，经济风雨，见见世面，方能积累生活经验，才能成才后大有作为。结合第

③段“在风雨中增长才干，要做起而行之的行动者”、“躲在‘舒适圈'中坐而论道、驰于空想，是难以

收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能不断提高本领、积累经

验”可知，乙强调要在逆境中成长；这与①“庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松”相契合；所

以，乙处填①。

②“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”意思是：石头可以被打碎，但绝不能改变它固有的

坚硬；朱砂可以被研磨，但绝不能改变它自身的红色。这句话以石坚丹赤为喻，说明具有高洁品质的人是

不会因外界压力而改变操守的，即使粉身碎骨，精神也是永存的。结合②段“在风雨中增长才干，要筑牢

坚定的理想信念”、“而百折不挠的意志，需要用坚定的理想信念来浇铸”可知，这里强调坚定的理想信

念；这与②“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤”相契合；所以，甲处填②。

【16题详解】

本题考查论证思路。

结合第①段“习近平总书记指出：'刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器

的。’……当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才

干。”可知，开篇以习近平总书记的话，强调出经历风雨才能呢个成大器，进而提出本文的中心论点，即

当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干；

结合第②段“在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念。”第③段“在风雨中增长才干，要做起而行之

的行动者”可知，接着文章第②段从坚定信念，第③段从付诸行动，分别论证了青年应当如何在风雨中增

长才干；

结合第④段“逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为

民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！”可知，最后得出结论，对青年发出号召，应当经历风

雨，成大都，为国家民族和人类作出贡献。

17题详解】

本题考查阅读启示。

根据第①段“当代青年要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才

干”，第②段“在风雨中增长才干，要筑牢坚定的理想信念”，第③段”在风雨中增长才干，要做起而行

之的行动者”，第④段“青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经

风雨、见世面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！”

可知，这里启示：青年人正处于增长才干的黄金时期，应该要筑牢坚定的理想信念，要做起而行之的行动

者，要增强紧迫感，经风雨、见世面、成大器，要经历风雨，练就过硬本领，增长才干，做一个对社会有

用之人。

（四）（14分）

静铮的桃园

杨闻宇

①我家有一个全村唯一的桃园。

②三十多株桃树一般高短，两两相对，从北向南排列成整齐的两行。因为地簿，附近的庄稼不很兴

旺，乍然一看，这桃园倒是挺气派的。尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下

子明亮了许多。

③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生长迅速。桃园北端小路畔的两株，疑盖如帐，果实累累，压弯了

枝丫，色泽鲜泗的桃子分外诱人，可是，它们的味道酸里微甜，提不起我的兴趣。从北往南一株一株地

数，数到第九株，情况可就大不一样了，桃子不仅硕大，味道也脆甜多汁，但它们外表沁绿，被叶儿严严

遮震.较易是不亮相的。东风偶尔掀开叶儿时,才能看到下垂的桃儿半遮半掩.那么持重,又那么沉稳。

④乡村贫穷，孩童们经常吃不饱，所以嘴馋。桃熟时节，常在一起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北

畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇手说这个不怎么样，好吃的在里边哩。他们迟迟疑疑，猜测我是舍

不得眼前的好桃。待摘下几个品尝之后，才跟着我东张西望地朝里走，走到第九株桃树之下，摘下大桃，

扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹

着……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地护着衣襟。

⑤父亲护着在村东经营用木，爷爷要在村西照看瓜田，母亲在家里家外忙活，他们顾不上来桃园。那

时的乡村，没有经商的条件，农家也没有做买卖的意识。熟透的桃子无人摘收，自行跌落于地，很快就腐

化入土，最后，桃树底下是一层干透了的褐色的桃核。这个时候，奶奶就拎个筐儿进桃园来了，她要拾盘

遍地的桃核，提回去充当柴火。

⑥到得第九株树下，奶奶问我：“这树下的桃核，怎么没有几个？”

⑦我说：“因为开春时节，这树上开的净是谎花，倒是蛮好看的，但花落后不坐果。”

⑧爷爷说过，园里这些桃树，尽是奶奶年轻时从娘家带来的苗儿栽下的，内里情由，她有什么不知道

的呢？见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑了，笑得慈祥，又那么可亲。

⑨桃核挽回家里，直接搁在灶房里烧饭。我见过的所有的果核里，最硬邦、最顽固的就是桃核，外

表的纹络清晰、深沉，酷似那个打鬼的钟旭的模样儿，核里可能含有油脂吧，火旺，焰蓝，耐烧的程度不

亚于优质煤炭。蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有

股仙桃味儿？”

⑩那一座桃园，早在60多年前就消失了。我离家从戎后辗转多地，多少往事都过眼云烟似的消散

了，为什么到了晚年，又记起那个桃园了呢？这恐怕是缘于读书。

⑪田园诗祖陶潜在《桃花源记》里写道，武陵渔人沿着桃花林行进，“林尽水源，便得一山，山有小

口，仿佛若有光。便舍船，从口人”，眼前便展开了一个“别有天地非人间”的绝美境界。此文确实好，

可细想下去，总觉得有点儿玄虚，像是痴人说梦。虽然“源”与“园”不同，但每每读到《桃花源记》，

我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般

的桃园里了。

（选自《光明日报》2023年5月，有删改）

18.第③段中关于桃园北端小路畔的两株桃树的描写能否删去，为什么？

19.第③段中写第九棵桃树“东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么待事，又那么沉

稳。”简要分析“拷事”的含义？

20.第④段“走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，

每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着”生动传神，富有童趣，请简要赏析

21.第颂引用《桃花源记》的语句有什么作用？

22.请联系文章题目“静静的桃园”，说说你对“我都会想起自家的那个桃园，觉得自己短暂的少年时

代，福莫大焉，已经是处于实实在在的如桃花源一般的桃园里了”的理解。

23.仔细阅读下面句子，联系文意，你读懂了奶奶的“笑”了吗？你一定有话想替“我”对奶奶说.请

写出你想说的话。

①“见我这样说，奶奶盯着我，抿嘴儿笑•了，笑•得慈祥，又那么可亲。”

②蒸的馍、煮的饭出锅之后，奶奶见我吃得美滋滋的，便笑着问道：“你尝这饭食是不是有股仙桃味

儿？”。

【答案】18.不能，对比手法，将第九株桃树结出的桃子和北端前两株的桃子从个头、外皮颜色、味道等方

面做了对比，突出第九株桃树结出的桃子虽外表不如前两株的鲜艳诱人但却个大味美的特点。

19.“持重”原指人性格稳重、谨慎，将桃子人格化生动形象地写出“脆甜汁多”的桃子藏在树叶下低调不

张扬、“真人不露相”的特点，表达了作者对第九株桃树结出的桃子由衷的喜爱和赞美之情。

20.运用动作描写和细节描写；“摘”、“扯”、“擦擦”、“咬”、“叫好”、“塞”、“哀”一系列动

作描写细致生动，表现出伙伴们迫不及待地吃到好桃时的激动、喜悦、赞美之情以及吃了还要带走的“贪

婪”和调皮；从而衬托出第九株桃树结出的桃子确实好吃的特点。

21.以桃花源的绝美境界，衬托出我的桃花园的美好。表达自己对少年时代无忧无虑生活的怀念和对故乡桃

园的思念。引用古文名句增添了文章的文学色彩和文化内涵，激发读者的阅读兴趣。

22.“静静的桃园”就是我少年时代的桃花源：它是我生活的乐土，心灵的净土，生活在“静静的桃园”绝

美境界，我精神宁静，身心愉悦，因此我感到福莫大焉。

23.示例：亲爱的奶奶，树没有开谎花，是您孙儿说谎话了。其实您早就知道为什么这株树下的桃核少了，

因为它结的桃子特别好吃，脆甜多汁，个儿又大，都被我们这群调皮鬼给摘着吃了。您没有揭穿我，还用桃

核儿当柴禾烧饭给我吃，我不禁吃出了仙桃味儿，从您的笑容中，我还品出了爱的滋味。奶奶我爱您！（意

思对即可）

【解析】

【18题详解】

本题考查写作手法的赏析。

回答此题，先表明观点，不能删除。文章第③段通过对桃园北端小路畔的两株桃树的描写，运用了对比手法，

将北端前两株的桃子与“我”家的桃园第九株桃树结出的桃子个头、外皮颜色、味道等方面作了对比，从而

突出第九株桃树结出的桃子虽外表不如前两株的鲜艳诱人，但却个大味美的特点，表达“我”对第九棵桃

树所结果子的喜爱之情。

【19题详解】

本题考查关键字句的理解。

根据“东风偶尔掀开叶儿时，才能看到下垂的桃儿半遮半掩，那么持重，又那么沉稳”可知，运用了拟人

的修辞手法。“持重”原指人性格稳重、谭慎，此处用于修饰“桃儿”，将桃子人格化，生动形象地写出

“脆甜汁多”的桃子藏在树叶下低调不张扬、“真人不露相”的特点，作者通过“持重”“沉稳”等词，

借以表达对第九株桃树结出的桃子由衷的喜爱和赞美之情。

【20题详解】

木题考查关键字句的赏析。

第④段”走到第九株桃树之下，摘下大桃，扯住袖头擦擦，刚咬得一口，立马就大声叫好。离开时，每人

还要摘一个，兜里塞不进去，就用衣襟裹着”一句，用了一系列的动词，描述小伙伴摘桃、吃桃、装桃的

动作，根据“摘”、“扯”、“擦擦”、“咬”、“大声叫好”“每人还要摘一个，兜里塞不进去，就用

衣襟裹着……”可知，运用了动化描写和细节描写，体现出伙伴们摘好吃桃子的迫不及待及吃到好桃时的

激动、开心以及赞美之情；根据“每人还要摘一个，兜里塞不正去就用衣襟裹着”体现出吃到了好桃之后

逐要带走的“贪婪”和调皮，侧面衬托了第九棵桃树的桃子味道确实好吃的特点。

(21题详解】

本题考杳诗词引用的作用。

文章第⑪段引用《桃花源记》原文描述渔人在桃花源所见之景。“别有天地非人间”意思为“人间外的另

一种美好境界”，作者用如此美好的桃园绝美境界，衬托出“我”的桃花园的美好，流露出作者对童年自

由自在的生活的怀念和对故乡桃园的思念。古诗句优美，引人入胜，引用古文名句，有利于读者产生丰富

的想象，使文章的内容更加丰富；其次，古诗文的添加，使文章的文学色彩和文化内涵更加丰富，有利于

激发读者的阅读兴趣。

【22题详解】

本巡考查理解句段与文章标题。

结合第②段“尤其是早春，两行红粉，明丽璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了许多”可知，静

静的桃园明丽璀璨，是少年时的“我”没有在意的锦绣堆，明艳美丽：

据第④段“桃熟时节，常在•起玩耍的几个伙伴来到桃园，瞅着北畔树头累累的桃子，眼馋得不行，我摇

手说这个不怎么样，好吃的在里边哩……再经过北畔的桃树时，对方才留恋过的桃子，看也不看一眼，只

是小心翼翼地护着衣襟”等描述可知，“静静桃园”是我生活的乐土，陪伴了“我”和小伙伴的童年。

据第⑧段“爷爷说过，园里这些桃树，尽