2024年风筝阅读训练及参考答案（《风筝》阅读答案）

2024年风筝阅读训练及参考答案（《风筝》阅读答案）

下面是我给大家带来的9篇风筝阅读训练及参考答案，以供大家参考，我们一起来看看吧!

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篇1：《风筝》阅读试题训练及答案

《风筝》阅读试题训练及答案

①然而我的惩处最终轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本

外国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不

忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前绽开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很

重很重的堕下去了。

②但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

③我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，

笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

④我也知道还有T*补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，"我可是毫不怪你呵。"那么我

的心肯定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了很多"生"

的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们慢慢谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时

代的糊涂。"我可是亳不怪你呵。"我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从今也宽松了

罢。

⑤"有过这样的事么？"他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。

⑥全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。

⑦我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

⑧现在，家乡的春天又在这异地的空中了，既给我久已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无

可把握的悲伤。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢一但是,四面又明明是严冬，正给我特别寒

威和冷气。

—《风筝》

小题1：语段①中的"惩处"和语段⑦中的"沉重"详纽指什么？（4分）

①?典:_____________________

②沉重：____________________

小题2:语段③一⑤运用了的手法，突出了

（共4分）

小题3:语段④划线句子"脸上都已添刻了很多‘生’的辛苦的条纹"一句中的"生"应如

何理解？（3分）

小题4:为什么作者说"我倒不如躲到肃杀的‘严冬中去吧？""特别的寒威和冷气”，除了

形容天气之外，有没有别的含义？（3分）

参考答案：

小题1:①惩处:指对自己年少时粗暴武断的举动所产生的精神的责罚。

②沉重：指小兄弟对过去的事情全然遗忘，毫无怨恨,自己内心更深厚的悲伤。

评分：意思对即可。每小题2分，共4分。

小题1：对比；"我"深深的失落、悔意和悲伤。评分：第一空1分，其次空3分。共4

分。

小题1："生"既指脸上条纹的形态像"生"的字型，又指生活的艰辛体现在了他的脸

±o评分：意思对即可。共3分。

小题1："躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却，

才能摆脱悲伤。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。评分：意思对即可。共3分.

小题1：学生能结合语境,联系上下文，紧扣主题，理解词语含义

小题1：了解常用的对比手法的特点，并明确其手法的表达作用。结合详细语言环境做详细

分析。

小题1：学生应培育理解词语在语境中的详细含义的实力，有利于对文章中心主题的把握。

意思表述正确即可。

小题1：”特别的寒威和冷气"一语双关，更是指心头的悲凉。

篇2:风筝阅读训练及参考答案

风筝阅读训练及参考答案

第T阶：

1.给下列加点字注音：

憔悴（）（）诀别（）什物（）

虐杀（）恍然（）荡漾（）

2、说明下列句子中词语的意思。

⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

肃杀：

⑵我茅塞顿开似的，便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去。

茅塞顿开：

⑶我……很生气他瞒了我的眼睛，这样苦心'孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。

苦心孤诣：

3.作者看到"远处有一二风筝浮动"，就感到"惊异和悲伤"，这是为什么?

4.这篇散文的主要意思是什么？

5看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是"不幸"？

6.文中所说的”对于精神的虐杀的这一幕"，详细指什么？

7.”我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。"表达了作者一种什么样的心情？

8.这篇文章是鲁迅写的一篇(体裁)，选自散文集。

9.读微型小说《同意》，补出小说结尾。

要求：补写一句话；含蓄、简练。

秘书送进一份文件。

王厂长像平常一样拿起笔娴熟地在上面写下"同意"二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无

力的手中滑到了办公京上.

其次天，.

其次部分：阅读分析

(-)

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，

在我是一种惊异和悲伤。

家乡的风筝季节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能望见f淡墨色的蟹风筝或嫩

蓝色的娱蚣风筝。还有孤独的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但

此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子fl］的天上的点缀相照应，打成一片春日的

温柔。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀,而久经诙别的家乡的久经逝去的春天，却就在

这天空中荡漾了。

但我是一直不爱放风筝的不但不爱并且嫌恶他因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时也许十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜爱风筝，自己买

不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落

下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他兴奋得跳动。他的这些，在我看来都是笑柄,

可鄙的。

有一天，我突然想起，好像多日不很望见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我茅塞顿开似

的，便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发觉了他。他

向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的

竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破

获隐私的满意中，又很生气他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即

刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我

的，我当然得到完全的成功，于是傲然地走出，留他无望地站在小屋里.后来他怎样，我不知道，

也没有留心。

然而我的惩处最终轮到了,在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外

国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆

及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前绽开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重

很重的堕下去了。

但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

我也知道补过的方法是：送他风筝，赞成他放,劝他放，我和他一同放。我们嚷着，凰着,

笑着。--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

我也知道还有一个补过方法的：去讨他的宽恕，等他说，"我可是亳不怪你呵。"那么我的

心肯定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添了很多"生"

的辛苦的条纹，而我的心'很沉重。我们慢慢谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时

代的糊涂。"我可是毫不怪你呵。"我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从今也宽松了

罢。

”有过这样的事么？"他惊异的笑着说，就象听别人的故事一样。他什么也记不得了。全然

忘却，亳无怨恨，又有什么宽恕之言呢？无怨的恕，说谎罢了。

我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。现在，家乡的春天又在这异地的空中了，既给我久

已逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。我们不如躲到肃杀的严冬中去罢一但是，

四面又明明是严冬，正给我特别寒威和冷气。

10.第一段末说"在我是一种惊异和悲伤"，"我""惊异"的是，"悲伤”是因为,这句

话是结构上的作用是。

11."四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”

怎么说春天"久经逝去"？为什么又说这春天就在北京的三中荡漾了？

12.写风筝事务的两段文字，包含着作者怎样的思想感情?

13.作者最终送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者的精神。

14.末段为什么说"悲伤"是无可把握的悲伤？

15."躲到肃杀的严冬中去”的意思是，"我"只感觉到"特别的寒威和冷气"，不仅指,

而且指。

16.这篇散文回忆的是什么事情？你读了有哪些感受？

17.对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神

品质？

(-)

我以为放风筝是T牛版有情趣的事。人生在世上，局促在一个小圈圈里，也许没有不想偶然

远走高飞一下的。出门旅行，游山逛水，是一个方法，然亦K行常得。放风筝时，手牵着一根线，

看风筝冉冉上升，然后停在高空，这季节仿佛自己也跟着风筝飞起了，俯瞰尘寰，怡然自得。我

想这或许是自己想飞而不行得，一种变相的自我满意罢。春天的午后，看着天空飘着别人家放起

的风筝，虽然也觉得很好玩，终不若自己手里牵着线较为亲切,那风筝就似乎是载着自己的一片

心情上了天。真是的，在把风筝收回来的时候，心里泛起一种异样的感觉，似乎是游罢归来，虽

然不是扫兴，至少也是尽兴之后的那种乏累状态，懒洋洋的，无话可说，从天上又回到了人间。

放风筝还可以“送幡"(俗呼为"送饭儿")。用铁丝圈套在风筝线上，圈上附一长纸条，

在放线的时候丝圈和长纸条便被风吹得渐渐地滑上天去，纸幡在天空飞荡，直到抵达风筝脚下为

止。在夜间还可以把一盏一盏的小红灯笼送上去，黑暗中不见风筝，只见红灯朵朵在天上游来游

去。

放风筝有时也须要一点点技巧。最重要的是在放线松苑之间要限制得宜。风太劲，风筝陡然

向高处跃起，左右摇摆，把线拉得绷紧，这季节一不当心风筝便会倒栽下去.栽下去不要慌，赶

快把线一松，它立即又会浮起，有时候风筝已落到视线所不能及的地方依旧可以把它挽救起来，

凡事不行操之过急，放松一步，往往可以化险为夷，放风筝亦一例也。技术差的人，望见风筝要

栽筋斗，便连忙往回收，反而加强其危急性，以致于不行整理。风筝落在树梢也没关系，这季节

也要把线放松，乘风势轻轻一扯便会升起，性急的人用力拉，便愈纠缠不清，直到把风筝扯碎为

止。在风力弱的时候，风筝自然要下降，线成兜形，便要频频扯抖，尽量放线，然后再刚好收回，

一松一紧，风筝可以维持于不坠。

⑴好斗是人的一种本能。⑵放风筝也可表现出战斗精祖。⑶发觉邻近有风筝飘起，假如位置

方向相宜，便可进行争斗。⑷法子是设法把自己的风筝放在对方的线兜之下，然后猛然收线，风

筝陡的直线上升，势必与对方的线兜交缠在一起，两只风筝都摇摇欲坠，双方都急于向回扯线,

这时候就要看谁的线粗，谁的手快，谁的地势优了。（5就胜的一方面可以扯回自己的风筝，外加

一支俘虏，可能还有一段的线。⑹我在一季之中，时常可以俘获四五只风筝，把俘获的风筝放起，

心里特殊兴奋，似乎是在炫耀自己的成功品。⑺可是有时候战斗失利，自己的风筝被俘，过一两

天望见自己的风筝在天空漂浮，那便又是一种味道了。⑻这种争斗并无伤于睦邻之道。⑼这是一

种嬉戏，不发生侵扰领空的问题，并且风筝也只好玩一季，没有人肯玩隔年的风筝。

18、抄出能概括这四段文字内容的'中心句。

19、第2段中运用的表达方式有。

20、第3段中，作者从放风筝中得到的启示是什么?（用段中文字回答）

21、概括第4段的⑶⑷⑸句每句话的内容，并用3个字的动宾短语概括这三句话的内容。

第⑶句：

第⑷句：

第⑸句：

这三句话的内容可概括为："

22、细致揣摩第4段的⑻⑼两句的意思，简略说说这两句话间的内容联系。

（三）废墟上的花朵

很久以前，为了开拓新的街道，伦敦拆除了很多陈旧的楼房。

然而新路却久久没能开工，旧楼房的废墟晾在那里，任凭日晒雨淋。

有小，一群自然科学家到了这里，他们发觉，有这一片多年来未见天日的旧地基上，这

些日子里因为接触了春天的阳光雨露，竟长出了一片野花野草。

惊奇的是其中有一些花草都是英国从来没有见过的，它们通常只生长有地中海沿岸的国家。

这些被拆除的楼房，大多都是在古罗马人沿着泰晤士河进攻英国的时候建立的。

这些花草的种子多半就是在那个时候被带到了这里，它们被压在沉重的石头砖瓦之下，一年

又一年，几乎已经完全丢失了生存的机会。但令人感到意外的是，一旦它们见到了阳光，就立即

复原了勃勃朝气，绽开了一朵朵漂亮的鲜花。

其实，人的生命也是如此，一个人，不管他经验了多少苦难，一旦爰的阳光照射在他的身上，

他便能治愈创伤，便能重爵获得希望,便能萌生新的朝气,哪怕是有荒芜恶劣的环境里，也依旧

能够放射出自己的光和热。

23、在下面各个字的后面加上拼音。

废墟（）恶劣（）萌生（）治愈（）

24、说明下列两个词。

废墟：

朝气：

25、细读全文了解花草种子的来历及复原朝气的经过。

①它们通常只生长在。

②它们是由人，进功时带来的.

③它们在的一处废墟上又复原了朝气。

26、用"一旦……就……”的句式造一个句子。

27、仔细体会文章结尾一段的含义。

答案

1.略2.⑴形容天气寒冷，草木枯落。⑵形容猛然醒悟过来。⑶这里是费尽心思的意思。

3.家乡的风筝季节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以"惊异".见到

风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过，心头不禁悲伤。

4.反映鲁迅先生知错必改，充溢自省精神。

5.因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩

处了，对旧"我"来说，良心遭遇了指责，可谓"不幸".

6.这一幕，是指“我"不许小兄弟放风筝，发觉他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓

断踏扁了。

7.表达了更深厚的悲伤。

8.散文、《野草》

9.补写一句结局部分，只要表达王厂长下台，用语含蓄即可。

10."惊异"于北京竟在这样的季节放起风筝来了；"悲伤"是因为想起小时候”精神的虐

杀”的一幕，而且这一幕恒久无法补过；引出下文

11.这里所说的"春天"，是小时候的有风筝的家乡的春天，现在，在北京，望见远处有一

二风筝浮动，由风筝而联想到家乡风筝季节的春天气息，所以觉得这春天"就在这天空中荡漾

了”.

12.鲁迅把对弟弟的压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟的怜悯，对自己深深的自责。

13.擅长自责

14."我"要讨弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，"我’沉重的心情因无法补过而只能始终

沉重下去。这种悲伤是意想不到的，所以说"无可把握的悲伤"，想摆脱也不行能了。

15.不要望见春天，不要望见风筝；当时的天气；心头的悲凉

16.略17.BS

18、我以为放风筝是T牛颇有情趣的事。

19、答案：叙述、说明、描写

20、凡事不行操之过急,放松一步,往往可以化险为夷。

21、争斗的条件（时机）、争斗的方法（经过）、争斗的优胜者的收获、斗风筝

22、第⑻句讲争斗风筝不会损害睦邻关系，第⑼句讲争斗风筝无伤睦领关系的缘由，两句

间是被说明与说明的关系。

23、略

24、废墟：城市、村庄遭遇破坏或灾后变成的荒芜的地方。朝气：生存的机会；生命力。

25、①地中海沿岸的国家。②古罗马。③英国伦敦。

26、略27、略

篇3:我的风筝阅读训练题目及答案

我的风筝阅读训练题目及答案

1但我是一直不爱放风筝的，不但不爰，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩

艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时也许十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜爱风筝，自

己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突

然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他兴奋得跳动。他的这些，在我看来都是笑

柄，可鄙的。

2有一天，我突然想起,好像多曰不m望见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹.我茅塞顿开

似的，便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去,推开门.果真就在尘封的什物堆中发觉了他。

他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝

的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在

破获隐私的满意中，又很生气他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我

即刻伸手折断了蝴蝶的一只翅骨，又将风轮掷在地上，踏肩了。论长幼，论力气，他是都敌不过

我的，我当然得到完全的成功，于是傲然地走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎样，我不知

道，也没有留心。

3然而我的惩处最终轮到了，在我们离别得很久以后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本

外国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来亳不

忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前绽开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很

重很重的堕下去了。

4但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

小题1：我对风筝非常厌恶，有哪两种详细表现？请概括回答。（2分）

小题2:依据划波浪线的句子，可以看出弟弟是怎样的人？（2分）

小题3:依据选文其次段内容写出记叙的要素。（3分）

时间：____________________________

地点：____________________________

人物：____________________________

起因：____________________________

经过：____________________________

结果•____________________________

小题4:假如把"又将风轮掷在地上，踏扁了"改为"又将风轮扔在地上，踩扁了”行不行？

为什么？（2分）

小题5:"我"为什么想方设法地阻挡弟弟放风筝？为什么后来又称之为"精神的虐杀”？

（2分）

小题6:事隔二十年后作者的思想感情发生了怎样的改变？产生改变的缘由是什么？（2分）

小题7:文中划线的句子运用了什么修辞手法？这句话流露出了“我”怎样的感情？（2分）

参考答案：

小题1：（2分）1、认为小兄弟看放风筝可笑可鄙；2、破坏小兄弟制作的风筝。

小题1：（2分）这些句子表现了弟弟天真、活泼、聪慧能干的性格特点

小题1：时间：有一天地点：积累杂物的小屋人物："我"和小弟弟

起因：好像多日不很望见他了..........我茅塞顿开...........

经过："我"发觉弟弟在用心致志地制作风筝，粗暴地圻毁了弟弟细心制作的风筝。

结果：得到了完全的成功，于是傲然出走，留下他无望地站在小屋。

小题1不行。假如把"掷"改为"扔，""踏"改为"踩"，就无法表现出"我"当时生

气、生气的心情。

小题1：（2分）"我"认为放风筝没有出息的'孩子所作的玩艺。后来明白嬉戏对于儿童的

意义最终醒悟过来。"我"粗暴地毁坏了弟弟细心制作的风筝。"我"阻挠了儿童正值的嬉戏，

刺伤了儿童的心。

小题1：（2分）我心情沉重，充溢愧疚，懊悔，自责，希望得到弟弟的宽恕。

因为我看了一本外国的讲论儿童的书才知道嬉戏是最正值的行为玩具是儿童的天使.

小题1：（2分）比方，这句话流露出了我对小兄弟的可怜、怜悯和痛楚的手足之情，也隐

含着我深深的愧疚和自责.

小题1：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的实力.此

处能总结概括出"认为小兄弟看放风筝可笑、破坏小兄弟制作的风筝"即可。

小题1：了解侧面描写对刻画人物的作用，这里是用弟弟做风筝的过程来侧面烘托人物的思

想性格特征，这里突出表现了弟弟天真、活泼、聪慧能干的性格特点。

小题1：整体感知文本，主要考查学生的概括实力，要求学生用简练的语言来概括事务的内

容（时间、地点、人物、事务）。学生学会用记叙的要素来概括文本内容。作答时，记叙要素要

总结详细即可。

小题1:"掷""踏’更形象些，在这里能生动形象表现出"我"当时生气、生气的心情；

而"扔""踩"没有这种效果。

小题1:这里考查在语言环境中推断和理解语句义的实力。学生应培育理解语句语境中的详

细含义的实力，能紧扣文章中心主题，联系上下文进行理解概括。意思表述正确即可。这里能理

解出"我"的情感改变过程，即"我"认为放风筝没有出息的孩子所作的玩艺到最终明白了嬉戏

对于儿童的意义。

小题1:依据文本内容，理解坐着的情感改变，即如今我心情沉重，充溢愧疚，懊悔；从文

本内容上理解出作者产生改变的缘由，学会从原文中找出缘由依据。

小题1:了解常用的比方辞手法的特点，并明确其修辞手法在选文中的表达作用。结合详细

语言环境做详细分析。比方修辞能增加语言的生动性和形象性，在这里生动形象写出我对小兄弟

的可怜、怜悯和痛楚的手足之情，也隐含着我深深的愧疚和自责。

篇4:风筝畅想曲阅读训练题及答案分析

风筝畅想曲阅读训练题及答案分析

①假日到河滩上转转，望见很多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系

在

地上.孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，似乎又回到了童年.

②儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹筏，用细纱线扎成各

种

鸟兽的造型，糊上洁匕的纸片，再用彩笔勾画出面孑吟翅膀的图案。通常扎得最多的是"老

雕""美人儿""八拐"’花蝴蝶"等。

③我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近著名。他扎的风筝不仅体型好看，色调明丽，放

飞得

高远,还在风筝上绷一叶用蒲薄苇创成的膜片。经风一吹，发出"嗡嗡”的声响，仿佛是风

筝的歌颂，在蓝天下播扬，给开阔的天空增加了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。

④我们那条巷道的‘左邻右舍的孩不门放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也

不

卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的"八

拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末

端挂在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宠大的音响，半个古城人家都听

到了。风筝也作美，这只‘八拐"整整放了三天三夜。

⑤后来，这位叔公去了勘卜，“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信，

总不

忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵,不能释怀。去年，香港回来之后，他在家信中说到他

这只被家乡放飞到海外的风筝尽管漂浮游弋经沐风雨，可那线头始终在家乡的亲人手中牵着。

如今飘飞得太累了，也该要回来到家乡和亲人身边来了。

⑥是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家

乡放

飞到祖国最须要的地方去啊！

1.第②段中加点的"削""扎""糊""勾画"等一连串动词，在文中起到了怎样的作用？

2.第⑤段中两次写到叔公的信，表达了他怎样的思想感情？

3,第⑥段中"我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着"这句话什么深刻含义？

4.依据下面句子所供应的语境，仿照加点的句式，续写一个句子。

经风一吹，发出"嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌颂，在蓝天下播扬，给开阔的天空增加了

无声的韵味.给畅快的童心带来几分疯狂，给

答：1、详细、精确地写出了编扎风筝的全过程。

2、既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达了他要回到祖国的心愿。

3、蕴含了我们每个人都像风筝一样，在广袤天空中翱翔，无论飞到哪里，都离不开祖亲，

我们要时刻听从祖**亲呼唤的意思。

4、略

篇5:风筝阅读答案

但我是一直不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为这是没有出息、孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时也许十岁内外罢，多病、瘦得不堪。然而最喜爰风筝，自己买

不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落

下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他兴奋得呼跳动。他的这些，在我看来都是笑柄，

可鄙的。

有一天我突然想起好像多日不很望见他了但记得曾见他在后园拾枯竹。我茅塞顿开似的，

使①向上少有人去的一间积累杂物的小屋去，②开门,果直就尘封的杂物堆中发一了他.他

向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳靠着一个蝴蝶风筝的竹

骨，还没有糊纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正有用红纸条装饰着将要完工的了。我在破获

隐私的满意中，又很生气，他的瞒了我的眼睛，这样苦习孤地来偷做没出息的孩子的玩艺。我即

刻伸出手③断了蝴蝶的一支翅唱，又将风轮④在地下，⑤扁了。论力气，他是都敌不过

我的，我当然得完全的成功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，

也没有留心。

1、"我"对风筝非常厌恶，有哪两种详细表现？请概括回答。

2、依次填入文中横线上的动词是①②③④⑤

3、依据划""句子，我们可以看出弟弟是一个怎样的人？

4、说说“精神虐杀"的详细含义。

参考答案：

1、（1）认为小兄弟看放风筝右笑可鄙。

（2）破坏小兄弟制作的风筝。（意对即可）

2、①跑、②推、③折、④掷、⑤踏。

3、这些句子表现了弟弟天真、活泼、聪慧能干。（意对即可）

4、扼杀了儿童喜爱嬉.戏的天性。（意对即可）

篇6:风筝阅读答案

但我是一直不爱放风筝的不但不爱，并且嫌恶他因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。

和我相反的是我的小兄弟，他那时也许十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜爱风筝，自己买

不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落

下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他兴奋得官励。他的这些，在我看来都是笑柄,

可鄙的。

有一天，我突然想起，好像多日不很望见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我茅塞顿开似

的，便跑向少有人去的一间积累杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发见了他。他

向着大方凳，坐在小凳上；

便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸,

凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获隐私的满意中，又很

生气他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支

翅骨，又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的成

功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

1."我"对风筝非常厌恶，有哪两种详细表现？请概括回答。(每种不超过15个字)

2.阅读下面句子，说说这些句子所涉及的人物给你留下的印象。

(1)他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。

(2)我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下,踏扁了。

3."我茅塞顿用以的‘，文中的"我"悟到了什么?

4.童年的你有类似文中小兄弟的经验吗？假如你是小兄弟，面对这样的遭受，你会怎么做

呢？

参考答案：

1.第一种是我鄙视小兄弟对风筝的宠爰，其次种是我毁坏小兄弟将完工的风筝。

2.(1)可以看出弟弟是懦弱的，胆小的。

（2）可以看出“我"是专横粗暴的，活脱脱一副凶神恶煞的样子。

3.悟到了小兄弟拾枯竹肯定是要做风筝。（以上意对即可）

4."略〃。（"有"或"没有"都可，但其次问要倾向于从宽容的角度回答。）

篇7:风筝阅读答案

风筝中的科学窦光宇

①古老的风筝，已经不仅仅是消遣玩具，在科学技术高度发达的今日，风筝同样在为人类作

贡献！

②风筝又名纸莺（yuan一种猛烈的鸟）、纸鹑（媚。雀鹰），最早发源于中国，至今已有

20xx多年历史。据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之"，应当说这是风筝的前身。五代时

期的李邺，曾在宫中以线放纸莺为嬉戏，又别出心裁地在莺的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像

古筝一样的响声，因此得名"风筝"。英国闻名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学独创

之一。美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着："最早的飞行器是中

国的风筝和火箭。”

③风筝的独创，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天

文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进

行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。

1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来

雷电，从而证明白雷电也是一种放电现象，避雷针也由此独创.18,英国的乔治格雷爵士用两

只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。1894年，英国科学家设计了一只供战场视察的

军用风筝，其作用如同当今的卫星电视转播……

④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成

本仅有L5欧元。而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是

后者的三非常之一。

⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探究。他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至

下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每个风筝伸绽开来足有足球场那么大。而牵扯这些风

筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松

绳索使风筝上升。意大利科研人员安排建立发电实力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上

胜利地进行了模拟计算。设想的风筝发电装置，在风力作用下能够带动固定在地面的旋转木马式

的转盘，转盘在磁场中旋转而产生电能。这种风筝重量轻，反抗力超强，可升至20xx米的高空。

一个直径1000米的巨轮便可以供应250兆瓦的发电实力。这将是第一台发电实力和常规电站

不前不后的可再生能源发电设备。

⑥此外，科学家还设计建立家用式的高空风力发电设备。房主可以把这样的设备安装在自家

房顶上，或许还可以替代太阳能电池。这些小型风筝梯子只需100米或者200米高，就可以足

够为一户人家供应几千瓦的电力。

⑦当今，风筝在科学试验和工农业生产上的应用更为广泛。利用风筝作海洋救生工具；利用

风筝牵引船只；利用风筝传递信件；在风筝上安装无线限制照相机，进行空中摄影；在风筝上安

装喷水器，喷洒悬崖上的植物……这些应用极大地便利了人类的生活。（12分）

（选自《百科学问》20xx年第1期，有删改）

12.概括。本文第④~⑥段说明的主要内容是。（2分）

13.理解.细读本文，说说风筝发电与常规电站发电相比有哪两大优势？（2分）

14.品读。第⑤段除了运用列数字的方;劫卜,还运用了哪几种说明方法？并就其中的一种

说明方法试举T列分析其运用效果。（4分）

15.拓展。风筝最早发源于中国，风筝的独创成为中国人的一大傲慢。请发挥你的想像,

进行一次创新之举，设想出将风筝运用于生产、生活、科研等实践活动中的一种方法（本文中提

到的除外，文字要简洁）。（4分）

答案：

12.介绍如何利用风筝来发电（或：介绍利用风筝发电的一些新方法）。（2分。意近即可。）

13.①发电成本低；②能源可再生。（2分。意近即可。）

14.运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。（2分。少答一种扣1分，扣完2分为

止。）打比方如"他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通

天的梯子。"形象而精确地说明白风筝在空中排列的情形，增加了语言的生动性。作比较如"每

个风筝伸绽开来足有足球场那么大。"详细地说明白风筝伸展后的大小。（或答"牵扯这些风筝

的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。"详细地说明白牵扯风筝的绳索之粗。）举例子如以

俄罗斯和意大利的探讨为例，详细说明白科学家最近提出的利用风筝发电的新方法是怎样的。（2

分。任选其中一种方法举一例来分析即可。举出例子1分，答出效果1分。）

15.答案示例：利用风筝架设深谷、大河之间的电线；利用风筝进行商业广告宣扬或商业

炒作等。（4分。从是否具有科学性、可行性方面来酌情评分。）

篇8:风筝阅读答案

满天的风筝

周粲

我在草地上坐着。我的头上，是傍晚六时的天空。天空中，这里也是风筝，那里也是风筝。

我从没见过这样多的风筝，在这样的一个天空中漂浮着“

儿时，犹如隔世般遥远的儿时.我自己也放过风筝的。多半是跟二哥一起放。更多的时候,

我手里只紧抓住那捆缠在香烟罐上的丝线。我眯着双眼仰面注视天空中自己所放的那一个风筝。

当然，也东看看西看看别人的风筝，假如天空中还有别人的风筝的话。记忆中，天空中是肯定有

别人的风筝的；因为放风筝，好像也有固定的季节。季节一到，任何一家的孩子，都会纷纷放起

风筝来。至于放的地点，或者是广场上，或者是公路上，或者是屋顶上。广场不是到处都有的.从

我家到广场去，相隔一小段路程，我们有时也懒得去。公路上可以放风筝，确是一点也不假。那

时的公路和今日的公路比起来，可差得远了。那时的公路，任何时候都是只有几辆车，至于横街，

车子的数目更少得可怜；所以孩子们在设法叫风筝起飞时.可以手里拉着一根线,在大街上跑;

而且频频回顾，看看背后的风筝，是不是已经顺风飞起了.但是我和二哥都不敢在公路上放风

筝这倒不是因为我们兄弟两个人缺少冒险精神而是因为怕父亲知道了会驾会打。父亲管我们，

管得很严。但我们也有很志向的放风筝的地方，那就是我们家的屋顶上。我们家的三楼，开了一

个小小的天窗.只要用一根木棒向上一撑，把天窗打开，我们立即就可以爬到屋顶上去。屋顶上，

有一个狭长的小阳台，我们就在阳台上放风筝。屋顶上的风很大，风筝拿在手里，只要料凡抖，

就会摇头摆脑地飞起来了。这时候，二哥就喊："放线！放线！快！……"于是我就立刻用右手，

把缠在香烟罐上的线拉出来。但是风大的时候，笨手笨脚，还是来不及拉出线来，二哥不耐烦了,

会从我手里把香烟罐抢了过去，一手紧抓罐的一端，让另一端对着风筝飞升的方向.于是一刹那

间，罐上的线，使咿咿呀呀一圈又一圈地飞了出去。定睛看时，风筝已经飞到离我们许多丈远的

高空中，而罐上的线，突然都不见了。我还记得，我们当时放的风筝，都是二哥自己糊的二

哥不会念书，但是有糊风筝的手艺。他糊的都是蝴蝶风筝，比一般的风筝都要大许多，而且涂上

花花绿绿的颜色。当这样一个灵丽特别的风筝升到天空中时，二哥有一份满意，也有一份傲慢。

题目：

15、两篇文章相同的都是从切入叙事，记叙的事情都与有关.

16、两篇文章不同的是前者着重记叙的是，后者着重记叙的