海南省海口市2026届高三下学期仿真考试 语文试卷

海口市届高三年级仿真考试语文注意事项：．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：2026感源自西周“盠”青铜驹尊。这件青铜器1955年出土于陕西眉县，通高32厘米，是已知最早的驹形青铜器。驹尊是一件盛酒器，马儿腹内中空，用以盛酒，背部开口，配以方盖。更重要的是，它的颈胸和盖内铸有105字铭文，记载了周王在执驹礼中赏赐盠两匹幼驹。世界上最早驯化马的国家之一，多个距今4000—3000年的考古遗址中都有马骨发现。甲骨文中的“马”字，就是一匹昂扬挺立的马的缩影。在历史发展中，马的形象，融入中国的古建砖瓦、艺术遗存与民俗记忆里，在岁月长河中不断传递。曾侯乙墓的战国车马展示了古代马文化的丰富内涵。在湖北省博物馆举办的“简读中国——中国出土秦始皇陵的青铜马车阵列静静伫立上千年，却仍散发着秦军“车千乘，骑万匹”的磅礴气势。这些马四蹄坚实，肌肉饱满，通体施以彩绘，有云纹、几何纹、夔龙纹等图案，红、绿、紫、蓝等色彩艳丽丰富，生动描绘了秦代皇家属车的华贵富丽。国家博物馆图书资料部主任翁淮南说，铜马车采用了铸造、镶嵌、焊接、子母扣连接、活铰连接等多种工艺组装而成，是中国考古史上迄今出土的体形最大、唐代是中国马艺术的高峰。唐太宗李世民为表彰随他征战沙场的六匹战马，令画家阎立本先画出六骏的图形，再由雕刻家阎立德依形复刻于石上，由当时的大书法家欧阳询将唐太宗亲自书写的赞美诗书在原石上角，刻成后放置在昭陵北麓的祭坛两侧。六匹马分别命名为：特勤骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛2.53匹作立状，三匹为奔驰状，姿态英俊，神韵飒爽，造型生动，眉目传神。中国社会科学院考古研究所研究员袁靖说，这些简练明确的造型，娴熟浑厚的手法，栩栩如生地突出了六骏的性格和在战争中的不同遭遇，以形传神、形神结合，充分展现了六骏的勇烈，表现了初唐时期写实性极强的艺术风格。一件件文物中，跨越千年的骏马，不仅展现了不同时代的审美变迁，更承载了丰富的历史文化信息，成为连接历史与现实的活态纽带。（摘编自《人民日报》有删改）材料二：中华马文化在生成演进与传播扩散的过程中，以层累式的方式发展出了丰富多彩的文化形态，构建起内蕴深厚、形式多样的内容与形式谱系。其主要体现于精神信仰、文学艺术创作、民间习俗等方面，是各民族交往交流交融的精彩呈现。自然现象缺乏科学认知，且时常遭遇一些难以抵御的灾害和威胁，古人便将某些动物、植物或其他物品奉为部落的祖先神或保护神。从古至今，许多民族都爱马、敬马，将马视为幸福吉祥的象征，无论是衣食住马是艺术创作的经典题材。在我国北方地区的阴山岩画、乌兰察布岩画、贺兰山岩画，以及汉画像石、画像砖中，马的形象屡见不鲜。历代画家也十分钟爱画马。魏晋南北朝时期的史道硕、陆探微，隋代的展子虔，唐代的阎立本、吴道子，宋代的李公麟，元代的赵孟頫，明代的徐渭，清代的郎世宁以及现当代的徐悲鸿等，都留下了形神兼备的绘马佳作。商周青铜器上的马纹、秦兵马俑与铜车马、汉铜奔马、唐“昭陵六骏”等，都是中国造型艺术史上的珍品。马是文学作品里的常见角色。屈原在《楚辞·离骚》中发出“乘骐骥以驰骋兮”的咏叹。历代文人墨诸多名篇佳句。马文化深度融入了各民族的生产生活习俗中，充分发挥着各民族交往交流交融的纽带作用。马是十二价值追求，为中华文明多元一体格局注入了深厚的文化内涵。在内蒙古，每年那达慕大会期间都会举办赛马、马术比赛，吸引着全国的选手和游客前来，历史悠久的那达慕大会早已成为各民族共享共乐的盛会。2025年岁末，中央广播电视总台发布2026人们驰骋奋进、一往无前，传递出奔腾奋进的时代气息。除夕团圆之时，也将是亿万海内外中华儿女感悟马文化丰厚底蕴与非凡魅力的特殊时刻。（摘编自游红霞、吕艳《马文化与各民族交往交流交融》有删改）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A珍贵的史料价值。B存中。C．穿越千年的马文物，既展现了各具特色的艺术风格，又印证了文物是历史文化信息的重要载体。D文化的独立发展与历史积淀。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A立到融合的转型。BC承载民族记忆的载体。D号。3．下列关于马文物的相关解说词，正确的一项是（3分）马文物解说词A1955年出土于陕西眉县，是已知最早的青铜礼器，具有礼制研究价值B．曾侯乙墓车马马匹以毛色为命名，是目前考古发现随葬车马数量最多的墓葬遗存C．秦陵青铜马车是迄今出土结构最完整的先秦车马遗存，被誉为“青铜之冠”D．昭陵六骏以高浮雕呈现骏马姿态，形神兼备地展现出战马的勇烈特质4．材料二中提到“历代文人墨客常借马以喻理、托马以寄情”，请从与“马”相关的古诗文里任选一处，4分）5．假如你是春晚吉祥物“骐骐”的设计者，受邀参加某校“传统文化进校园”活动，用1分钟介绍此作品6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，分）阅读下面的文字，完成6~9题。文本一：永远的桂林梁衡桂林山水实在是一个老而又老的题目，人们却总在不停地谈论，可见它的美丽不减，魅力无穷。因为人们还看不够，还没有把它弄明白，就要来欣赏，来探寻，并在探寻中获得美的享受。每年大约有一千万的人从世界各地到桂林来，就是为了看这里的山，这里的水，这里的石头。这几样东西哪里没有？但这里就是与别处不一样，美得让人吃惊，美得让人心醉。文人墨客艺术化了国人信上帝，中国人信神。神也好，上帝也好，反正说不清的事情就先交给它。桂林确实是美得说不清。新年刚过有桂林之游。我们先是乘船顺漓江由桂林到阳朔。水面清浅，浅得让你不敢相信，坐在船上能看见水里的石头。这时两岸的山就在水边稀稀疏疏地排开来，山头没有北方那样尖的峰或顶，总成一个柔和的弧，从平地突然钻出，像圆圆的馒头，像立起的田螺，虽在冬季还是披满草树。山，隔不远就一个，临水而立，随着水的弯弯千媚百态。其实这水是专来为山做镜子的。你看水里的倒影，一丝不差，是几何学上标准的对称体。船过杨家坪，有山名羊角，那水里也就真的浸着一只大羊角。随着水的左曲右折，每一个山头就可以一个一个前后左右地看，还可以镜外看了镜里看。山水向来是叫人豪迈、叫人昂扬洒脱的，今天却像一件工艺品直跳到你的手上，叫你赏，叫你玩。梳妆江畔立，顾影明镜却更阴柔，秀得很，也嫩得很。在这里你是无论如何也吼不得一声，喊不得一句的。过杨家坪不久，有半边渡。正当野渡无人舟自横，四五个小不点飞身上筏，一个稍大一点的就自觉殿在浅水处的石头上捶衣，孩子在草窝里嬉戏，背后稍远处有农夫在耕地。因是冬末，没有常见的漓江烟雨，平林漠漠，景色清明。岸边不时闪过一丛丛的凤尾竹，竹后是农家袅袅的炊烟。往前方眺望，群峰起伏，如一队行进的骆驼，隐约驼铃在耳。回首来处，水天迷茫，山峰相连相叠，如长城的垛口，回环不绝。站在船上，我不时冒出这样的念头，这是真山真水吗？在北方，人行山里几天几夜出不去，不知道要钻多少一线天、扁担峡；车行山里，跃上峰巅，倒海翻江。而这山水却奇巧如盆景，美丽如童话。说是盆景，却是真的山水、树木；说是童话，我们又真真切切地置身其内。事物每当真假难分时，就像水墨画洇润出一种迷蒙的美，像无题诗传达着一种说不清的意，像舞台上反串后的角色透出一种新鲜与活泼。这是我初读桂林的印象。上岸之后我们乘车从旱路往回返，第二天我们又在城里看了一天山。城里看山，这本身就是一个新鲜话题。都市里怎么能有山？有也只能是公园里的假山。那年我在昆明登龙门，看到城近郊有那样的真山已是大吃一惊，不想这桂林却有几十个大大小小的山头直跑到城里的马路边，钻到机关的院子里，蹲到人家楼前的窗户下，或者就拦在十字路口看人来人往。孤山、穿山、象山、叠彩山、骆驼山、独秀峰，就这样真真切切地和人厮混在一起，桂林人每天上班下班，车水马龙绕山走，假日里则摩肩接踵，在山坡上滚，山肚子里钻，相处久了连山也都有了灵气。不知为什么在桂林我总要想起苏州，它们分别是从自然和人工的两头去逼近美，都是想把这两头拉过来挽成一朵美丽的花。人不但喜美食、美衣，还讲究择美而居。一种办法是选一块极富自然美的地方安营扎寨，这就是桂林。另一个办法是把自己居住的地方尽量打扮得靠近自然，这就是苏州。人类本来开始像小鸟恋窝一样依偎着自然，向往自然。古代有多少僧道隐者为享松竹之乐而逃离都市。但是随着人力的强大，人类又开始排斥自然，他们建起了现代的都市，用钢筋、水泥、玻璃、铝合金重垒了一个新窝，但同时也就开始接受应有的惩罚。而我们在桂林却找到了一个答案，像桂林山水一样珍贵的是桂林人与自然相契合的精神，像桂林山水一样令人羡慕的是桂林人的生存环境，他们在尽情实现人的价值的同时，既不是如僧看庙般地媚就自然，也不是如上海、广州那样赶走自然，而是在自然的怀抱里把现代文明发挥得恰到好处，把自然的美留到极限，让人对自然永存一分纯真、一分童心，人与自然相亲相融。我才理解到陈毅所说，愿做桂林人，不愿做神仙。神仙虽好，没有烟火。桂林是一个有烟火的仙境，一个真山真水的盆景，一个成年人的童心梦。（有删改）文本二：一篇文章变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以积累的综合运用。文章五诀要灵活运用，综合运用。（节选自梁衡《文章五诀》有删改）6．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文本一开篇写人们对桂林山水的喜爱，既点出桂林之美，也为后文作者亲历游览做了铺垫。B．文本一描写“半边渡”孩子们撑筏、女子捶衣、农夫耕地等画面，表现两岸百姓生活的朴实不易。C．文本一先写乘船游江之美，再写城中看山之趣，由外而内，由自然景观到人文生活，层次分明。D．文本二五诀概括文章中不可少的五个要素，但并未否定变化之法。比如虚与实的有机结合。7．关于文本一写苏州这个段落，下列说法不正确的一项是（3分）A．这个段落用词精当，句式整散结合，且融合多种修辞于议论之中，让议论的表达更兼具文气与说服力。B．人类建起现代都市的同时也开始接受惩罚，这里的“惩罚”指的是人类排斥自然所造成的代价。C．本段看似从写景转向议论，实则以对比手法深化主题，揭示了作者对现代都市文明与自然关系的思考。D桂林的魅力。86分）9．学校“山水纵横”读书小组拟围绕文本一撰写一则关于梁衡散文创作的文学短评，请结合文本二的内容6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：大将军邓骘闻其贤而辟之举茂才四迁荆州刺史东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑材料二：孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。时天下扰乱，唯河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡。奋在职四年，财产无所增。事母孝谨，虽为俭约，奉养极求珍膳，躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑。或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。唯奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓之而已，一无所受。材料三：诫。若徇私贪浊，非止坏公法，损百姓，纵事未发闻，中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给13分）大将军A邓骘闻B其贤C而辟之D举茂才E四迁F荆州G刺史H东莱太守。．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）ABCD12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A过地方太守。B办产业，被他拒绝。C之人所轻视和嘲笑。D此丧命，令子孙蒙羞。138分）（1）时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑。（2）贤者多财损其志，愚者多财生其过。此言可为深诫。143分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。题义门胡氏华林书院李虚己绿池寒竹绕书斋，鼓箧横经任往回。积善原从千里应，表门恩自九天来。文章卷里蟾枝秀，礼义乡中棣萼开。记得浮云深处景，岩深应长栋梁材。【注】李虚己，北宋诗人，太宗太平兴国二年进士，官至工部侍郎。此诗是为江州义门胡氏家族所建华林书院题写之作。胡氏以“义门”著称，累世聚居，和睦相处，华林书院是当时著名的家族书院，以聚族讲学、诗书传家闻名。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗歌以“绿池寒竹”起笔，以“浮云深处”收束，首尾皆以自然意象呼应，空间由近及远，意境开阔。B．首联“任”字看似随意，实则蕴含深意，表现了学子在书院中自由往来、无拘无束的求学状态。CD．尾联“浮云深处”寄寓深意，以“岩深”暗喻艰苦卓绝的求学环境，意在强调成才必须经历艰难困苦。166分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）176分）（1）陈老师在讲解《梦游天姥吟留别》时，问学生：“哪两句诗写出了诗人在梦境中一夜飞度、瞬间到达的奇妙体验？”小刚回答出了正确的答案“________________，________________（2）赵教授退休返乡后，傍晚看山间云气舒卷，鸟儿归林，不禁想起陶渊明《归去来兮辞》中描写的两句“________________，________________（3）古人常用通感的手法打破感官界限，极尽音乐之美，如“________________，________________二、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成18~22题。脑机接口（BCI它的工作原理其实很简单：先通过电极捕捉脑电波信号，再经过解码转化为机器能理解的指令，最后交给电脑、机械臂等外部设备来执行。这一切顺利的话，人就可以用意念操控机器，创造让瘫涣者行走、让失——Neuralink将于2026年正式开启大规模量产，并将采用趋近完全自动化的手术流程。脑机接口能够从实验室走向量产化，这种跨越式的发展，离不开人工智能的深度赋能。大脑作为人体最复杂的器官，其神经元放电信号如同海量的无序密码。早期技术仅仅能捕捉少量信号，Neuralink可同步监测数千个神经通道，每个通道每秒都在吐出成千上万AI的“舒适区”——超强的数据分析能力，让AI能快速筛选有效信号、过虑干扰，将杂乱数据转化为可解读的指令，成为摆脱这一困境的关键。另一方面，正如每个人都有不同的思维方式和行为习惯，大脑的个体差异也是极大的。AI