2026年4年级小学数学题库答案

2026年4年级小学数学题库答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.一个数除以8，商是12，余数是5，这个数是（）A.96B.101C.912.下面图形中，（）不是轴对称图形。A.长方形B.平行四边形C.正方形3.与125×88结果不相等的算式是（）A.125×8×11B.125×80+125×8C.125×80×84.把3.06的小数点去掉，这个数就（）A.扩大到原来的100倍B.缩小到原来的1/100C.大小不变5.两个完全一样的三角形一定可以拼成一个（）A.平行四边形B.长方形C.正方形6.一个三角形的两条边长分别是3厘米和5厘米，第三条边的长度可能是（）A.8厘米B.2厘米C.6厘米7.下面各数中，只读一个零的数是（）A.30580010B.7109880C.1072008.一个数由3个十、5个十分之一和8个千分之一组成,这个数是（）A.30.58B.30.508C..35.0089.小明从家到学校要走1.2千米。他走了0.3千米后又回家取了一本书，这样他比平时上学要多走（）千米。A.0.3B..0.6C.1.510.把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，这个小数（）A.大小不变B.扩大到原来的10倍C.缩小到原来的1/10二、填空题(总共10题，每题2分)1.由3个一、5个十分之一和7个千分之一组成的数是（）。2.56000平方米=（）公顷3.一个等腰三角形的顶角是70°，它的一个底角是（）°。4.0.7里面有（）个0.1，0.035里面有（）个0.001。5.把2.5扩大到原来的（）倍是250，把30.5缩小到原来的1/100是（）。6.一个直角三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米。7.3.098保留两位小数约等于（），保留一位小数约等于（）。8.在一个除法算式里，除数是7，商是13，余数是5，被除数是（）。9.在（）里填上合适的小数。5角8分=（）元1米6分米=（）米10.一个数既是16的因数，又是16的倍数，这个数是（）。三、判断题(总共10题，每题2分)1.所有的质数都是奇数。（）2.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（）3.0除以任何数都得0。（）4.一个数的因数一定比它的倍数小。（）5.把一个平行四边形木框拉成长方形后，周长和面积都不会变。（）6.小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（）7.0.2和0.20的大小相等，计数单位也相同。（）8.一个三角形至少有两个锐角。（）9.因为21÷3=7，所以21是倍数，3和7是因数。（）10.两个数相乘的积一定大于其中任何一个因数。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.简述三角形的分类。2.如何进行小数加减法的计算？3.什么是轴对称图形？请举例说明。4.怎样求一个数的近似数？五、讨论题(总共4题，每题5分)1.讨论在生活中哪些地方用到了三角形的稳定性。2.说一说小数乘法和小数加法在计算方法上有什么相同点和不同点。3.讨论如何培养学生解决数学问题的能力。4.对于如何提高学生对数学的学习兴趣，谈谈你的看法。答案1.单项选择题答案-1.B12×8+5=-2.B平行四边形不是轴对称图形-3.C125×88=125×8×11=125×（80+8）-答案依次为：B、B、C、A、A、C、A、B、B、C2.填空题答案-1.3.507-2.5.6-3.55-4.7，35-5.100，0.305-6.6-7.3.10，3.1-8.96-9.0.58，1.6-10.163.判断题答案-1.×2是质数但不是奇数-2.√-3.×0除以任何非0数都得0-4.×一个数的最大因数和最小倍数相等-5.×周长不变，面积变大-6.×小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变-7.×计数单位不同-8.√-9.×应说2l是3和7的倍数，3和l是2l的因数-10.×如0.1×0.2=0.024.简答题答案-1.三角形按角分可分为锐角三角形（三个角都是锐角）、直角三角形（有一个角是直角）、钝角三角形（有一个角是钝角）；按边分可分为不等边三角形（三条边都不相等）、等腰三角形（有两条边相等）、等边三角形（三条边都相等）。-2.小数加减法计算时，先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。-3.如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。比如长方形、正方形、等腰三角形等。-4求一个数的近似数，要看精确到哪一位，就从它的下一位运用“四舍五入”法取值。5.讨论题答案-1.生活中很多地方用到三角形的稳定性，比如自行车车架、篮球架、电线杆的支架等，它们利用三角形的稳定性使结构更牢固。-2.相同点：都要把小数点对齐，也就是相同数位对齐。不同点：小数加法是把对应数位上的数相加；小数乘法先按照整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。-3.培养学生解决数学问题的能力，可以让学生多做练习题，从简单到复杂逐步提高