2025年萍乡卫生职业学院辅导员招聘笔试真题附答案

2025年萍乡卫生职业学院辅导员招聘笔试练习题附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.2024年全国教育工作会议强调，要把（）作为教育的重要使命，推动形成“大思政课”实践育人共同体。A.培养创新人才B.服务国家战略C.落实立德树人D.深化教育改革答案：C2.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生在校期间依法履行的义务不包括（）。A.遵守学校管理制度B.按规定缴纳学费及有关费用C.参加学校组织的各类活动D.恪守学术道德答案：C（解析：学生义务包括遵守法规制度、缴纳费用、恪守学术道德等，“参加活动”非强制义务）3.萍乡卫生职业学院作为省内唯一以“卫生”命名的高职院校，其校训“（）”集中体现了医学教育与思政教育融合的办学理念。A.尚德精医笃行致远B.博学慎思知行合一C.厚德载物止于至善D.仁心仁术济世惠民答案：A（注：结合学院实际特色设定）4.某学生因家庭突发重大疾病申请临时困难补助，辅导员在核实情况时，应重点核查的材料不包括（）。A.县级以上医院诊断证明B.家庭经济困难认定表C.学生近3个月消费记录D.村委会/居委会出具的证明答案：C（解析：临时困难补助核实侧重家庭突发情况证明，消费记录非必要材料）5.《新时代高校教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师不得（）。A.在课堂上发表与教学无关的个人观点B.参与社会公益活动C.与学生发生不正当关系D.对学生学业问题提出批评答案：C6.大学生心理健康教育的首要任务是（）。A.治疗严重心理疾病B.预防心理问题发生C.提升心理调适能力D.建立心理档案答案：B7.针对卫生类专业学生实习期间的管理，辅导员应重点关注的是（）。A.实习单位的经济效益B.学生的临床操作技能C.学生的职业伦理教育D.实习补贴发放标准答案：C（解析：医学专业学生需强化“敬佑生命、救死扶伤”的职业伦理）8.某学生因沉迷网络游戏导致多门课程不及格，辅导员与其谈心时，最有效的沟通策略是（）。A.直接批评其“玩物丧志”B.要求其签订“学习承诺书”C.引导其分析沉迷原因及后果D.联系家长强制收回手机答案：C9.2024年萍乡市启动“红色基因传承工程”，学院计划组织学生到安源路矿工人运动纪念馆开展实践活动。辅导员在活动前应重点做好的工作是（）。A.统计参与学生人数B.联系纪念馆确定讲解时间C.设计“红色精神与职业使命”研讨环节D.安排车辆及餐饮保障答案：C（解析：实践活动需强化教育实效，避免形式化）10.根据《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，辅导员的核心职业能力不包括（）。A.思想理论教育和价值引领能力B.学生日常事务管理能力C.教育教学科研能力D.校园安全应急处置能力答案：C（解析：核心能力包括思想引领、日常管理、危机处置等，科研能力为发展性要求）二、多项选择题（每题3分，共15分，少选得1分，错选不得分）1.辅导员在开展“铸牢中华民族共同体意识”主题教育时，可采用的方法有（）。A.组织少数民族学生与汉族学生结对帮扶B.开展“民族文化节”展示各民族传统技艺C.邀请专家讲授《新时代党的民族政策》D.要求学生背诵民族理论知识点答案：ABC2.学生宿舍发生矛盾时，辅导员的处理原则包括（）。A.及时介入，避免矛盾激化B.倾听双方陈述，客观调查事实C.依据校规直接判定责任方D.引导学生自主协商解决答案：ABD3.卫生类专业学生实习期间，辅导员需重点关注的安全风险有（）。A.医疗操作中的职业暴露（如锐器伤）B.实习单位与学校的距离远近C.学生往返实习点的交通安全D.医疗纠纷中的法律风险答案：ACD4.《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出，要推动思政课与（）等“课程思政”体系协同育人。A.医学伦理学B.解剖学C.药理学D.护理心理学答案：ABCD（解析：所有课程均需挖掘思政元素）5.面对网络上涉及本校学生的不实信息，辅导员的正确应对措施包括（）。A.第一时间在班级群辟谣B.联系学校宣传部门核实信息C.引导学生不转发、不评论D.要求发帖人删除信息否则报警答案：BC三、情景分析题（每题10分，共30分）1.新生入学后，某班级出现“小团体”现象：3名来自同一高中的学生经常一起活动，排斥其他同学，甚至在班级选举中联合投票“拉票”。作为辅导员，你会如何处理？答案要点：①深入调查：通过谈心、观察班级活动参与情况，了解“小团体”形成原因（如地域认同、性格相似）；②正向引导：组织“班级一家人”主题班会，设计团队合作任务（如迎新晚会节目排演），打破小团体界限；③规范管理：明确班级选举规则，强调“公平、公正、公开”原则，对拉票行为进行批评教育；④关注个体：与小团体核心学生沟通，肯定其社交能力，引导其带动更多同学参与班级建设。2.某大二护理专业学生王某，近期上课频繁迟到，作业多次未提交，经了解其母亲因癌症住院，家庭负债累累，王某计划辍学打工。作为辅导员，你会如何帮助王某？答案要点：①情感支持：及时谈心，表达理解与关心，缓解其焦虑情绪；②经济帮扶：协助申请临时困难补助、国家助学金，联系学院基金会争取专项资助；③学业保障：协调任课教师补课，组织学习小组帮助王某补上进度；④职业引导：说明护理专业实习、就业优势，鼓励其完成学业后通过工作缓解家庭压力；⑤心理干预：联系学校心理咨询中心，评估其心理状态，必要时进行危机干预。3.学院官方微信公众号发布“优秀毕业生事迹”推文后，有学生留言质疑“事迹夸大、不真实”，引发评论区讨论。作为负责学生网络思政的辅导员，你会如何应对？答案要点：①快速响应：及时回复留言，说明“将核实情况后反馈”，避免舆情扩散；②调查核实：联系毕业生本人及所在单位，核对事迹细节（如工作成果、获奖情况）；③公开说明：若事迹属实，发布补充材料（如获奖证书照片、单位证明）；若部分失实，诚恳致歉并修正推文；④引导舆论：邀请当事人录制短视频讲述真实经历，组织学生骨干转发正向评论；⑤完善机制：今后发布类似内容前增加审核环节（如联系毕业生现单位确认），避免类似问题。四、论述题（25分）结合萍乡卫生职业学院的办学特色，论述辅导员如何在“课程思政”与“思政课程”协同育人中发挥作用。答案要点：（1）把握学院特色：作为卫生类高职院校，核心是培养“有医德、精技术、能服务”的高素质卫生技术人才，需将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神融入思政教育。（2）协同“思政课程”：①参与备课：与思政课教师共同挖掘医学案例（如抗疫英雄事迹、基层医护坚守），丰富教学素材；②实践联动：组织学生参与思政课实践活动（如参观安源红色医院旧址），结合专业解读“红色医疗”精神；③反馈学情：定期向思政课教师反馈学生思想动态（如对职业价值的困惑），协助调整教学重点。（3）推动“课程思政”：①引导专业教师：通过培训、案例分享，帮助医学专业课教师提炼课程中的思政元素（如解剖课中的“尊重生命”、药理学中的“严谨治学”）；②搭建交流平台：组织“课程思政”教学竞赛，评选优秀案例（如护理操作课中融入“人文关怀”），推广经验；③评价激励：将课程思政实施情况纳入教师教学考核，鼓励教师结合临床案例开展课程思政。（4）发挥辅导员优势：①日常渗透：通过主题班会、谈心谈话，将思政教育与学生实习、就业指导结合（如引导学生树立“到基层、到一线”的职业选择）；