（2025年）福建省高考历史真题卷及答案

2025年福建省普通高中学业水平选择性考试真题卷历史真题及答案注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.青铜器在西周时期用于贵族间维系血缘关系。东周时期，常有贵族为异性制作青铜器的。这一变化反映出东周时期（）A.青铜技术的进步B.统治范围的扩大C.天子权威的削弱 D.礼乐制度的崩溃2.东汉时期鸠杖体现政府对老年人的优抚。下图为东汉时期的墓葬壁画，其中绘有一人（老人）弯腰（手持鸠杖）的情景。这说明当时（）A.民众认同社会教化B.黄老无为思想影响民间习俗C.政府重视社会救济D.儒家思想对丧葬仪式的渗透3.北魏孝文帝设二职（胡汉分治）负责信息的传递收集。迁都后，取消二职，设中书、门下机构“代替其原有职能”。这一情况的出现主要是由于（）A.加强皇权专制的需要 B.权力制衡的意图C.鲜卑主体意识的增强 D.大一统的政治观念4.唐代常有财政复合单位记录，如：每岁钱粟绢绵布，约得五千三百二十余万端匹屯贯石，到了宋代，使用复合单位记录赋税的现象减少；特别是南宋时期，财政货币化程度加强。这一变化主要缘于（）A.政府行政效率提高 B.财政收入来源扩大C.农民税收负担减轻 D.纸币流通范围拓展5.晚明时期，南方地区大量出刊茶书，内容也更为丰富，涵盖茶树繁殖、茶园管理、制茶技术、品茶茶具、茶馆等。据此推知，这一现象反映了当时（）A.市井生活的多元需求 B.茶叶市场的繁荣发展C.文化传播的民间驱动 D.印刷技术的显著进步6.乾隆时期，在平定准噶尔叛乱及大小和卓之乱的背景下，清政府组织编撰了西北边疆方志，即《西域图志》，全名《钦定皇舆西域图志》，系统调查并记录了西域地区的地理、民族、物产及军事要塞等信息。据此推知，这一举措反映出（）A.统筹军事资源 B.注重边疆治理C.服务国家战略 D.巩固中央集权7.太平天国运动失败后，清廷召集江宁将军和两江总督“重振江南地区秩序”。两江总督和江宁将军都派人到京城各部咨抄底案、清廷谕令户、兵、工三部将江宁旗营历办册案，赶紧照录“上交朝廷”。这一举措旨在（）A.重建地方行政体系 B.增强抵御外敌能力C.巩固中央集权权威 D.恢复政府统治秩序8.1880年天津水师学堂设立，有“开北方风气之先，立中国兵船之本”，其很快引起各国政府的关注。英美驻华领事向本国政府报告了天津水师学堂学生的选拔、课程训练以及成绩情况。据此推知，西方列强（）A.介入晚清军事改革 B.积极维护在华利益C.关注中国新式教育 D.注重收集中国信息9.下图为20世纪20-30年代（1927-1936年）中国银进出口量的统计变化图。这反映了当时（）A.延缓经济危机的影响B.金本位制的放弃C.白银外流的金融动荡D.法币政策的出台10.抗战时期，根据地物价上涨、人口减少，民众生活困难。根据地鼓励民众破坏日军的铁轨等设施，并高价进行收购。这（）A.保障了根据地的生产 B.解决了民众困难状况C.破坏了以战养战政策 D.扩大了中共的影响力11.西藏和平解放初期“连路都没有”；1965年后，西藏不仅修建了新的公路，拥有了柏油路，同时还大量建设了文化馆、电影院等众多基础配套设施。这主要得益于（）A.建立西藏民族区域自治 B.西藏地区人口数量增多C.基础设施建设技术进步 D.民族团结互助事业发展12.某学者研究某一文明时说道：公元前2千纪早期，该地以牛为主，其次是羊和马；到公元前2千纪晚期，牛的数量下降，羊、马和御马工具增多。这说明了该文明（）A.游牧经济发展 B.定居人数显著增加C.早期国家形成 D.农耕经济占据主导13.1066年，英国国王爱德华去世。诺曼征服后，国王逐渐被神圣化。1161年，在英王和威斯敏斯特修道院共同助推下册封爱德华为“圣徒”。这反映了当时（）A.教权王权的相互利用 B.教会派系之间的斗争C.专制王权的形成过程 D.民族独立教会的形成14.1613年，日本仙台大名伊达政宗派使团前往西班牙，希望与西班牙建立贸易关系。伊达政宗并承诺愿意帮助西班牙抵制荷兰与英国。这反映了当时（）A.西班牙在亚洲势力消长 B.天皇具有象征权力C.大名与幕府之间的矛盾 D.英荷利益日趋相同15.图表为近代以来不同时期印度作品。这反映了（）时间阶段作品名作品简介书写语言殖民时期（1850-1910）《琼基拉的托钵僧》亨利•代罗兹奥作，揭露婆罗门寡妇的悲惨命运，批判种姓制度。英语《觉醒》帕德马纳班•萨斯特里用梵语写的社会改革剧，呼吁女性教育梵语民族独立运动时期（1910-1947）《苦力》穆尔克•安纳德作，展现殖民统治下劳工的剥削，推动进步作家协会反帝斗争。英语《可番布》普列姆昌德短篇经典，懒汉父子挪用妻子裹尸布买酒，讽刺底层麻木与女性苦难。印地语独立初期（1947-1980）《向导》拉•克•纳拉扬以南印虚构小镇为背景，通过骗子变‘圣人’的荒诞讽刺社会。英语《饥饿》巴巴尼•巴达查里雅描写独立后饥荒问题，批判新政府治理失效。当代（1980至今）《午夜的孩子》萨尔曼•拉什迪魔幻现实主义巨著，以儿童异能隐喻印巴分治创伤，获布克奖。英语《白虎》阿维德•阿迪加以仆人弑主逆袭故事，揭露全球化中印度贫富撕裂。A.殖民统治下文化转型的复杂性 B.奠定多民族多语言格局C.历史书写中民族意识的形成 D.民族语言转变为英语16.20世纪时欧美棉纺织厂繁荣发展，而到了21世纪初，却转移到亚洲，原来的这些工厂则转变成了博物馆。这反映出（）A.文物保护促进了产业转移B.经济全球化促进了新国际分工C.产业升级推动全球生产链重组D.美国发展转向第三产业主导二、非选择题：共52分，17题8分，18题8分，19题24分，20题12分。17.阅读材料，完成下列要求。材料新中国成立后外交官的选拔主要来自军队，其严格的纪律、组织要求成为当时录用参考标准。改革开放后，选官方式发生转变，即主要从高校选拔相关人才，其对专业化能力的要求愈发凸显，特别是20世纪80年代后，伴随国家公务员制度的建立，引入相关考试制度，从更广泛的高校中选拔人才。根据材料并结合所学知识，概括改革开放后外交官选拔标准变化的历史背景，并说明中华人民共和国成立后外交官选拔录用的经验。18.阅读材料，完成下列要求。材料一大流士：“在我到来之前，没有人敢反抗，我找来了6位波斯人一起发起反抗，该地区本是我族之地、王权至上，以我亲手杀死了高墨达和他的追随者，神佑我成为了国王，夺回了王国为终。”—据记录大流士功绩的崖刻《贝希斯吞铭文》材料二波斯贵族欧塔涅斯的女儿是冈比西斯的王妃，她发现新皇帝（高墨达）没有耳朵，欧塔涅斯由此断定新皇帝是曾被割耳的僧侣高墨达。欧塔涅斯找来了2位波斯人，这2位波斯人再分别找来了他们最信任的人，最终共有6位波斯人，他们决定发动政变。这6位波斯人决定让大流士加入政变，在叛乱平定后，6位波斯人决定推选大流士成为国王。—据《希罗多德历史》（1）根据材料并结合所学知识，比较两则材料的不同之处。（2）根据材料，通过两则材料的相同之处，对“高墨达政变”进行探究。19.阅读材料，完成下列要求。材料一古埃及象形文字因文明中断而长期湮没。18世纪末，随拿破仑军队入侵埃及的学者发现罗塞塔石碑，为破译提供关键实物。此后瑞典、法国、英国等多国学者通过符号分类、对照释读等方法协作研究，历时二十余年最终由商博良基本破译。—据刘文鹏《古代埃及史》整理材料二1899年，王懿荣辨识中药“龙骨”上的刻痕为商代文字，甲骨文重见天日。罗振玉考订其出土地为殷墟，王国维以甲骨证史补史。1928年起，中央研究院对殷墟开展系统发掘，出土大量有地层记录的甲骨，结合乾嘉学派考据传统，推动甲骨学成为国际显学。—据陈梦家《殷墟卜辞综述》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括古埃及文明中象形文字解析的背景和特点，并分析其积极意义。（2）根据材料二并结合所学知识，分析甲骨文研究的历史条件。（3）根据材料并结合所学知识，谈谈汉字对中华文明的意义。20.阅读材料，完成下列要求。材料为庆祝中法建交60周年暨中法文化旅游年，在中国国家文物局与法国文化部指导下，“中国·唐——一个多元开放的朝代（7至10世纪）”展在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举行。展览以中国历史上疆域辽阔、政治开明、经济发展、文化繁荣、民族多元交融著称的唐代为主题，分为“走近大唐”“长安：世界上最大的城市”“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海，联通世界”八个单元，展现大唐璀璨文明成果及其深远的历史影响，为法国观众献上来自大唐盛世的文化与美学盛宴。参照该博物馆的策展思路，任选一个或多个朝代，自拟主题，进行单元设计并说明设计理由。（要求：明确主题，至少有三个单元设计；观点明确，史论结合，不得照抄材料。）答案解析1.【答案】D【解析】本题考查西周至东周礼乐制度的变化。西周时期青铜器是礼器，主要用于维系同姓贵族的血缘关系(如宗庙祭祀、分封赏赐)。东周时期贵族为异性制作青铜器，说明原有的礼制被打破：异性联姻或交往不再受严格限制，礼器使用范围扩大。这直接反映了礼乐制度的崩溃，D正确。A选项错误，题目未提及技术提升；B选项与东周诸侯割据、王室衰微的史实矛盾；C选项虽涉及周天子权威，但题干现象更直接指向礼制瓦解而非单纯权力变化。故选D。2.【答案】A【解析】本题考查东汉时期社会教化与墓葬壁画的关联。鸠杖是东汉政府赐予老年人的象征物，代表对老人的优抚和尊老政策。壁画属于墓葬内容，墓葬艺术常反映当时社会价值观或习俗。A选项壁画中老人持鸠杖的场景可能体现社会对尊老教化的接受和认同，正确。B选项黄老思想强调无为，与壁画中主动表现尊老的场景矛盾，排除。C选项鸠杖本身是政府救济的体现，但壁画属于民间行为，侧重观念传播而非政府直接救济。D选项儒家重视丧葬礼仪，但鸠杖的直接关联是尊老政策，而非丧葬仪式本身。故选A。3.【答案】A【解析】本题考查北魏孝文帝改革。A项，材料中“迁都后，取消二职，设中书、门下机构代替其原有职能”，结合所学知识可知，北魏孝文帝改革中，为了加强皇权专制，将胡汉分治改为中书、门下机构，故A项正确；B项，材料中未涉及权力制衡，故B项错误；C项，材料中未涉及鲜卑主体意识的增强，故C项错误；D项，材料中未涉及大一统的政治观念，故D项错误。故选A。4.【答案】D【解析】本题考查宋代货币经济发展对财政税收的影响。唐代财政记录使用复合单位（钱、粟、绢等实物），说明税收以实物为主。宋代复合单位减少，财政货币化加强，说明税收逐渐以货币为主。A选项：行政效率提高可能优化税收征收，但无法直接解释货币化趋势。B选项：财政收入来源扩大可能包含货币，但未点明货币化的核心原因。C选项：农民税负减轻与税收形式变化无直接关联。D选项：纸币流通范围拓展使货币成为主要支付手段，符合南宋商品经济发展和货币经济活跃的史实，直接推动财政货币化。故选D。5.【答案】B【解析】本题考查晚明社会经济与书籍出版的关系。题目中茶书内容涵盖茶树繁殖、茶园管理、制茶技术、品茶茶具、茶馆等，说明茶叶的生产、加工、流通和消费环节均被详细记录。A选项强调市井生活需求，但茶书内容侧重生产技术而非市民娱乐消费；B选项符合茶叶产业链条的完善，技术传播反映市场扩大需求；C选项未体现民间主动推动文化传播的直接证据；D选项与题干中茶书内容无关，印刷技术进步无法解释书籍内容的专业性。故选B。6.【答案】C【解析】清朝边疆治理措施与国家战略的关系。清政府在平定准噶尔和大小和卓叛乱后，系统调查西域的地理、民族、物产及军事要塞。A选项强调军事资源统筹，但方志内容涵盖范围远超军事（如民族、物产），说明目的不仅是军事。B选项侧重边疆治理本身，但题干背景是平定叛乱后的行动，需结合战略意图。C选项指向国家战略，符合清政府通过系统调查巩固边疆、为后续治理提供依据的长期目标。D选项强调中央集权，但题干未直接体现中央与地方权力关系的变化。综上，编撰方志是为平定叛乱后的边疆稳定服务，属于国家战略层面的举措。故选C。7.【答案】D【解析】本题考查太平天国运动后清政府的统治恢复措施。清朝廷要求江宁将军和两江总督将地方档案抄录上交中央，这一行为的核心是重建被太平天国破坏的统治基础。A选项强调地方行政体系重建，但材料中档案上交属于中央对地方的监控手段，而非单纯重建地方机构。B选项涉及抵御外敌，但题干未提及外部威胁，且太平天国属于内部动乱。C选项指向中央集权，但档案上交更多是恢复统治秩序的手段，而非直接强化中央集权（如削弱地方权力）。D选项符合题意，因整理档案是恢复政府对地方有效管理的基础，属于统治秩序重建的关键步骤。故选D。8.【答案】D【解析】本题考查列强对华侵略。A项，材料中没有体现列强介入晚清军事改革。故A项错误。B项，材料中没有体现列强积极维护在华利益。故B项错误。C项，材料中没有体现列强关注中国新式教育。故C项错误。D项，根据材料“英美驻华领事都向本国政府报告了天津水师学堂学生的选拔、课程、训练以及成绩情况”可知，列强注重收集中国信息。故D项正确。故选D。9.【答案】C【解析】本题考查20世纪20-30年代中国白银外流问题及其对金融的影响，涉及国民政府时期的货币政策和经济危机应对。统计图显示1927-1936年中国白银进出口量剧烈波动，尤其是1935年前后白银大量外流。A选项错误：经济危机（1929年）的影响是全球性的，但中国此时的主要问题是白银外流引发的内部金融动荡，而非延缓外部危机。B选项错误：中国从未正式实行金本位制，而是长期使用银本位，因此不存在放弃金本位的问题。C选项正确：白银外流直接导致通货紧缩、物价下跌，引发金融动荡，符合图表中白银出口量骤增的趋势。D选项错误：法币政策（1935年）是应对白银外流的措施，但题目问的是统计变化反映的现象，而非结果。故选C。10.【答案】C【解析】题目考查抗日战争时期根据地应对日军以战养战政策的措施。日军通过交通线掠夺物资支撑战争，根据地破坏铁轨直接削弱日军资源运输能力。A选项：破坏日军设施主要针对敌方后勤，根据地自身生产保障需依赖大生产运动，与题意无关。B选项：高价收购可能缓解部分困难，但无法彻底“解决”民众生活问题，且题干未提后续效果。C选项：破坏铁轨阻断了日军利用占领区资源的路径，直接打击其“以战养战”核心策略，符合史实。D选项：此措施虽可能增强民众支持，但题干未明确提及政治影响力扩大的直接关联。故选C。11.【答案】D【解析】本题考查西藏发展与民族政策的关系。通过西藏1965年前后的基础设施变化，分析其根本原因。A选项：西藏民族区域自治建立于1965年，虽推动发展，但题目强调基础配套设施建设，更需各民族共同支援。B选项：人口增长是结果而非原因，且题干未提及人口数据。C选项：技术进步是辅助因素，但西藏特殊地理条件需国家统筹资源，非单纯技术问题。D选项：民族团结互助事业体现国家对西藏的政策支持（如资金、人才输入），直接推动基础设施建设，符合题干主要得益于的核心逻辑。故选D。12.【答案】A【解析】公元前2千纪早期以牛为主，羊、马为辅，到了晚期牛减少，羊、马、御马工具增多，牛（农耕畜力）减少，羊、马（游牧畜种）及御马工具（游牧需求）增多，反映经济从农耕为主向游牧发展，A项正确；游牧经济发展与定居人口数量增多矛盾，排除B项；题干强调的是经济结构变化，与早期国家形成无关，排除C项；据材料“牛的数量下降”可知农耕经济地位减弱而非占据主导，排除D项。故选A。13.【答案】A【解析】本题考查中世纪欧洲教权与王权的关系。题干描述了1066年英王爱德华去世后，诺曼征服促使国王神圣化，并在1161年通过教会与王室的合作册封爱德华为圣徒。关键在于理解这一行为背后的权力互动。A选项：教权与王权需要彼此支持——国王借助教会的神圣性巩固统治，教会则依赖王权的政治力量扩大影响力，册封圣徒是双方合作的典型表现。B选项：教会内部派系斗争在题干中无直接关联，仅提到双方合作，未涉及不同教会势力的矛盾。C选项：专制王权形成是中世纪晚期至近代的现象，而12世纪英国王权仍受封建制与教会制约，题干未体现君主集权过程。D选项：民族独立教会（如英国国教）是16世纪宗教改革的产物，与1161年的历史背景不符。故选A。14.【答案】C【解析】1613年仙台大名伊达政宗派使团赴西班牙，愿助西抵制荷、英。结合所学可知，德川幕府实行“锁国政策”，伊达政宗派使团（违背锁国），反映大名（地方）与幕府（中央）在外交、权力上的矛盾，C项正确；伊达政宗（日本大名，地方势力）行为，与西班牙亚洲势力无直接关联（西班牙亚洲势力由国家主导），排除A项；德川时代天皇无实权，大名（如伊达政宗）掌握地方权力，其行为体现大名外交，与天皇无关，排除B项；伊达政宗愿助西抵制荷、英，说明英荷与西班牙存在利益冲突，排除D项。故选C。15.【答案】A【解析】据材料“殖民时期作品用英语/梵语书写，独立运动时期出现印地语作品，独立后英语作品仍占主流”和所学知识可知，印度文学语言呈现殖民遗产与本土传统并存的复杂转型，A项正确；据材料可知，多语言格局（英语、梵语、印地语）在殖民前已存在，排除B项；据材料可知，民族意识在独立运动时期通过印地语作品体现，但当代英语作品仍延续批判传统，排除C项；据材料可知，英语始终存在但未完全取代民族语言（如《可番布》用印地语），排除D项。故选A。16.【答案】B【解析】经济全球化推动了生产要素在全球流动，各国根据自身优势（如欧美技术、资本优势，亚洲劳动力成本优势）参与国际分工。棉纺织业作为劳动密集型产业，从高成本的欧美转移到低成本的亚洲，正是经济全球化下“新国际分工”（发达国家侧重高端产业，发展中国家承接劳动密集型产业）的体现，B项正确；产业转移的根本原因是经济因素，工厂变为博物馆是产业转移后的结果，而非原因，排除A项；“产业升级推动全球生产链重组”侧重产业自身从低端到高端的升级，但题干核心是“跨区域产业转移”，更直接反映的是国际间分工的调整，而非生产链的重组，排除C项；“美国发展转向第三产业主导”范围过窄（题干涉及“欧美”而非仅美国)，且仅强调美国的产业结构变化，未体现“欧美向亚洲转移”这一全球分工现象，排除D项。故选B。17.【答案】历史背景：首先，国家战略与外交需求转型：1978年十一届三中全会后，国家工作重心转向经济建设，外交从“巩固政权”转向“服务经济、推动多边合作”，需处理国际贸易、国际法等专业议题，传统军队出身人才的专业短板凸显，倒逼选拔向专业化倾斜。其次，教育与制度支撑：1977年恢复高考后，高校开设国际政治、外交学等专业，储备专业人才；20世纪80年代后国家公务员制度建立，引入考试录用机制，推动选拔规范化、公开化，拓宽了高校人才选拔范围。经验：首先，要以国家需求为核心导向。建国初为应对封锁，选纪律严明的军队人才保障政治忠诚；改革开放后适配经济外交，选高校专业人才，始终与国家阶段性战略同频。其次，坚持政治与能力并重。无论哪个时期，“政治可靠”都是底线（如建国初的纪律要求、后期的政治审查），同时随时代补专业能力（如外语、经济知识），避免单一标准。最后，拓宽渠道与制度化保障。从单一军队渠道拓展至高校及社会，打破身份壁垒；依托公务员制度实现选拔规范化，减少主观随意性，兼顾公平与人才质量。这些都体现了国家对人才选拔机制的不断优化与完善。18.【答案】（1）主导者不同：材料一认为是大流士组织人员进行了反抗；材料二认为是贵族欧塔涅斯组织人员进行反抗，大流士是后来才加入的。细节不同：材料一认为大流士“亲手杀高墨达”，材料二是欧塔涅斯发现破绽，最终推选大流士。（2）相同点：均提到“高墨达政变”，有6位波斯人参与行动，最终大流士成为国王。不同来源史料对同一事件记录有差异，需辨析立场，综合考证还原史实。19.【答案】（1）背景：拿破仑入侵埃及（1798年），随行学者发现罗塞塔石碑，殖民活动提供契机；欧洲东方学兴起，多国学者参与破译工作，学术研究奠定基础；罗塞塔石碑提供希腊文、世俗体与象形文三体对照文本，关键文物支撑研究。特点：国际协作性：瑞典、法国、英国等多国学者共同参与破译；方法创新性：采用对照释读法（如商博良通过人名符号破解音值）、符号系统分类考释；过程