小学英语外研版（三年级起点）四年级下册 绘本 教案

Piggybook1.教材分析本课的主题是外研版英语（三年级起点）四年级下册Module7拓展的绘本Piggybook.该文通过教师改编，让文本更适合四年级学生的水平，并加入了语音：sl,gl,和pl的学习。《Piggybook》描述的是Piggy一家四口人的生活，有妈妈，爸爸，大儿子和小儿子。但有一天，妈妈突然离家出走了。妈妈为什么突然离开了家呢？那一天到底发生了什么事？妈妈离开了家，爸爸和小男孩的生活又会变得怎么样？最后妈妈又回来了没有呢？通过创设和探讨这些问题，我们将绘本的故事内容一一呈现给同学们。通过此绘本的学习，学生能够巩固并灵活运用Module7模块的相关动词词组，还复习了过去式的用法。同时我们又保持与Module7主线一致，由Module7的IhelpedMum.主题出发，撰写改编了绘本，并引出和探讨家人之间的爱和付出的问题。旨在培养学生能够做一个有担当，会感恩、会付出的人。2.学情分析本节课的教学对象是小学四年级学生，他们经过将近两年的英语学习，已经形成较好的学习习惯，并掌握和积累了一定的词汇量、句型结构以及一些基本的语法知识。他们具备了基本的阅读策略技能，能够通过绘本图片和上下文来理解文本。在本次教学中，我们也会通过不断地创设问题，创设情境，一步步地引导和帮助同学们进行思考与学习。3.教学目标1.知识目标：（1）能够听、说、认读语音：sl,gl和pl，以及拼读单词。（2）能够正确理解绘本的内容。2.能力目标：（1）通过讨论、预测、精听，自主阅读、角色扮演等多种形式活动，全面提高学生听说读写的能力。（2）能够对绘本中的现象和问题有自己的思考及想法，并能用英语表达出来。3.情感目标：让每一个人反思自己，反思现实生活：世界上还有比妈妈更累的工作吗？当家里其他人在穿上干净的衣服、吃到美味的食物、享受整洁的环境时，你是否为妈妈的付出表示感谢？你又是否为家人做过力所能及的事情？不要视一切为理所当然的，要学会感恩并付出！4.教学重难点1）能看懂，听懂，会说，并能表演绘本的精彩片段。2）能在老师的引导下，大胆地用英文表达自己的意见及想法。3）能体谅妈妈的辛苦付出，并在日常生活中学会感恩并付出行动。5.教具：PPT、单词卡片等。6.教学过程Step1.warmingup1.Greeting2.Let’ssing:MyFamily设计意图:通过富有节奏感的音乐，让学生集中注意力，以最快的状态进入课堂学习，拉近师生距离。这首歌也与本节课主题密切相关，能启发学生的思维，培养学生热爱家庭的情感。Step2.Pre-reading1)ObservationQ1:What’sthetitle?(It’sPiggybook.)Q2:Howmanypeoplecanyousee?（Four.Theyare....）Q3:WhereareDadandtwoboys?（OnMum’sback!）设计意图：阅读前先让学生读封面，尝试获取相关信息，启发学生思考，激发学生想象力和表达能力。2）PredictionWhyaretheyonMum’sback?设计意图：通过设计预测性的问题，引发学生进一步思考，并对绘本故事走向进行预测，激发学生阅读故事的兴趣。Step3.While-reading由妈妈家离开作为主线，引出读中的各个环节。WhydidMumleavehome?WassheabadMum？Watchandfinish.(P1-4)1.1.WhatdoesMumdoeveryday?(Tickorcross)1.2.WhydidMumleavehome?答案：Becausefather,Slim,Cliffdon’thelpatall.由Slim到教学语音：sl，sl，Slim设计意图：字母组合的phonicschant节奏感强，有利于学生掌握sl的发音。2.Whathappenedthatday?(P5-8)2.1Whowrotetheletter?答案：Mum.2.2Whoarethepigsintheletter?答案：Father,SlimandCliff.Theyglaredattheletter.由glared引出gl的语音教学gl,gl.glared3.Mumlefthome.Theyhadto...(P9-16)listen,repeatandroleplay.由please引出pl的语音教学，pl,pl,please.接着let’schant来巩固语音教学的3个辅音块pl,pl,plantgl,gl,glaredsl,sl,SlimSlimglaredattheplant.接着进行角色扮演，给孩子们表演的时间和机会。4.Finally,Mumcameback...listenandnumber（P17-18）4.1将绘本故事打乱顺序，让孩子们听音排序。设计意图：教师将绘本分成四个大部分给学生进行拆分阅读，通过不同问题和多样化活动的设置引导学生完成了语音的学习，也达到了学习学习策略的目的。4.2Discussion：WhywasMumhappyatlast？设计意图：开放性问题的答案在故事中没有直接讲述，需要学生自己对故事进行分析，比较，归类等进而得出答案。在这个过程中，学生能够与故事产生连结，敢于表达出自己的想法。 5.listen,pointandsay设计意图：回归课文，让学生再次整体的了解文本，跟读训练熟读故事。Step4post-reading6.Meandmyfamily同学们，你piggy一家人中得到什么启发?说说自己和家人的故事吧！设计意图：联系生活实际，从绘本回归生活，回归自身，引导孩子们学会关爱家人，关心父母。Watchavideo:Begratefulandhelpful!感恩并付出！设计意图：情感教育，通过观看视频，再次引导孩子们学会感恩，学会付出！S