青海中考：语文必背知识点

青海中考：语文必背知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。一、字词积累（一）字词读音1.易错声母-“zh、ch、sh”和“z、c、s”的区分，比如“真挚（zhì）”不能读成“zì”，“粗糙（cāo）”不能读成“chāo”。-“n”和“l”的区分，像“泥泞（nìng）”不能读成“lìng”，“嘹亮（liáo）”不能读成“niáo”。2.易错韵母-“in”和“ing”的区分，例如“晶莹（yíng）”不能读成“yín”，“沉浸（jìn）”不能读成“jìng”。-“üe”和“ie”的区分，“呜咽（yè）”不能读成“yuè”。3.声调易错-一些变调情况，如“一”在去声前读阳平，“一定（yídìng）”；在非去声前读去声，“一天（yītiān）”。-“不”在去声前读阳平，“不是（búshì）”。（二）字词书写1.形似字-“燥”“躁”“澡”，“干燥（zào）”是缺水，用“火”旁；“急躁（zào）”和心情有关，用“足”旁；“洗澡（zǎo）”和水有关，用“氵”旁。-“辨”“辩”“辫”，“辨别（biàn）”是用眼睛看，用“讠”旁；“辩论（biàn）”和说话有关，用“讠”旁；“辫子（biàn）”和头发有关，用“纟”旁。2.同音异形字-“艰苦（jiānkǔ）”和“坚苦（jiānkǔ）”，“艰苦”侧重于环境艰难，“坚苦”侧重于意志坚定。-“必须（bìxū）”和“必需（bìxū）”，“必须”表示事理上和情理上必要，“必需”表示一定要有，不可少。（三）词语释义与运用1.常见近义词辨析-“寂静”和“安静”，“寂静”程度更深，更强调没有一点声音；“安静”侧重于没有吵闹和喧哗。-“期望”和“希望”，“期望”带有长辈对晚辈或上级对下级的期待；“希望”使用范围更广。2.成语运用-要理解成语的本义、引申义、比喻义等。比如“豆蔻年华”只能用于形容十三四岁的少女，不能用于其他年龄段或男性。-注意成语的感情色彩，“处心积虑”是贬义词，不能用于褒义语境。二、古诗词默写（一）古诗词背诵篇目1.古诗词曲-《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒（其五）》《送杜少府之任蜀州》《次北固山下》《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难（其一）》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《早春呈水部张十八员外》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《观刈麦》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题》《相见欢》《渔家傲·秋思》《浣溪沙》《登飞来峰》《江城子·密州出猎》《水调歌头》《游山西村》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《过零丁洋》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗》等。2.理解性默写-比如根据“描绘战争惨烈场景”的提示，要能写出“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。-根据“表达诗人豁达乐观、积极向上情怀”的提示，能想到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。（二）易错字词1.在《茅屋为秋风所破歌》中“高者挂罥长林梢”的“罥”，很多同学容易写错。2.《使至塞上》中“萧关逢候骑”的“候”不要写成“侯”。三、文言文阅读（一）文言实词1.通假字-“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，愉快。-“才美不外见”中“见”通“现”，表现。2.古今异义-“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。-“可以一战”中“可以”古义是“可以凭借”，今义是表示可能或能够。3.一词多义-“之”，“学而时习之”中是代词，代指学过的知识；“黄鹤楼送孟浩然之广陵”中是动词，到；“水陆草木之花”中是助词，的。-“足”，“食不饱，力不足”中是充足；“不足为外人道也”中是值得。（二）文言虚词1.“以”-作介词，“以刀劈狼首”中是用；“不以物喜，不以己悲”中是因为。-作连词，“属予作文以记之”中表示目的，来。2.“而”-表顺承，“温故而知新”；表转折，“人不知而不愠”；表并列，“任重而道远”。（三）文言句式1.判断句-“陈胜者，阳城人也”，“……者，……也”是典型的判断句式。-“此则岳阳楼之大观也”，“此……也”也是判断句。2.省略句-“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”，省略了谓语。-“林尽（于）水源”，省略了介词。3.倒装句-宾语前置，“何陋之有”，正常语序是“有何陋”。-状语后置，“战于长勺”，正常语序是“于长勺战”。（四）文言文重点篇目1.《论语》十二章、《孟子》二章（《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）、《鱼我所欲也》、《左传·曹刿论战》、《《史记·陈涉世家》、《桃花源记》、《与谢中书书》、《三峡》、《马说》、《陋室铭》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》等。四、现代文阅读（一）记叙文阅读1.文章内容理解-概括文章主要内容，要抓住六要素，按照“何人+何时+何地+做何事+结果如何”的格式进行概括。-分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，如《故乡》中对闰土的外貌描写“他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，体现了他生活的困苦。2.写作手法-伏笔，如《项链》中，借项链时佛来思节夫人毫不在意，为后来项链是假的埋下伏笔。-对比，《从百草园到三味书屋》中百草园的快乐生活和三味书屋的学习生活形成对比。3.主题思想把握-要结合文章内容和时代背景，如《社戏》通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，表达了作者对童年生活的怀念和对自由生活的向往。（二）说明文阅读1.说明对象及特征-明确说明对象是事物说明文还是事理说明文，如《中国石拱桥》是事物说明文，说明对象是中国石拱桥；《大自然的语言》是事理说明文，说明对象是物候现象。-抓住说明对象的特征，如《苏州园林》中苏州园林的特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。2.说明顺序-时间顺序，如《从甲骨文到缩微图书》按照书籍的发展演变时间来写。-空间顺序，如《故宫博物院》按照游览顺序介绍故宫。-逻辑顺序，如《向沙漠进军》先说明沙漠对人类的危害，再说明如何治理沙漠，是从现象到本质的逻辑顺序。3.说明方法-举例子，如《中国石拱桥》中举赵州桥和卢沟桥的例子来说明中国石拱桥的特点。-列数字，“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”。-打比方，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”。（三）议论文阅读1.论点-中心论点是作者对所论述问题的最基本看法，如《谈骨气》的中心论点是“我们中国人是有骨气的”。-分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。2.论据-事实论据，如《敬业与乐业》中举百丈禅师的例子。-道理论据，如引用名人名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。3.论证方法-举例论证，如《应有格物致知精神》中举王阳明“格”竹子的例子。-道理论证，引用“正其义不谋其利”来论证敬业的重要性。-对比论证，《纪念白求恩》中把白求恩和不少人进行对比。-比喻论证，“人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实”。五、写作（一）命题作文1.认真审题，明确题目要求和限制，如“这也是一种美”，要思考“这”指代什么，“也”字强调了和常规美的不同。2.立意要深刻新颖，比如写《我的初中生活》，可以从成长、友谊、梦想等角度立意。3.选材要真实典型，如写亲情，可以选择生病时父母的照顾等具体事例。（二）半命题作文1.补题很关键，要补出有新意的题目，如“______的味