2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（三）

2026年高二语文下学期期中考试卷及答案（三）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。家国情怀是中华优秀传统文化的核心内涵之一，是中华民族在漫长历史进程中形成的精神特质，是凝聚民族力量、维系民族发展的精神纽带。家国情怀不仅体现为对家庭的眷恋、对家乡的热爱，更体现为对国家的忠诚、对民族的担当。家国情怀根植于中华传统文化的土壤，有着深厚的历史底蕴。从“修身、齐家、治国、平天下”的儒家理念，到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀；从“天下兴亡、匹夫有责”的责任担当，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国气节，家国情怀贯穿于中华历史的始终，滋养着一代又一代中国人的精神世界。家国情怀具有鲜明的时代内涵。在古代，家国情怀体现为仁人志士的忠君报国、为民请命，体现为普通人的安居乐业、守望相助。在当代，家国情怀被赋予了新的时代意义，它体现为对国家发展的关注、对民族复兴的追求，体现为立足本职岗位的担当作为、为社会贡献力量的责任意识，体现为胸怀天下、命运与共的大国情怀。培育和践行家国情怀，是新时代青年的重要使命。青年是国家的未来、民族的希望，青年的家国情怀直接关系到国家的发展和民族的未来。新时代青年要深入学习中华优秀传统文化，从传统文化中汲取家国情怀的养分，树立正确的国家观、民族观、文化观；要立足当下，努力学习科学文化知识，提升自身能力素养，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合；要主动担当社会责任，积极参与社会实践，在奉献中践行家国情怀，让家国情怀在新时代焕发出新的光彩。下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.家国情怀是中华优秀传统文化的唯一核心内涵，是凝聚民族力量的精神纽带。

B.家国情怀只体现为对国家的忠诚、对民族的担当，与家庭、家乡无关。

C.家国情怀根植于中华传统文化，贯穿中华历史，有着深厚的历史底蕴。

D.培育家国情怀只是新时代青年的使命，与其他群体无关。

下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点明家国情怀的核心地位和作用，为全文论述奠定了立论基础。

B.文章第二段引用儒家理念和名人名言，旨在论证家国情怀具有深厚的历史底蕴。

C.文章第三段通过古今对比，阐述了家国情怀的时代内涵，体现了发展的眼光。

D.文章结尾总结全文，强调培育家国情怀的重要性，号召青年践行家国情怀，升华了主题。

根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.中华优秀传统文化是家国情怀的重要载体，为家国情怀提供了丰富的养分。

B.古代的家国情怀与当代的家国情怀内涵完全相同，都是对国家和民族的担当。

C.新时代青年要将个人理想与国家发展相结合，在奉献中践行家国情怀。

D.家国情怀是维系民族发展的精神纽带，对国家发展和民族复兴具有重要意义。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，传统文化类节目持续升温，《中国诗词大会》《国家宝藏》《典籍里的中国》等节目凭借新颖的形式、深厚的文化内涵，受到广大观众的喜爱和追捧，成为文化传播的重要载体。这些节目打破了传统文化传播的刻板模式，将传统文化与现代传媒相结合，生动形象地展现了中华优秀传统文化的魅力，让更多人了解、热爱传统文化。传统文化类节目的成功，离不开对传统文化的深入挖掘和创新表达。节目制作者深入挖掘传统文化中的优秀元素，结合现代观众的审美需求，采用观众喜闻乐见的形式，如情景演绎、互动问答、沉浸式体验等，让传统文化不再晦涩难懂，变得生动有趣、贴近生活。同时，节目注重情感共鸣，通过讲述传统文化背后的故事，传递传统文化的精神内涵，引发观众的情感共鸣。材料二：虽然传统文化类节目取得了显著成效，但也存在一些问题。部分节目同质化严重，内容重复、形式单一，缺乏创新性，难以持续吸引观众；部分节目过度追求娱乐化，忽视了传统文化的精神内涵，导致文化传播流于表面；还有部分节目对传统文化的解读不够深入，存在误解、歪曲传统文化的现象，影响了文化传播的质量。材料三：推动传统文化类节目高质量发展，需要针对性解决当前存在的问题。要加强内容创新，深入挖掘传统文化的独特价值，打造具有特色的节目内容，避免同质化；要把握娱乐化与文化性的平衡，既要注重节目形式的趣味性，也要坚守传统文化的精神内涵，让节目既有温度又有深度；要加强对传统文化的研究和解读，邀请专家学者参与节目制作，确保文化传播的准确性和专业性；要创新传播方式，结合新媒体技术，扩大节目影响力，让传统文化真正走进大众生活。下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A.《中国诗词大会》《国家宝藏》等节目，凭借新颖形式和深厚内涵，受到观众喜爱。

B.传统文化类节目打破了刻板传播模式，将传统文化与现代传媒相结合，促进了文化传播。

C.所有传统文化类节目都具有创新性，能够持续吸引观众，不存在任何问题。

D.部分传统文化类节目对传统文化解读不够深入，存在误解、歪曲的现象。

下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）

A.传统文化类节目的成功，只需深入挖掘传统文化元素，无需考虑观众的审美需求。

B.部分节目过度娱乐化，忽视传统文化精神内涵，导致文化传播没有任何意义。

C.邀请专家学者参与节目制作，能确保传统文化传播的准确性和专业性。

D.结合新媒体技术，创新传播方式，能扩大传统文化类节目的影响力。针对传统文化类节目存在的问题，结合材料提出三条解决措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的散文，完成7～9题。外婆的针线筐外婆的床头，放着一个老旧的针线筐，竹编的筐身已经泛出深褐色，边缘有些磨损，却被擦拭得干干净净。这个针线筐，陪伴了外婆一辈子，也承载着我童年最温暖的回忆。针线筐里装着满满的东西：五颜六色的线团、大小不一的针、顶针、剪刀，还有一些零碎的布料。外婆的手很巧，无论是缝补衣物，还是绣制手帕，她都做得得心应手。小时候，我总喜欢趴在外婆的床头，看着她坐在灯下做针线活。昏黄的灯光下，外婆的手指灵活地穿梭在布料和针线之间，银针闪烁，彩线飞舞，不一会儿，一件缝补整齐的衣物、一块绣着简单花纹的手帕就完成了。那时候，我的衣服总是容易磨破，每次破了，我就会拿着衣服跑到外婆身边，拉着她的衣角撒娇，让她帮我缝补。外婆总会笑着接过衣服，戴上顶针，取出合适的线和针，坐在灯下细细缝补。她缝补的针脚细密而整齐，不仅能把破洞补好，还会在破洞处绣上一朵小小的花，让衣服变得更加好看。我坐在外婆身边，闻着她身上淡淡的皂角香，听着她温柔的叮嘱，心里满是幸福和温暖。后来，我长大了，去城里读书，很少再回外婆家。每次打电话，外婆总会问我：“衣服有没有磨破？要不要外婆给你寄几件绣好的手帕？”我总是笑着说：“不用啦，外婆，我都长大了，自己能照顾好自己。”可我知道，外婆的牵挂，就像她缝补的针脚，细密而绵长，一直萦绕在我身边。去年夏天，我回到外婆家，发现外婆的眼睛不如以前好使了，手也有些颤抖，再也不能像以前那样灵活地做针线活了。那个老旧的针线筐，依然放在外婆的床头，里面的线团、银针还在，只是再也没有了往日的忙碌。我拿起针线筐，轻轻抚摸着泛着光泽的竹编筐身，仿佛又看到了外婆坐在灯下做针线活的身影，听到了她温柔的叮嘱。如今，外婆已经不在了，但那个老旧的针线筐，我一直珍藏着。它不仅承载着我对童年的回忆，对外婆的思念，更承载着外婆对我深深的疼爱。每当我看到这个针线筐，就仿佛看到了外婆的身影，感受到了她的温暖，这份温暖，会一直陪伴着我，指引我前行。下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.文章开篇点题，描写了外婆的针线筐，突出其老旧却干净的特点，为全文奠定了温暖怀旧的基调。

B.第二段详细描写针线筐里的物品和外婆做针线活的场景，突出了外婆的心灵手巧，为下文抒情做铺垫。

C.文章通过描写外婆为“我”缝补衣服、绣手帕的场景，表达了外婆对“我”的疼爱和“我”对外婆的思念。

D.文章结尾写外婆不在了，针线筐也不再忙碌，表达了作者对针线筐的厌恶和对时光流逝的惋惜。

结合全文，分析外婆的针线筐在文中的作用。（5分）文章表达了作者哪些情感？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王？’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）

A.使人遗赵王书遗：送，送给

B.愿以十五城请易璧易：交换

C.窃计欲亡走燕亡：灭亡

D.臣愿奉璧往使奉：捧着，拿着

下列对文中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（3分）（）

①以勇气闻于诸侯②愿以十五城请易璧

③臣舍人蔺相如可使④宜可使

A.①②中的“以”意义和用法相同，③④中的“使”意义和用法相同

B.①②中的“以”意义和用法不同，③④中的“使”意义和用法不同

C.①②中的“以”意义和用法相同，③④中的“使”意义和用法不同

D.①②中的“以”意义和用法不同，③④中的“使”意义和用法相同

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。（5分）

（2）均之二策，宁许以负秦曲。（5分）

结合文本，简要分析蔺相如的人物形象。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。琵琶行（节选）白居易转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。下列对这首诗节选部分的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.开篇“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，写出了琵琶女弹奏前的准备和不凡的技艺，暗含其内心的情感。

B.“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”，写出了琵琶女弹奏的曲调低沉压抑，诉说着自己一生的坎坷与失意。

C.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，运用比喻的手法，生动形象地写出了琵琶声的轻重缓急，富有节奏感。

D.“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”，写出了琵琶女弹奏技艺不佳，无法继续弹奏，只能暂停休息。

这首诗节选部分运用了多种表现手法，请列举两种，并结合诗句简要分析其作用。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共7分）《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如认为“宁许以负秦曲”的原因是“________________，________________”。《琵琶行》中，“________________，________________”两句，运用比喻的手法，写出了琵琶声的清脆悦耳。《登高》中，杜甫用“________________，________________”两句，抒发了自己年老多病、漂泊异乡的悲苦之情。《锦瑟》中，“________________”一句，用锦瑟的弦数暗喻岁月流逝，引出对往事的追忆。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。青春是人生中最美好的时光，充满了活力与激情，承载着梦想与希望。新时代青年，生逢盛世，肩负重任，更应珍惜青春时光，不负韶华，在奋斗中绽放青春光彩。青春的底色是奋斗。没有奋斗的青春，就没有真正的成长；没有奋斗的青春，就没有坚实的未来。新时代青年要树立远大理想，将个人梦想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，以奋斗为笔，以汗水为墨，书写属于自己的青春华章。无论是投身科研一线，攻克技术难题；还是扎根基层一线，服务人民群众；抑或是自主创业，实现人生价值，都需要脚踏实地、奋力拼搏。青春的力量是无限的。青年有着旺盛的精力、敏锐的思维、无畏的勇气，是推动社会发展和进步的重要力量。新时代青年要勇于突破自我，敢于担当作为，在面对困难和挑战时，不退缩、不气馁，以坚韧不拔的毅力克服困难，以积极乐观的心态面对挫折。同时，青年要注重自身能力的提升，不断学习科学文化知识，提升专业技能，增强自身竞争力，让青春的力量得到充分发挥。青春的意义在于奉献。奉献是一种美德，更是一种担当。新时代青年要树立正确的价值观，将个人价值的实现与社会价值的追求相结合，主动承担社会责任，积极参与志愿服务，为社会贡献自己的青春力量。无论是疫情防控中的青年志愿者，还是乡村振兴中的青年干部，他们都用实际行动诠释着青春的奉献精神，让青春在奉献中绽放光彩。依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）

A.承载脚踏实地坚韧不拔诠释

B.承担实事求是百折不挠阐释

C.承载实事求是坚韧不拔阐释

D.承担脚踏实地百折不挠诠释

文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）

A.没有奋斗的青春，就没有真正的成长；没有奋斗的青春，就没有美好的未来。

B.没有奋斗的青春，就没有真正的成长；没有奋斗，就没有坚实的未来。

C.没有奋斗，就没有真正的成长；没有奋斗的青春，就没有坚实的未来。

D.没有奋斗的青春，就没有成长；没有奋斗，就没有美好的未来。

请将文中画横线的句子改写成一组排比句，要求表达流畅，语义不变。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请根据下面的材料，为“新时代青年”下一个定义，要求语言简洁明了，不超过65个字。（5分）新时代青年是出生在新时代、成长在新时代的青年群体，他们充满活力与激情，肩负着国家发展和民族复兴的重任，注重自身能力提升，勇于担当、乐于奉献。21.请围绕“青春与奋斗”，写一段不少于80字的文字，要求运用比喻和排比的修辞手法。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。新时代的中国青年，面临着前所未有的机遇和挑战，更需要以奋斗之姿书写青春华章。无论是青年学子在校园里刻苦学习，还是青年工作者在岗位上兢兢业业；无论是青年志愿者在社会上无私奉献，还是青年创业者在商场上奋力拼搏，都在以实际行动诠释着青春的奋斗精神。请结合自己的经历和感悟，以“以奋斗之姿，赴青春之约”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①立意明确，情感真挚；②叙事具体，细节生动；③语言流畅，卷面整洁；④不得抄袭，不得套作。高二语文下学期期中考试卷（三）答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）（3分）C（A项“唯一核心内涵”错误，原文是“核心内涵之一”；B项“与家庭、家乡无关”错误，原文说“家国情怀不仅体现为对家庭的眷恋、对家乡的热爱，更体现为对国家的忠诚、对民族的担当”；D项“只是新时代青年的使命，与其他群体无关”错误，培育家国情怀是每个中国人的责任，并非只针对青年）（3分）C（文章第三段并非古今对比，而是阐述了家国情怀在不同时代的不同内涵，体现了家国情怀的时代性）（3分）B（“古代的家国情怀与当代的家国情怀内涵完全相同”错误，原文说“家国情怀具有鲜明的时代内涵”，古代与当代的内涵有所不同，当代被赋予了新的时代意义）（二）实用类文本阅读（12分）（3分）C（“所有传统文化类节目都具有创新性，能够持续吸引观众，不存在任何问题”错误，材料二明确指出部分节目存在同质化、过度娱乐化等问题）（3分）D（A项“只需深入挖掘传统文化元素，无需考虑观众的审美需求”错误，原文说“结合现代观众的审美需求”；B项“导致文化传播没有任何意义”过于绝对，只是传播流于表面；C项“能确保”过于绝对，邀请专家学者是提升准确性和专业性的方法之一）（6分）①加强内容创新，深入挖掘传统文化独特价值，打造特色节目内容，避免同质化。（2分）②把握娱乐化与文化性的平衡，注重节目形式趣味性的同时，坚守传统文化精神内涵。（2分）③加强传统文化研究和解读，邀请专家学者参与制作，确保文化传播的准确性和专业性。（2分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）（3分）D（“表达了作者对针线筐的厌恶”错误，表达的是作者对针线筐的珍藏，对外婆的思念和对时光流逝的惋惜）（5分）①线索作用：针线筐是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”的童年回忆、外婆对“我”的疼爱、“我”对外婆的思念等内容。（2分）②象征作用：针线筐象征着外婆的疼爱与牵挂，也象征着“我”童年的温暖时光，是“我”与外婆情感的载体。（2分）③环境烘托作用：通过描写针线筐里的物品和外婆做针线活的场景，烘托了温暖、亲切的氛围，凸显了外婆的心灵手巧。（1分）（意思对即可）（6分）①对童年生活的怀念：通过描写“我”趴在外婆床头看她做针线活、外婆为“我”缝补衣服的场景，表达了对温暖童年的怀念。（2分）②对外婆的思念与感恩：通过回忆外婆的叮嘱、外婆对“我”的疼爱，以及珍藏外婆的针线筐，表达了对外婆的深深思念和感恩之情。（2分）③对时光流逝、亲人离去的惋惜：通过描写外婆年老后无法再做针线活、外婆去世的情节，表达了对时光流逝、亲人离去的惋惜之情。（2分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）（3分）C（亡：逃跑，逃亡）（3分）D（①以：介词，“凭借”；②以：介词，“用、拿”；③使：动词，“出使”；④使：动词，“出使”）（10分）

（1）想要把和氏璧送给秦国，又担心得不到秦国的城池，白白地被欺骗；想要不送给秦国，又担心秦国派兵来攻打。（“予”“徒”“见欺”“患”各1分，句意1分）

（2）比较这两种计策，宁可答应秦国的请求，来让秦国承担理亏的责任。（“均”“之”“宁”“负”各1分，句意1分）

（3分）①有智谋：能清晰分析秦赵两国的强弱形势，提出“宁许以负秦曲”的计策，主动请缨出使秦国。（1分）②有勇气：面对强大的秦国，敢于承诺“城不入，臣请完璧归赵”，无所畏惧。（1分）③有远见：能准确判断燕王不敢收留缪贤，劝说缪贤向赵王请罪，体现出过人的远见。（1分）（意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）（3分）D（“写出了琵琶女弹奏技艺不佳，无法继续弹奏”错误，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”是琵琶女弹奏的技巧，通过停顿营造氛围，暗含其内心的幽愁暗恨）（6分）①比喻手法：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”“大珠小珠落玉盘”，将琵琶声比作急雨、私语、珍珠落玉盘，生动形象地写出了琵琶声的轻重缓急、清脆悦耳，增强了诗歌的感染力。（3分）②细节描写：“转轴拨弦三两声”“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”，通过描写琵琶女弹奏的动作细节，展现了她的弹奏技艺高超，也暗含了她内心的情感。（3分）（其他合理答案也可）（三）名篇名句默写（7分）秦强而赵弱不可不许大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语（或“嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘”）万里悲秋常作客百年多病独登台锦瑟无端五十弦（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得