《信息安全很重要》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册

《信息安全很重要》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册一、学情分析三年级学生已经学习了扫码支付、智能家居、自主可控等相关知识，对信息安全有零散、浅层的认识，知道不能随便告诉别人密码、不乱扫二维码。但学生对信息安全的完整概念、风险类型、系统防护方法还不清晰，自我保护意识较弱，面对陌生网络信息、不明链接、可疑信息时容易轻信。学生喜欢直观案例、情景辨析和互动问答，适合通过生活化场景、典型案例来系统建立信息安全观念，形成规范用网习惯。二、教材分析本课是第三单元《智能生活安全》的最后一课，也是整个单元的总结与提升。教材在前面生活场景安全的基础上，系统阐释信息安全的重要意义，围绕个人信息、设备安全、网络行为、安全习惯等方面展开，介绍常见信息安全风险与防护措施。教材内容贴近小学生日常上网、使用智能设备的真实情境，兼具知识性、实用性与教育性，旨在帮助学生建立全面的信息安全意识，掌握基础防护技能，树立正确的信息安全观念，落实信息科技核心素养。三、核心素养教学目标信息意识：认识信息安全在智能生活中的重要地位，能识别个人信息泄露、网络诈骗、恶意链接、设备病毒等常见安全风险，提高对不安全信息的敏感度与警惕性。计算思维：能够将信息安全问题按“信息来源—传播途径—危害结果—防范措施”进行简单梳理，形成识别风险、规避风险、处理风险的基本思维路径。数字化学习与创新：掌握保护个人信息、安全使用网络、维护设备安全的基本方法，能在日常数字生活中规范操作，主动运用安全技能保护自身信息安全。信息社会责任：树立尊重他人信息、保护自身信息、维护网络秩序的责任意识，遵守网络文明与安全规范，懂得信息安全不仅关系个人，也关系家庭与社会，自觉做文明、安全的数字小公民。四、教学重难点教学重点：认识信息安全的重要性；了解常见信息安全风险；掌握个人信息保护、安全上网、设备防护的基本方法。教学难点：在真实生活场景中准确识别安全风险，并自觉运用安全规则规范自身行为；理解信息安全与个人、家庭、社会之间的关系。五、教学过程（一）情景导入，揭示课题师：同学们，我们先来听一个小故事。有一位同学在网上玩小游戏时，弹出一个窗口说“输入姓名、班级、家庭住址就能领取皮肤”，他毫不犹豫就填了，结果没过几天，家长就接到了陌生骚扰电话，家里的信息被泄露了。大家觉得，这位同学错在了哪里？

生：他不应该随便填写自己的真实信息。

生：他不相信陌生的弹窗信息。

师：大家说得非常对。在智能生活里，我们每天都在产生信息、发送信息、接收信息，如果不注意安全，就会带来麻烦甚至危险。今天我们就来系统学习第12课《信息安全很重要》，学会保护自己，安全使用信息。请大家翻开教材第56页。

设计意图：用贴近学生生活的小故事导入，直击信息泄露的危害，让学生直观感受到信息安全的重要性，自然引出本课主题，激发学习主动性。（二）初识概念，理解信息安全含义师：请大家阅读教材第56页“认一认”部分，说一说什么是信息安全？我们身边哪些属于需要保护的信息？

（学生自主阅读教材，同桌互相交流）

师：谁来分享一下你的理解？

生：信息安全就是保护我们的信息不被别人偷走、乱用。

师：概括得很准确。教材告诉我们，信息安全就是保护信息系统、信息数据不受破坏、泄露和非法使用，让信息能够安全、正常地使用。

师：那我们小学生有哪些重要信息需要保护呢？结合教材和生活说一说。

生：姓名、年龄、学校、班级。

生：家庭住址、爸爸妈妈的电话、银行卡信息。

生：我们的账号密码、照片、聊天记录。

师：非常全面。这些都属于个人敏感信息，一旦泄露，可能被不法分子利用，带来诈骗、骚扰、隐私曝光等问题。信息安全，首先就是保护好这些属于自己的信息。

设计意图：依托教材文本，引导学生自主阅读提炼概念，结合自身生活列举敏感信息，把抽象的“信息安全”具体化，便于低年级学生理解。（三）案例分析，认识常见信息安全风险师：信息安全风险就藏在我们身边，稍不注意就可能“中招”。请大家阅读教材第57页“安全警示”板块，看一看常见的信息安全危害有哪些。

（学生阅读教材，教师结合典型案例逐一讲解）1.个人信息泄露师：第一种常见风险就是个人信息泄露。像刚才故事里的同学，随意填写真实信息，就是典型的信息泄露。

师：生活中还有哪些行为会导致信息泄露？

生：把作业本上的姓名住址拍照发到网上。

生：在陌生网站、小程序里登录真实账号。

生：告诉网友自己的家庭情况。

师：这些行为都非常危险。信息一旦泄露，可能会接到骚扰电话、诈骗信息，甚至被坏人盯上。2.网络诈骗与虚假信息师：第二种风险是网络诈骗和虚假信息。教材里提到，有人冒充老师、客服、亲友，以“退费”“中奖”“交学费”“家人出事”为理由，让我们转账、发验证码。

师：大家一定要记住：凡是网上无缘无故说你中奖了、免费领东西，让你先付钱的，全是诈骗。3.恶意软件与病毒师：第三种风险是病毒和恶意软件。有些网页、软件看起来很好玩，一点击就自动安装，会偷偷窃取信息、让设备变卡，甚至损坏文件。

师：比如不明链接、非正规应用商店的小游戏、破解版软件，都可能藏有风险。4.不良与违法信息师：第四种是浏览不良信息、传播违法信息。网上有些内容不适合小学生看，有些谣言不能转发，否则既影响身心健康，也会扰乱网络秩序。师：我们可以用一张简单的表格，把常见风险记下来：风险类型常见表现信息泄露随意填个人信息、晒隐私、告诉陌生人网络诈骗中奖、退费、索要验证码、要求转账恶意软件不明链接、非正规软件、自动弹窗不良信息暴力、谣言、低俗内容设计意图：结合教材内容，用真实、典型、贴近学生的案例展开讲解，配合表格梳理，让学生清晰识别各类信息安全风险，突破教学重点。（四）重点学习，掌握信息安全防护方法师：知道了风险，我们就要学会保护自己。教材第58—59页“安全小卫士”板块，给我们总结了非常实用的信息安全防护方法，我们一条一条认真学习。1.保护个人信息，做到“三不”师：第一条，管好个人信息，做到不泄露、不填写、不炫耀。不轻易在网上透露真实姓名、学校、班级、住址、家长电话；不在陌生网站、小程序、问卷里填写个人敏感信息；不随意在社交平台发自己的定位、家庭照片、学生证等。师：我们来看教材上的例子：小明把自己的学生证正反面拍照发到群里，结果被陌生人保存利用。这种做法对不对？

生：不对，学生证上有很多个人信息。

师：非常正确。个人信息要“藏起来”，而不是“晒出去”。2.谨慎对待网络信息，做到“三不信”师：第二条，谨慎对待陌生信息，做到不信谣、不信奖、不信陌生链接。不相信网上凭空出现的“中奖信息”“免费礼品”；不点击来历不明的链接、二维码、小程序；不轻易相信网上陌生人的话，不添加陌生好友。师：教材特别强调：验证码就是密码，任何人以任何理由索要短信验证码、支付密码，都绝对不能给。3.安全使用设备与软件师：第三条，安全使用电子设备。只在正规应用商店下载学习软件、小游戏；不安装破解版、修改版、来源不明的软件；定期清理设备，不随便连接陌生公共Wi-Fi；给设备设置锁屏密码，不借给陌生人随意操作。师：很多同学喜欢连商场、车站的免费Wi-Fi，其实这些网络很不安全，容易被窃取信息。支付、登录账号时，尽量使用自己的移动数据。4.规范上网行为，遵守网络规则师：第四条，文明上网，遵守规则。不浏览暴力、低俗、恐怖等不良信息；不造谣、不传谣、不信谣，不转发不确定的消息；遇到恐吓、骚扰、诈骗信息，不害怕、不回复，及时告诉家长和老师；合理控制上网时间，不沉迷网络。5.遇到危险及时求助师：第五条，也是最重要的一条：一旦发现信息泄露、遇到诈骗、收到威胁信息，第一时间告诉家长和老师，不自己处理，不偷偷转账，不害怕被批评。

设计意图：紧扣教材内容，将防护方法条理化、口诀化，结合师问生答强化理解，让学生听得懂、记得住、用得上，逐步形成系统的安全防护能力。（五）情景辨析，巩固安全判断能力师：现在我们来做教材第59页“辨一辨”活动，判断下列行为是否正确，并说明理由。小华在陌生网站上输入自己的姓名、电话和家庭住址。

生：不对，会泄露个人信息。小丽收到“免费领玩具”的链接，她没有点击，直接告诉了妈妈。

生：对，不点开陌生链接，懂得求助大人。小刚把自己的支付验证码发给网友。

生：不对，验证码不能告诉别人。小红只在应用商店下载正规学习软件。

生：对，这样更安全，不容易有病毒。小明看到群里有人发奇怪的谣言，他跟着转发给同学。

生：不对，不能传播谣言。师：大家判断得又快又准，说明已经基本掌握了信息安全的判断方法。在生活中，遇到拿不准的事情，就想一想今天学的规则，不确定的就先问家长和老师。

设计意图：利用教材中的辨析题开展互动练习，让学生在具体场景中运用知识，强化风险判断能力，实现从“知道”到“会用”的转变。（六）拓展理解，认识信息安全的重要意义师：请大家阅读教材第60页“小论坛”，思考一个问题：信息安全只是我们自己的事情吗？

（学生阅读并思考）

师：谁来说说自己的想法？

生：不只是自己，还关系到家人。

生：如果家里信息泄露，爸爸妈妈也会受到影响。

师：非常对。信息安全不仅关系我们个人的隐私和财产安全，也关系家庭安宁，关系社会秩序，甚至关系国家信息安全。每个人守好自己的信息安全，就是在守护整个社会的安全。

师：就像我们之前学的自主可控一样，只有每个人都重视信息安全，我们的智能生活才会更安心、更放心。

设计意图：从个人延伸到家庭、社会，提升学生认知格局，强化信息社会责任，让安全意识真正内化于心。（七）课堂回顾，梳理核心要点师：今天我们学习了《信息安全很重要》，大家跟着老师一起回顾重点：

第一，要保护好个人敏感信息，不泄露、不随意填写；

第二，要识别信息安全风险，不信诈骗、不点陌生链接；

第三，要安全使用设备和网络，正规下载、不乱连网络；

第四，遇到问题及时告诉家长和老师，不隐瞒、不害怕。

师：这些内容都来自教材，也是我们今后用网、用智能设备必须遵守的安全准则。

设计意图：通过师生共同回顾，快速梳理本课知识结构，强化记忆，帮助学生形成完整、清晰的信息安全知识体系。六、课堂小结今天我们系统学习了《信息安全很重要》这一课，认识了信息安全的基本含义，了解了个