《游学分享促成长》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册

《游学分享促成长》教案-2025-2026学年重大版（新教材）小学信息技术三年级下册一、学情分析经过前序课时学习，学生已完成游学计划研讨、图文方案制作、游学视频剪辑全套作品创作，拥有完整游学图文小报、游学纪念短视频数字成果。学生乐于展示个人作品、交流游学收获，具备基础在线浏览、简单图文视频观看操作；但在线平台规范分享、文明互动点评、有序交流表达能力不足，不懂得合理选择分享渠道、保护个人与班级隐私；归纳游学收获、总结实践成长、条理化表达游学感悟能力较弱；喜欢课堂展示交流、小组互评互动，适合情境展示、师生问答、平台实操、礼仪讲解、案例辨析、成果展示分享的课堂模式，贴合单元收尾总结、素养升华教学需求。二、教材分析本课是第二单元《制订游学计划》收尾总结课，承接游学规划、图文制作、视频剪辑全部前期成果，聚焦游学数字成果线上线下分享、游学感悟总结、成长收获梳理。教材内容包含游学作品整理汇总、安全合规选择在线分享平台、上传图文小报与游学短视频、遵守线上分享交流礼仪、文明观看他人作品、礼貌发表交流看法、梳理游学实践知识收获、总结数字技能成长、感悟研学实践意义。本课串联单元全部学习内容，汇总计划规划、图文排版、视频剪辑全部信息科技技能，升华游学实践德育内涵，构建完整项目学习闭环。严格对标2022版信息科技新课标，落实信息意识、数字化协作交流、信息社会责任素养，教会学生规范数字化成果分享、文明在线互动交流，实现技能学习、实践感悟、品德成长三维统一，完善三年级下册游学主题项目整体教学。三、核心素养教学目标（2022版新课标）信息意识：有序整理游学图文、视频全套数字作品，合理辨别安全正规分享平台，筛选适合公开传播的游学内容，区分私密影像与公开分享素材，精准梳理游学行程信息、实践知识点、数字作品核心亮点。计算思维：按照游学项目完整流程，梳理“制订计划→制作图文→编辑视频→分享总结”逻辑链条，结构化归纳游学知识收获、信息科技操作技能，条理化总结实践感悟，有序梳理项目学习整体脉络。数字化学习与创新：熟练运用正规在线平台分享游学图文小报、剪辑短视频，规范完成作品上传、在线观看交流、有序展示个人游学成果，结合游学经历拓展数字表达形式，多角度分享游学见闻与成长收获。信息社会责任：严格遵守网络分享礼仪，文明友善点评他人游学作品，不恶意调侃、不随意传播他人隐私影像；保护班级与个人数字信息，不泄露私密画面；尊重他人游学作品版权，文明线上交流、绿色安全分享，树立合格数字小公民素养。四、教学重难点教学重点学会整理汇总全套游学数字成果，掌握安全在线平台分享方法，规范上传游学图文、游学短视频，遵守线上游学分享交流礼仪，条理清晰分享游学见闻、实践收获与数字技能成长感悟。教学难点合理把控分享内容边界，保护影像隐私不违规外传，礼貌客观交流点评同伴作品，全面统筹归纳游学综合收获，结合信息科技技能与户外实践双重成长，完整梳理单元项目学习总结。五、教学过程（一）复习回顾，导入游学成果分享主题教师提问：本单元我们围绕班级游学，依次完成了哪些学习任务？

学生齐答：共同讨论制订游学计划、制作电子版游学方案、拍摄游学实景视频、剪辑编辑游学纪念短片。

教师展示学生优秀游学图文小报、精美游学短视频作品：大家都完成了专属游学数字作品，记录美好游学时光。今天我们一起线上线下分享游学成果，交流游玩收获、总结成长感悟，学习《游学分享促成长》。

设计意图：快速串联单元全部课时内容，回顾前期游学作品成果，自然引入本课分享交流、总结成长主题，保持单元学习连贯性。（二）整理汇总游学全套成果，规范归类数字作品结合课文成果整理要求，教师讲解单元游学完整作品清单：文字图文类：电子版游学计划表、游学主题电子小报、行程预算思维导图。音视频类：剪辑完整游学纪念短视频、游学活动原声影像片段。感悟资料类：游学见闻笔记、实践心得体会、安全出行总结短句。

教师指导学生分类整理文件：按图文、视频、感悟分开存放，统一规范命名文件，云端备份保存，不混乱丢失游学数字作品。

教师出示作品整理图表，清晰划分三类成果板块，带领学生对照梳理个人全部游学资料。

师生互动问答：分享游学成果前，我们首先要做好什么准备？学生作答：整理齐全所有作品、检查内容完整、规范归类文件。

结合案例分析：案例1：作品杂乱零散、文件混乱，无法正常分享展示；案例2：分类清晰、格式完整、保存规范，顺畅完成线上线下分享。

设计意图：培养信息分类归档意识，规范数字文件管理，做好成果分享前期全部准备工作。（三）选择安全正规分享平台，明确线上分享边界规则依据课文平台选择知识点，讲解小学生游学成果合规分享渠道。班级专属校内在线学习平台：安全私密、仅限班级师生观看，适合完整分享全部游学图文、视频作品。校园公益展示板块：公开分享精选游学精彩片段、优秀游学小报，不泄露私人特写影像。

教师着重强调分享禁忌：不随意在公共社交平台上传班级集体视频、同学肖像照片；不传播私密游学画面、不泄露个人家庭信息；不对外转发班级游学完整视频，严守隐私安全底线。

教师提问：为什么游学视频、班级照片不能随便发到外网平台？

学生作答：容易泄露个人隐私、肖像被乱用、存在网络安全风险、不符合校园信息规范。

结合真实安全案例辨析：随意外传游学影像导致隐私泄露、肖像滥用；校内私密平台安全分享，既可以交流成果，又能保护个人与班级信息安全。

设计意图：强化网络安全与隐私保护意识，落实信息社会责任，教会学生理性选择分享渠道。（四）学习作品在线上传操作，分享游学图文与短视频本课核心实操内容，结合课文在线分享步骤，教师分步示范校内平台上传流程。登录班级正规在线分享平台，进入游学作品专属展示板块。依次上传游学电子小报图片、完整游学剪辑短视频，核对作品格式清晰可正常播放查看。填写作品简短介绍：写明游学目的地、行程亮点、视频主题、创作思路。确认上传权限，设置仅班级可见，关闭外网转发、下载权限，保障作品安全。

教师重点指导视频上传要点：选择标准清晰度，保证视频流畅播放，不上传过大卡顿文件；图文排版整齐，方便同伴在线浏览观看。

学生跟随教师上机操作，逐一上传个人游学全套数字成果，教师巡视指导上传失败、格式错误、权限设置不当等问题。

师生互动交流：上传游学视频时，要注意哪些安全设置？学生依次回答：限定观看范围、禁止随意转发、不公开私密画面。

设计意图：掌握数字化成果线上分享实操技能，规范在线文件上传流程，提升数字化协作交流能力。（五）遵守游学分享礼仪，文明观看互动交流点评结合课文线上交流礼仪内容，详细讲解班级游学作品分享文明规范。安静认真观看同伴游学小报、游学短视频，不随意刷屏、不打断他人分享。点评礼貌友善：多夸奖作品优点，比如画面流畅、排版整齐、故事完整；委婉温和提出小建议，不嘲笑、不贬低、不恶意评价他人作品。发言条理清晰：先说游学亮点，再说个人感受，最后简单感悟，不闲聊无关内容。

教师出示正反交流案例：反面案例恶意吐槽、乱发无关评论、打断别人分享；正面案例礼貌欣赏、真诚夸赞、有序发言、友善交流。

开展师生模拟互动：请同学上台分享游学视频，全班按照礼仪规范点评交流，练习文明线上线下表达。

教师总结：每一份游学作品都凝聚大家用心制作，互相尊重、友好交流，才能快乐分享共同成长。

设计意图：规范网络文明交流行为，培养良好数字交往品德，筑牢信息社会责任素养。（六）分享游学实践见闻，交流户外研学收获按照课文感悟分享内容，引导学生多角度讲述游学经历。行程见闻：游学景点特色、科普知识、自然人文收获、新奇有趣游玩瞬间。安全收获：集体外出纪律、交通安全、户外防护、应急常识、团队互助感悟。合作收获：小组共同讨论计划、分工协作制作作品、互相配合完成游学活动体会。

教师引导学生发言：游学途中你学到了哪些新知识？和小伙伴合作有什么感受？

学生依次上台分享游学故事、实践心得，师生认真倾听交流，互相补充游学见闻。

结合行程时间轴，回顾完整游学全过程，梳理户外实践学到的科普、历史、生活常识，体会集体游学实践意义。

设计意图：升华游学实践德育内涵，锻炼语言表达总结能力，梳理户外实践综合成长。（七）总结信息科技技能，梳理单元数字学习成长教师带领全班回顾本单元全部信息科技核心技能：规划技能：小组讨论游学方案、思维导图梳理行程、预算表格整理数据。图文技能：在线文档排版、表格制作、图文搭配、电子小报设计制作。视频技能：游学素材筛选、视频分割裁剪、片段拼接、配乐加字幕、短视频剪辑。分享技能：安全整理作品、线上规范上传、文明在线交流、数字化成果展示。

教师用流程图表梳理单元完整学习逻辑：讨论制订计划→图文制作方案→剪辑游学视频→线上分享总结，串联每一课知识点，理清技能递进关系。

师生互动问答：通过单元学习，你学会了哪些电脑新本领？学生逐一分享表格制作、视频剪辑、在线排版、线上分享技能收获。

设计意图：结构化归纳单元知识体系，强化计算思维逻辑梳理，全面总结数字技能成长。（八）感悟游学综合成长，升华单元项目学习主题教师引导学生深度总结：游学不仅是外出游玩，更是综合成长之旅。实践成长：开阔眼界、学习课外知识、增强集体意识、遵守外出纪律、学会互帮互助。技能成长：熟练运用数字工具规划生活、制作图文、编辑视频、线上分享交流，提升信息科技综合素养。素养成长：树立安全出行意识、团队协作意识、版权隐私意识、文明数字交流意识，争做合格新时代数字少年。

教师讲解：信息科技帮助我们更好记录游学、规划生活、分享美好，数字技术与实践生活紧密结合，用数字化方式留住成长瞬间，用协作交流收获共同进步。

全班共同交流游学整体感悟，明白游学规划、数字创作、分享交流全方位促进自身全面成长。

设计意图：融合技能学习与品德成长，升华单元育人主题，实现知识、能力、素养三维提升。（九）梳理单元整体脉络，留存游学美好回忆教师汇总单元全部学习内容，再次明确游学项目完整闭环：集体讨论构思游学计划→数字化制作图文行程方案→剪辑整理游学纪念视频→线上线下分享交流成果→总结实践与数字双重成长。

教师提醒学生妥善保存游学小报、短视频、感悟笔记，长期留存游学美好回忆，后续可以用学到的数字技能，记录更多校园生活、实践活动瞬间。

设计意图：构建单元完整知识闭环，衔接后续信息科技生活化应用，延伸数字创作学习思维。六、课堂小结本节课我们汇总单元全部游学数字成果，规范整理游学图文小报、游学短视频全套作品，学会选择安全正规线上平台，合规上传、有序分享游学