2026苏州市中考生物考前冲刺卷含答案

2026苏州市中考生物考前冲刺卷(含答案)满分：60分考试时间：60分钟一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.苏州园林中常见的池杉、水杉，其种子外没有果皮包被，属于（）A.裸子植物B.被子植物C.蕨类植物D.苔藓植物2.“太湖三白”（白鱼、银鱼、白虾）是苏州地区著名的水产。它们在水中的运动器官主要是（）A.鳍B.翼C.四肢D.伪足3.阳澄湖大闸蟹的发育过程中有蜕皮现象，这是因为其体表有（）A.角质层B.外骨骼C.外套膜D.鳞片4.苏州东山、西山盛产枇杷、杨梅，果农常采用嫁接方式繁殖优良品种，这属于（）A.有性生殖B.无性生殖C.组织培养D.孢子生殖5.人体消化和吸收营养物质的主要器官是（）A.胃B.小肠C.大肠D.肝脏6.苏州夏季高温多雨，湿度大，食物容易腐败变质。这主要与哪些环境因素有关？（）A.光照和水分B.温度和水分C.空气和土壤D.温度和光照7.苏州博物馆新馆建筑巧妙地运用了自然光，这有利于减少照明能耗。绿色植物的下列哪项生理作用能为人类间接提供能量来源？（）A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用8.呼吸系统中，气体交换的主要场所是（）A.鼻腔B.咽C.气管D.肺泡9.神经系统结构和功能的基本单位是（）A.神经元B.神经纤维C.脑D.脊髓10.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”苏州水网密布，稻田中的青蛙在生态系统中扮演的角色是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分11.血液中能运输氧气的成分是（）A.血浆B.红细胞C.白细胞D.血小板12.太湖流域开展湿地生态修复，种植芦苇、菖蒲等植物，这有利于（）A.增加耕地面积B.净化水质，增加生物多样性C.发展水产养殖D.吸引游客，发展单一旅游13.苏州中小学开展“垃圾分类”主题教育。可回收物经处理后可再利用，从资源利用角度，这主要体现了哪种生态系统的功能？（）A.能量流动B.物质循环C.信息传递D.食物链14.人的有耳垂和无耳垂是一对相对性状。若有耳垂（D）对无耳垂（d）为显性，一个无耳垂女子的基因组成是（）A.DDB.DdC.ddD.DD或Dd15.为保护太湖生物资源，苏州实行季节性休渔。这主要目的是（）A.减少渔民收入B.降低捕捞技术成本C.促进渔业资源可持续利用D.防止水体污染二、填空题（共5空，每空1分，共5分）16.绿色开花植物经过开花、传粉和______，由子房发育成果实。17.人体血液循环中，为全身组织细胞运输氧气和养料的是______（填“体循环”或“肺循环”）。18.生物分类的基本单位是______。19.传染病流行需要三个基本环节：传染源、传播途径和______。20.苏州市树“香樟”四季常青，属于______（填“被子”或“裸子”）植物。三、简答题（共3题，每题5分，共15分）21.苏州传统美食“青团”常用艾草汁和糯米粉制作。请从植物类群和光合作用角度，解释艾草属于绿色植物，能自己制造有机物的原因。22.苏州是著名的“江南水乡”，但随着城市发展也曾面临水污染问题。请从生态系统稳定性角度，简要说明水污染可能对太湖水域生态系统造成的影响（至少两点）。23.某同学在苏州湿地公园观察到一种鸟（黑水鸡），喙较长，脚趾细长，善于在浅水行走和觅食。请根据这些形态特征，推断它的生活环境，并说明形态结构与功能相适应的观点。四、实验探究题（共1题，共10分）24.苏州某初中生物兴趣小组为了探究“不同水质对金鱼生存的影响”，设计了如下实验：【材料用具】若干条品种、大小、健康状况相似的金鱼；四个相同的鱼缸（编号A、B、C、D）；经处理的太湖原水、静置2天的自来水、纯净水、某受污染河水各适量。【实验步骤】①将四个鱼缸清洗干净，分别加入等量的上述四种水。②每个鱼缸中分别放入3条金鱼，置于相同且适宜的环境下。③观察并记录各鱼缸中金鱼的活动状态和存活情况，持续5天。【请你分析】（1）该实验探究的变量是______。（2）实验中设置A、B、C、D四个鱼缸的目的是为了进行______。（3）实验中选用“品种、大小、健康状况相似的金鱼”并置于“相同且适宜的环境下”，目的是______。（4）若实验结果是放入受污染河水缸中的金鱼最先出现活动减弱、死亡现象，而其他缸中金鱼基本正常。你能得出什么实验结论？（5）结合苏州实际，请你为保护城市内河或湖泊水质，减少对水生生物的危害，提出一条合理化建议。2026年苏州市中考生物考前冲刺卷（模拟）参考答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.B5.B6.B7.B8.D9.A10.B11.B12.B13.B14.C15.C二、填空题16.受精17.体循环18.种19.易感人群20.被子三、简答题21.艾草属于被子植物（或绿色开花植物）（1分）。其细胞中含有叶绿体（1分），能够利用光能，通过光合作用（1分），将二氧化碳和水等无机物转变成储存能量的有机物（如淀粉）（1分），并释放氧气（1分）。因此，它能自己制造有机物。22.水污染可能导致：①水生植物死亡，生产者减少，生态系统基础被破坏；②有毒物质通过食物链不断积累，危害较高营养级的生物（如鱼类、鸟类等）；③水中溶解氧减少，导致好氧生物（如鱼类）死亡；④破坏生态平衡，使生物种类和数量减少，生态系统自我调节能力下降。（每点2分，任答两点得5分，其他合理答案酌情给分）23.推断：该鸟生活在浅水湿地、沼泽或池塘边等水域环境。（2分）说明：喙较长利于在浅水或泥中啄食小型水生动物或植物（1分）；脚趾细长可以增大与软泥或水生植物的接触面积（1分），防止陷入，便于在浅水区或浮叶上行走和站立（1分）。这体现了生物体的形态结构总是与其生活环境和功能相适应的。四、实验探究题24.（1）水质（或水的种类）（2分）（2）对照（2分）（3）控制无关变量，保证单一变量，使实验结果更可靠（或排除其他因素对实验结果的干扰）（2分）（4